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语文园地
部编版 五年级上
语文 五年级上册
语文园地
同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。
交流平台
交流平台
同学们，本次交流的内容是要我们透过作者生动的描写，体会描写的作用。
读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？
交流平台
<一簇簇树叶伸到水面，上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。
<我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
交流平台
作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。
交流平台
<我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的， 爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
交流平台
月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。
交流平台
描写景物的方法很多,示例中,主要介绍了以下两种:
一是对景物进行静态描写。当景物处在静止状态时，可以用细腻的笔触对景物加以细致的描摹,力求把景物的特点表现出来,从而给读者留下清晰、完整、深刻的印象。如《 鸟的天堂》中对大榕树的静态描写,就让我们感受到了大榕树的勃勃生机和作者对大榕树的赞美之情。
交流平台
二是写出景物的变化过程。景物往往处在变化中,把这种变化过程详尽地表述出来,不仅可以更好地描绘出景物的特点,还能让人有一种身临其境的感觉。如《月迹》中对月亮慢慢升高的过程,作者就写得既活泼又有趣,让人印象深刻。
交流平台
描写景物的方法还有以下几种:
衬托法:如写水清,我们可以用水中的游鱼、水底的沙石做衬托。
从不同角度描述法:从俯视、仰视、远眺等不同角度对同一景物进行观察,给人的感觉是不一样的,从不同角度去描述可使这一景物更有立体感。
巧用联想、想象法:丰富的想象可化平淡为奇特,可以使内容更丰富。
词句段运用
这道题要求我们设计海报,综合运用美术与语文学科知识，重点是拟写海报宣传标语,力求图文并茂。写宣传语，首先要使语言精练，一般字数都很少,有的甚至只有几个字;第二要恰当选择修辞手法，使宣传语富有表现力,这样才吸引人;构思新颖,推陈出新,给读者不一样的感觉,这样的海报也最吸引人。
词句段运用
也可以写一些祝福的话语,如:
当晶莹的白雪轻轻散落在广袤的大地上
又一年即将在此画上圆满的句号
崭新的一年也即将到来
听吧,新年的脚步声变得逐渐清晰
看吧,美好的2020正热情地向我们张开双臂
在这辞旧迎新的日子里,我们在这里欢聚一堂
让我们用动听的歌声和美妙的舞姿
共同书写新一年的华美乐章
词句段运用
读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。
<夕阳西下，乌鸦归巢。
<夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
<院子的中央，有一棵桂树。
<院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
词句段运用
这道题要求我们运用描写手法,将一幅幅画面写具体。怎样把画面写具体呢
1.抓住画面的细节,对画面细节进行细致描写。例如“院子的中央,有一棵桂树”,这棵桂树有多高、多大、树叶长得什么样 ……把这些细节描写好了,画面就具体了。
词句段运用
2.动静结合。在描写景物的时候,要想做到情趣盎然,就必须使整个面画有静有动,动静结合，才能显示出一种出自天然的和谐美。
3.运用恰当的修辞手法。例如乌鸦归巢,作者运用拟人的修辞手法,写乌鸦“急急匆匆”朝窠里飞去,这样写就具体了。
词句段运用
◆眼前是一条清澈的小河。
◆小狗在公园的草坪上玩耍。
◆清早,天空中布满了阴云。
写一写
词句段运用
1.眼前是一条清澈的小河。透过这条小河，仿佛可以看见一整个世界,河中映出了草垛的影子，树的影子和桥的影子。蓝蓝的天倒映在小河里,就像给小河铺上了一条蓝蓝的毯子。
词句段运用
2.小狗在公园的草坪上玩耍。它的前脚夹着小草，像是捧着心爱的宝物,不时地还放在鼻子上闻一闻。一会儿，小狗仰起头来，四脚朝天,头左右摇摆,好像在体验草坪的舒服。偶尔有只蝴蝶飞过,它会迅速地爬起来去追赶,没有追上,也不气馁。
词句段运用
3.清早,天空中布满了阴云，黑沉沉的,阴森森的。阴云在天空中,就像翻起的波浪,滚动着,互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马上就要来临了。
日积月累
渔歌子
（唐）张志和
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
日积月累
作者简介：张志和（732年～774年），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。
日积月累
词语解释：
①渔歌子:词牌名,即词调子的名称,是写词时所依据的乐谱。
②西塞山:在今浙江省湖州市西面。白鹭:一种白色的水鸟。
③鳜鱼:一种淡水鱼,味道鲜美。
④箬笠:用竹篾、箬叶编制的斗笠。
⑤蓑衣:用草或棕制成的防雨用具。
日积月累
诗意：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。
日积月累
赏析:这首词的前两句重在写景。“西塞山前”点明地点;“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔,衬托渔夫的悠闲自得;“桃花”与“流水”相映，显现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔夫的生活环境。后两句重在写人。以富有色彩的笔调,勾画出一个蒙蒙细雨中垂钓的闲适的渔夫形象，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
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第七单元语文园地 教案
教学版块（课题） 语文园地 课时 40分钟
