第1课　色彩的对比与和谐（教案） 美术四年级下册 苏少版

第1课　色彩的对比与和谐
1教学背景
~这是本册教材中惟一涉及色彩知识的内容，本环节是学生在认识了《三原色、三间色》和《冷色和暖色》的基础上进行的一次色彩再认识。学生通过欣赏、思考、观察等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，从而对色彩的对比与和谐具有一定的了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。 本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与类似色，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。
2设计理念
~本课的教学设计旨在通过从大自然中感悟色彩对比色与和谐色的相关知识的了解，引导学生感受色彩与情感的联系，以及体验美术与生活的紧密联系。所以在设计中，针对学习专业性色彩知识的活动特点，在课堂教学中除通过欣赏获得审美感受，摄取知识外，还加强对学生用语言、文字等进行主观能力的表述。
3设计思路
~色彩知识中的对比与协调是较专业性的，本课将美术、音乐等多种艺术综合、让学生在欣赏、探究、体验中感受理解色彩对比与和谐。美丽的图片、动听的音乐调动了学生发现美的兴趣，35分钟紧张忙碌的课堂设计练习又使学生感受到了创造美的乐趣，感受生活中的色彩美，会用审美的眼光感知身边的色彩，并有意运用色彩美化生活。
4教学目标
~1、认知与技能：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。 2、过程与方法：在了解掌握对比色、和谐色的特点及色彩表现效果的基础上，通过看一看、认一认，粘一粘，涂一涂，认识缤纷绚丽的色彩，并将其运用到创作实践中，尝试用对比色和和谐色进行绘画创作。 3、情感与态度：让学生通过对名画和大自然中色彩的观察，感受色彩给我们带来的美感，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，同时培养学生的团队合作精神。
5教学重难点
~重点：认识和理解对比色、和谐色的特点及表现效果，并运用对比与和谐的组织原理激发想象力和创造力。 难点：感受对比色、和谐色搭配带给人的不同感觉。
6教学过程
6.1第一学时
6.1.1教学活动
活动1【导入】色彩的对比与和谐
~一、 导入：以生活离不开色彩导入新课。
二、 欣赏名画，感受色彩魅力。 1、出示课件《卢昂大教堂》。 师：“这是法国大画家莫奈的作品，请同学们观察，说说你看到 了什么。” 引导追问：“发现这两幅画有什么不同吗？” 2、 学生观察、探索、思考。 师生交流：两幅画画的都是卢昂大教堂，但左边画的是白天阳光 照射下的大教堂，右边又是在傍晚太阳落山之后画的。画家在一天中画出了色彩的变化，他带着对色彩的好奇进入色彩的世界，探索奥秘。
活动2【讲授】色彩的对比与和谐
~三、 走进大自然，寻找色彩。
1、课件滚动展示风景图片。（看，一片绿叶中多鲜亮的两颗樱桃；田野里的花格外娇艳；草原上，风吹草地现牛羊；接天碧绿无穷碧，映日荷花别样红；秋天，丛林尽染，霜叶红于二月花；银装素裹的冬天，一片冰清玉洁；海边，晚霞火红，渲染着天空和沙滩；茫茫大漠，在碧蓝交错之下散发出火一样的热情；咱们大美青海的油菜花，一片金灿灿，流光溢彩，美得让人陶醉！） 师：这些风景图中，你最喜欢那一副呢？ （依据学生的发言随机认识对比色或类似色。）
2、认识类似色。 当学生说到秋景图时，追问：这幅图片中有哪些颜色？在色彩圆环上这些颜色离得静还是远呢？ 交流：像红、橙、黄这样接近的颜色讲类似色（类似色）。 追问 ：在色彩环上还能找到这样的类似色吗？（黄、蓝、绿，红、蓝、紫……） 在我们的大自然中有这样的类似色搭配的画面吗？在风景图上找一找。 （草原图、田野图、油菜花图）
3、认识对比色。 师：还有同学喜欢别的画面吗？ 当学生提到樱桃图或荷花图时，追问：这些画面给你什么样的感觉？ 交流：红、绿搭配在一起的画面对比非常强烈、鲜明，像这样的一组色彩叫对比色。
4、在色彩环上找一找红色和绿色。 这两个颜色距离远，面对面，搭配在一起对比非常强烈，它们是相对的，是一组对比色，那么三原色中的黄、蓝相对的又是什么颜色呢？
5、在色彩环上找到黄、紫，蓝、橙两组对比色。
6、观察：红色旁边是什么颜色呢？这些颜色搭配在一起还会给人醒目的感受吗？又是什么样的感觉？（暖洋洋、协调）
7、承上启下：不管是红、绿这样的对比色搭配组合成的画面，还是红、橙这样的类似色搭配成的画面，都给人一种和谐的美感。
四、生活中的和谐之美。
1、京剧脸谱。 说说你在画面中看到了哪些颜色？这些颜色搭配在一起给我们什么样的感觉？ 交流汇报：带给我们强烈的对比感，更突出了人类的个性。
2、旗袍与窗花图。 这是中国传统文化的代表，你感受 到了什么？（浓浓的中国味，喜庆。） 3、感受黄紫搭配的书包。
4、出示蓝精灵图。 你们先看到的是谁呢为什么？
5、欣赏法国画家马蒂斯的作品《红色中的和谐》。 引导：画中有哪些颜色？红色用的块面和绿色的一样大吗？你还感受到了什么？ 师：热烈的红色在画面上占据着绝对的优势，画家又在这一大块红色中加了黄色的水果、紫色的花纹，窗外是一些冷静的蓝色和绿色，搭配在一起非常和谐，所以画家给这幅画取名叫《红色中的和谐》。
6、 出示丝巾，这两条丝巾有哪些颜色搭配，还会给你刺激、醒目 的感觉吗？
7、 欣赏梵高的《向日葵》，说说有哪些颜色？你感受到了什 么？ 交流：画家以黄色的墙为背景，画了一些黄色、橙色的生机勃勃的菊花，象征着生命之美。~
板书： 色彩的对比与和谐
类似色 ：黄、绿、蓝 …
红、黄、橙…
对比色 ： 蓝、橙 ……
红、黄 、紫
活动3【活动】色彩的对比与和谐
五、色彩填充游戏。
1、白板出示红色的方框背景。问：你感受到了什么？请学生在红色背景上加几块对比色，再说说和观察的感受一样吗？
2、出示蓝色的方框背景图，请学生填充上类似色，再对比、感受。
六、小组合作，完成作业。(学生操作时播放轻音乐。）
1、准备整理好所需材料。
2、小组内合理分工。
3、强调：先完成的小组，可在空余的时间进行课后作业：脸谱涂色。
4、明确作业要求：在老师发的方格图上粘贴色块。如果想让色彩更丰富些，可以剪开色块。小组先确定粘贴对比色还是近似色，然后选用色块，再用双面胶粘贴。作品完成后由组长展示在黑板上。
5、小组合作，教师个别辅助指导。
6、展示作品，评价小组团队合作表现。
活动4【作业】色彩的对比与和谐
~自己设计搭配颜色，完成脸谱图。