第9课 秦统一全国 同步练习卷（含解析）

2021-2022学年人教部编版七年级上册《第9课 秦统一全国》同步练习卷
一、单项选择题
1．如图为中国古代时间轴图，其中①阶段的主要特征是（　　）
A．早期人类与文明的起源
B．早期国家与社会变革
C．统一多民族国家的建立与巩固
D．政权分立与民族交融
2．有人研究了秦统六国的原因后说，“用现代的说法，列国的军队在硬件上大都相同，即弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹”。这里秦国的“软件”是指（　　）
A．思想文化的繁荣 B．优越的地理位置
C．有效的管理制度 D．统一文字和度量衡
3．从地方行政组织来看，吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”“封建时代”“郡县时代”这三个先后相继的时代其中最早进入“郡县时代”的是（　　）
A．夏朝 B．秦朝 C．汉朝 D．唐朝
4．文物是了解历史的重要史料。如图文物中属于秦朝的是（　　）
A．猪纹陶钵 B．甲骨
C．铜方量 D．半两钱
5．明代才子解缙在一首诗中写道：“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯。”与该诗有关的史实是（　　）
A．大禹治水 B．兴修都江堰 C．开凿灵渠 D．开通大运河
6．如表反映了秦朝中央“三公”的职能。表格中③处的官名应该是（　　）
官名 职掌
① 常丞天子，助理万机
② 掌武事
③ 掌副丞相、监察
A．丞相 B．太尉 C．御史大夫 D．将军
7．《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度是（　　）
A．分封制 B．郡县制 C．宗法制 D．行省制
8．如图所示是三方古印文，联系秦朝的历史，我们能够得出的结论是（　　）
①秦朝创立皇帝制度
②秦朝在中央设立丞相、御史大夫等职
③秦朝在地方推行分封制
④秦朝统一了文字
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．历史课本剧应符合基本史实，不背离学科的严谨性。下面是某班同学编演的秦朝历史课本剧的有关信息，其中出现史实错误的是（　　）
A．秦始皇派御史大夫蒙恬修筑长城
B．商人携带半两钱到陇西郡做生意
C．各地郡守均用小篆书写告示
D．农民缴税时用相同容量的“斗”
10．秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的是（　　）
A．设置基层社会组织
B．确立儒家学说为正统思想
C．开拓经营边疆地区
D．统一度量衡、货币和文字
11．“从理论上讲，秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质的区别，他不是天下共主而是独主，是国家所有人唯一的君主。”下列对材料理解正确的是（　　）
A．“共主”说明周王实现高度集权
B．“独主”是指皇帝实行地方长官任命制
C．本质上都以血缘亲疏分配权力
D．两者在统治方式上并无区别
12．《史记 秦始皇本纪》记载：“治道运行，诸产得宜，皆有法式。”在出土的云梦睡虎地秦简里，也发现了《田律》《仓律》《厩苑律》等与经济相关的律例。材料反映了（　　）
A．历史记载具有客观准确的特点
B．考古发现与历史记载相互印证
C．考古发现是历史研究重要依据
D．历史记载与考古发现同样真实
13．一位西方学者认为，秦始皇建立了绝对的专制制度，这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育。从人类政治文明发展的角度来看，这一政治转向的积极意义主要在于（　　）
A．从血缘政治向官僚政治转变
B．从军功政治向文治政治转变
C．从分权政治向专制政治转变
D．从地方分权向中央集权转变
14．“从秦国开始的我国历史上的第一次社会政治转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武。”这次“转型”主要体现在（　　）
A．文化繁荣 B．国家强盛 C．中央集权 D．君主专制
15．某博物馆收藏了一块砖，此砖正面以凸线划分为12个方格，每格内有一阳文秦篆，砖文写有“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，该砖经学者推测为秦朝文物。该文物印证了秦朝（　　）
A．疆土辽阔，臣民众多 B．国家统一，社会稳定
C．社会稳定，人民富裕 D．法律严苛，覆盖全国
二、综合题
16．千古一帝秦始皇，建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，也开创了古代中国大一统的局面。阅读材料，回答问题。