教学目标 引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。学习按照一定的顺序描写景物的方法。通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。
教学内容 通过“交流平台”的学习，体会景物的静态描写和动态描写。通过“词句段运用”的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面写具体的，并试着仿写句子。朗读《渔歌子》，并借助插图了解这首词的大意，帮助学生积累这首词。
教学重难点 通过“词句段运用”的学习，学习设计海报，体会作者是怎样把一个画面写具体的，并试着仿写句子。
学具准备 制作教学PPT。
教学过程 一、引入课题同学们，这一单元学完了，现在，我们来到了语文园地这个版块，就让我们进入语文园地，去汲取里面的营养吧。二、交流平台同学们，本次交流的内容是要我们透过作者生动的描写，体会描写的作用。读一读这两段景物描写，认真品味这些句子在描写景物方面有什么特点？<一簇簇树叶伸到水面，上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。<我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感受到榕树旺盛的生命力。<我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的， 爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格儿往上爬，竟然跑到穿衣镜上去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。描写景物的方法很多,示例中,主要介绍了以下两种:一是对景物进行静态描写。当景物处在静止状态时，可以用细腻的笔触对景物加以细致的描摹,力求把景物的特点表现出来,从而给读者留下清晰、完整、深刻的印象。如《 鸟的天堂》中对大榕树的静态描写,就让我们感受到了大榕树的勃勃生机和作者对大榕树的赞美之情。二是写出景物的变化过程。景物往往处在变化中,把这种变化过程详尽地表述出来,不仅可以更好地描绘出景物的特点,还能让人有一种身临其境的感觉。如《月迹》中对月亮慢慢升高的过程,作者就写得既活泼又有趣,让人印象深刻。描写景物的方法还有以下几种:衬托法:如写水清,我们可以用水中的游鱼、水底的沙石做衬托。从不同角度描述法:从俯视、仰视、远眺等不同角度对同一景物进行观察,给人的感觉是不一样的,从不同角度去描述可使这一景物更有立体感。巧用联想、想象法:丰富的想象可化平淡为奇特,可以使内容更丰富。三、词句段运用联元旦快到了，为元旦联欢会设计一张海报吧。要有打动人的宣传语，还可以配上好看的图画，看看谁制作的海报吸引人。这道题要求我们设计海报,综合运用美术与语文学科知识，重点是拟写海报宣传标语,力求图文并茂。写宣传语，首先要使语言精练，一般字数都很少,有的甚至只有几个字;第二要恰当选择修辞手法，使宣传语富有表现力,这样才吸引人;构思新颖,推陈出新,给读者不一样的感觉,这样的海报也最吸引人。例如也可以写一些祝福的话语,如:当晶莹的白雪轻轻散落在广袤的大地上又一年即将在此画上圆满的句号崭新的一年也即将到来听吧,新年的脚步声变得逐渐清晰看吧,美好的2020正热情地向我们张开双臂在这辞旧迎新的日子里,我们在这里欢聚一堂让我们用动听的歌声和美妙的舞姿共同书写新一年的华美乐章读下面两组例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。<夕阳西下，乌鸦归巢。<夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。<院子的中央，有一棵桂树。<院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。这道题要求我们运用描写手法,将一幅幅画面写具体。怎样把画面写具体呢 抓住画面的细节,对画面细节进行细致描写。例如“院子的中央,有一棵桂树”,这棵桂树有多高、多大、树叶长得什么样 ……把这些细节描写好了,画面就具体了。动静结合。在描写景物的时候,要想做到情趣盎然,就必须使整个面画有静有动,动静结合，才能显示出一种出自天然的和谐美。运用恰当的修辞手法。例如乌鸦归巢,作者运用拟人的修辞手法,写乌鸦“急急匆匆”朝窠里飞去,这样写就具体了。◆眼前是一条清澈的小河。◆小狗在公园的草坪上玩耍。◆清早,天空中布满了阴云。1.眼前是一条清澈的小河。透过这条小河，仿佛可以看见一整个世界,河中映出了草垛的影子，树的影子和桥的影子。蓝蓝的天倒映在小河里,就像给小河铺上了一条蓝蓝的毯子。2.小狗在公园的草坪上玩耍。它的前脚夹着小草，像是捧着心爱的宝物,不时地还放在鼻子上闻一闻。一会儿，小狗仰起头来，四脚朝天,头左右摇摆,好像在体验草坪的舒服。偶尔有只蝴蝶飞过,它会迅速地爬起来去追赶,没有追上,也不气馁。3.清早,天空中布满了阴云，黑沉沉的,阴森森的。阴云在天空中,就像翻起的波浪,滚动着,互相纠缠着。那云越来越厚，颜色也越来越深，一场暴雨马上就要来临了。四、日积月累渔歌子（唐）张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。作者简介：张志和（732年～774年），字子同，初名龟龄，汉族，婺州（今浙江金华）人，自号“烟波钓徒”，又号“玄真子”。唐代著名道士、词人和诗人。词语解释：①渔歌子:词牌名,即词调子的名称,是写词时所依据的乐谱。②西塞山:在今浙江省湖州市西面。白鹭:一种白色的水鸟。③鳜鱼:一种淡水鱼,味道鲜美。④箬笠:用竹篾、箬叶编制的斗笠。⑤蓑衣:用草或棕制成的防雨用具。诗意：西塞山前白鹭在自由地翱翔，江水中，肥美的鳜鱼欢快地游着，漂浮在水中的桃花是那样的鲜艳而饱满。
江岸一位老翁戴着青色的箬笠，披着绿色的蓑衣，冒着斜风细雨，悠然自得地垂钓，他被美丽的春景迷住了，连下了雨都不回家。赏析:这首词的前两句重在写景。“西塞山前”点明地点;“白鹭”是闲适的象征，写白鹭自在地飞翔,衬托渔夫的悠闲自得;“桃花”与“流水”相映，显现了暮春西塞山前的湖光山色，渲染了渔夫的生活环境。后两句重在写人。以富有色彩的笔调,勾画出一个蒙蒙细雨中垂钓的闲适的渔夫形象，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。
作业 背诵日积月累。
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