材料一 秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势，具有坚实的基础。随着商业与交通的发展，中原地区与周边地区的联系比以前更为密切，正如《荀子》所说，当时已经出现“四海之内若一家”的状况。各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。秦国的商鞅变法，比其他六国的变法更为彻底，取得国富民强的后果，而且社会体制也显得更为先进，由它来完成统一是水到渠成的事。
——樊树志《国史十六讲》
材料二 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化、完善化，并推行于全国。这一制度主要有三个环节构成。一是建立国家元首制度，称“皇帝”。二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国军政事务。三是建立地方行政制度。此制的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料三 一夫作难而七庙隳（毁坏；崩毁），身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也……秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民，废王道而立私爱，禁文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以暴虐为天下始。
——[西汉]贾谊《过秦论》
材料四 始皇帝，自是千古一帝也。……始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。
——[明]李贽《史纲评要 后秦记》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析秦统一全国的时代背景。
（2）根据材料二，指出秦朝中央集权制度的三个主要环节。秦朝建立的统一的多民族的中央集权国家有何积极影响？
（3）根据材料三、材料四，分别概括贾谊、李贽对秦始皇的评价。
（4）综合上述材料并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。
参考答案与试题解析
一、单项选择题
1．【分析】本题考查秦灭六国，建立秦朝，把握能体现一多民族国家的建立与巩固的中国古代的历史事件。
【解答】根据时间轴图结合所学知识可知，①处反映的朝代是秦朝，公元前221年秦始皇灭掉东方六国，建立起我国第一个统一的多民族国家﹣﹣秦朝，并采取了一系列措施巩固统治，C符合题意；早期人类与文明的起源是元谋人、北京人等生活的时期，A排除；早期国家与社会变革是夏商周时期的特征，B排除；政权分立与民族交融是三国魏晋南北朝时期的特征，D排除。
故选：C。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记秦灭六国，建立秦朝的相关史实。
2．【分析】本题主要考查秦统一六国的原因。公元前221年秦灭六国，完成统一，究其原因主要有：商鞅变法奠定基础；远交近攻策略正确；秦始皇雄才大略；长平之战后秦无敌等等。
【解答】根据题干分析战国七雄中，各国军事实力相差不大，秦能完成统一，得益于软件。来看选项A思想文化繁荣，春秋战国时期中国出现百家争鸣，是中国历史上第一次思想解放，整个时代背景都是学术思想活跃，而不是秦国的优势，故A错误。B优越的地理位置，秦国位于战国七雄中西部，地理位置偏远，故B错误。C有效的管理制度，公元前356年，秦孝公任用商鞅变法，在政治上严明法度，废除贵族世袭特权，确立县制，由国君直接派人治理，确立有效管理制度，故C正确。D商鞅变法中只统一度量衡，故D错误。
故选：C。
【点评】考查学生分析判断能力，排除法来做。
3．【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，把握秦朝在地方上推行郡县制，与“郡县时代”相对应的朝代是秦朝。
【解答】吕思勉先生把古代中国划分为“部落时代”、“封建时代”、“郡县时代”这三个先后相继的时代，其中的“郡县时代”指的是秦朝时期实行的。秦国建立后，为了加强对地方的管理，推行郡县制。
故选：B。
【点评】本题以吕思勉先生对古代中国时期的划分为背景，考查的是学生对西周分封制的有关知识的记忆、理解能力。
4．【分析】本题考查秦朝时期货币圆形方孔半两钱。对图片信息的正确解读是解决问题的关键。
【解答】公元前221年，秦统一天下，规定以外圆内方的半两钱为全国通行的货币，这是我国最早的统一货币。D符合题意，ABC错误。
故选：D。
【点评】本题考查秦朝时期货币圆形方孔半两钱。注意对不同时期货币的认识。
5．【分析】本题考查开凿灵渠的影响。秦朝开凿灵渠便利了交通，促进了经济的发展。
【解答】“石渠南北引湘漓，分水塘深下作堤。若是秦人多二纪，锦帆直是到天涯。”描写的是开凿灵渠。秦朝开凿灵渠（是世界上现存最古老的人工运河之一）沟通湘江和漓江，便利了交通，促进了经济的发展。
故选：C。
【点评】掌握灵渠的开凿及影响。
6．【分析】本题主要考查了秦朝的巩固统治的措施，掌握专制主义中央集权制度相关史实。
【解答】秦朝建立了一整套专制主义中央集权制度，他规定最高统治者称皇帝，国家一切大事，都由皇帝一人裁决，主要官吏由皇帝任免；在中央，皇帝以下设丞相、太尉、御史大夫；在地方，实行郡县制，郡县制为后来封建王朝长期沿用。在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远影响。表格中③处的官名应该是御史大夫。
故选：C。
【点评】本题主要考查了秦朝的巩固统治的措施，注意基础知识的识记与理解。
7．【分析】本题关键信息是“公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想”，结合郡县制进行分析即可。
【解答】根据材料“公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想”结合所学知识可知，秦朝在地方通过郡县制实现了中央对地方的直接统治，B选项符合题意；
分封制体现的是西周通过诸侯对地方实行间接统治，A选项排除；
宗法制是在西周实行的，C选项排除；
行省制是在元朝时期推行的，D选项排除；
故选：B。
【点评】本题主要考查的是郡县制，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，郡县制的特点：形成了中央垂直管理地方的体系；郡县长官由皇帝任免，不得世袭。
8．【分析】本题考查秦朝巩固统一的措施，掌握相关的基础知识。
【解答】依据题干四方古印文皇帝信玺、右丞相印、御史丞印、南郡侯印图片结合所学知识可知，秦朝统一全国后，为加强封建统治，巩固统一，采取了一系列措施，在政治上创立专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察；在地方上推行郡县制，秦朝统一使用小篆作为全国规范文字。③说法错误。①②④在图片中能体现出来。
故选：B。
【点评】注意准确识记秦朝巩固统一的有关内容。
9．【分析】本题主要考查秦朝巩固统一的措施的相关史实。掌握相关基础知识。
【解答】本题BCD三个选项都符合史实。秦始皇为了抵御匈奴的进攻，安定北边，维护国家统一，他派大将蒙恬修筑了西起临洮，东到辽东的城防，蜿蜒万余里，这就是闻名中外的“万里长城”。
故选：A。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握秦朝巩固统一的措施的相关史实。
10．【分析】本题主要考查了秦朝巩固统一措施的有关内容，要在掌握课本相关知识的基础上，对问题进行深入的分析，从而得出结论。
【解答】根据题干信息“秦朝巩固统一的措施中，奠定了境内各民族共同的经济和文化生活基础的”，结合所学知识可知，选项A，涉及政治制度；选项B涉及思想方面；选项C涉及军事方面；选项D涉及经济和文化方面；因此只有选项D符合题意。
故选：D。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，本题的关键点是分析题干，注意准确识记秦朝巩固统一措施的相关知识点。
11．【分析】本题主要考查对中国古代君主专制的理解，考查学生运用所学的相关知识来准确解读材料信息的能力。
【解答】A．西周时期，共主说明了周王的权力尚未实现高度集中，A错误。
B．根据所学知识，西周在分封制之下官员是世袭的，在郡县制之下官员是皇帝任命的，这体现了秦朝之后皇帝的独主地位，B正确。
C．根据材料秦汉以后的皇帝跟西周和西周之前的王有着本质区别，结合所学知识可知，两者本质是不同的，秦代以后是封建君主专制，实行官僚政治体制，西周和西周之前的王是贵族政治，C错误。
D．以血缘亲疏分配权力是分封制的本质，秦代以后是皇帝实行任命地方长官的官僚政治，D错误。
故选：B。
【点评】秦朝封建君主专制中央集权制的影响：彻底打破了传统的贵族分封制，奠定了中国古代大一统王朝制度的基础，对此后2000多年的中国政治与社会产生了重要的影响。
12．【分析】本题考查的史料的重要作用，考查考古发现和历史记载对研究历史的作用。
【解答】“在出土的云梦睡虎地秦简里，也发现了《田律》《仓律》《厩苑律》等与经济相关的律例”，证实了《史记 秦始皇本纪》记载：“治道运行，诸产得宜，皆有法式。”，所以说考古发现与历史记载相互印证。故B项符合题意。
故选：B。
【点评】本题考查了史料的重要作用，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。
13．【分析】本题以秦始皇建立绝对专制制度积极意义为切入点，考查秦朝巩固统一措施。
【解答】依据所学知识分析可知，秦始皇建立的绝对专制制度，各级官吏直接由皇帝任免，不再考虑世系和教育，从而有利于血缘政治向官僚政治转变，故A项正确；BCD三项与题干中“这一制度以个人亲信为基础，而不考虑世系和教育”的信息不符，故排除。
故选：A。
【点评】本题以秦朝巩固统一措施为背景，考查学生运用所学解决问题能力。
14．【分析】本题主要考查秦朝建立专制主义中央集权制国家，解题的关键是“我国历史上的第一次社会政治转型，发自商鞅，极盛于始皇，而完成于汉武”。
【解答】根据材料结合所学知识可知，公元前230﹣前221年，秦先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束了战国纷争的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家秦朝，定都咸阳。为了适应统一的需要，加强封建统治，秦朝创立了一套封建专制主义中央集权制度。最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切大权，中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。在地方，推行郡县制，郡县制的推行，在我国历史上影响深远。因而这次“大转型”的主要表现是建立专制主义中央集权制国家。C符合题意。
故选：C。
【点评】本题主要考查专制主义中央集权制度的确立，主要考查学生的分析归纳和综合运用历史史实的能力。
15．【分析】本题考查的是秦朝的统一，侧重于考查的是秦朝的社会状况。
【解答】A．选项中没有体现出“岁登成熟，道毋饥人”，故排除；
B．“海内皆臣“体现的是国家统一，“岁登成熟，道毋饥人”体现的是社会稳定，故正确；
C．选项中没有体现出“海内皆臣”，故排除；
D．材料中没有体现法律严苛，故排除。
故选：B。
【点评】本题考查的是秦的统一，答题的关键是对“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”的解读，难度系数中等。
二、综合题
16．【分析】本题考查秦朝的建立和巩固统一的措施等相关史实，掌握相关的基础知识。
【解答】（1）根据材料一并结合所学知识可知，秦统一全国的时代背景是中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础；商鞅变法使秦国国富兵强；统一的历史趋势增强。
（2）根据材料二可知，秦朝中央集权制度的三个主要环节是皇帝制度、三公九卿制、郡县制；秦朝建立的统一的多民族的中央集权国家的积极影响是促进了各民族的交往、交流与交融。推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。
（3）根据材料三可知，贾谊对秦始皇的评价是秦始皇是贪鄙、暴虐之人。根据材料四可知，李贽对秦始皇的评价是秦始皇是千古一帝。
（4）综合上述材料并结合所学知识可知，秦始皇是我国历史上的“千古一帝”，他的一生有功也有过。他的历史功绩主要体现在：建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，首创了一整套君主专制中央集权的国家制度。他的过错主要表现在：实行残暴的统治，刑法严苛，赋税和徭役沉重，给人民带来深重的灾难。
故答案为：
（1）中原与周边地区联系增强；各国变法为统一奠定了基础；商鞅变法使秦国国富兵强；统一的历史趋势增强。
（2）皇帝制度、三公九卿制、郡县制；促进了各民族的交往、交流与交融。推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。
（3）贾谊：秦始皇是贪鄙、暴虐之人；李贽：秦始皇是千古一帝。
（4）秦始皇是我国历史上的“千古一帝”，他的一生有功也有过。他的历史功绩主要体现在：建立了我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，首创了一整套君主专制中央集权的国家制度。他的过错主要表现在：实行残暴的统治，刑法严苛，赋税和徭役沉重，给人民带来深重的灾难。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记秦朝的建立和巩固统一的措施等相关史实。