第6课 动荡的春秋时期 （课前案）
【导读】
【课前预习】
一、春秋时期经济发展
1. 春秋后期，________和________出现，是春秋时期农业________水平提高的重要标志。
2. 春秋时期经济的发展表现在农业上的_______，并为开发_______、扩大_______创造了条件@手工业的_______不断扩大，____________、__________、__________、____________以及__________等都有所发展@商业活动逐渐活跃，很多城市出现了_____________市场，______________被更多地使用。
二、王室衰微
3. 春秋时期的社会处于________状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、______，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强了对地方的控制，这样就使得________逐步瓦解。
4. _______东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位______，大的诸侯势力_______。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了_______的地位。
三、诸侯争霸
5. 由于______、_______发展不平衡，各诸侯国为了自身的_____，相互展开激烈的争斗。当时，________间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯以“____________”的名义进行征战，争夺霸主地位。_________、________、_________、________等先后称霸中原，号令诸侯，到春秋末期，长江下游的_____和______也先后北上争霸。
6. 在______争霸中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国_______不断扩展，中原的“_______”“________”在同周边的_____ 、_______、_______、______等族长期交往和斗争中，出现了大规模的________。
1.①. 铁制农具 ②. 牛耕 ③. 生产力
【解析】
【详解】结合所学内容可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。所以①是铁制农具，②是牛耕，③是生产力。
2. ①. 深耕细作 ②. 山林 ③. 耕地 ④. 规模 ⑤. 青铜业 ⑥. 冶铁业 ⑦. 纺织业 ⑧. 煮盐业 ⑨. 漆器制作 ⑩. 商品交换 . 金属货币
【解析】
【详解】结合所学内容可知，春秋时期经济的发展表现在农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件；手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展@商业活动逐渐活跃，很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。所以①是深耕细作，②是山林，③是耕地，④是规模，⑤是青铜业，⑥是冶铁业，⑦是纺织业，⑧是煮盐业，⑨是漆器制作，⑩是商品交换， 是金属货币。
3. ①. 动荡 ②. 郡 ③. 分封制
【解析】
【详解】结合所学内容可知，春秋时期的社会处于动荡状态，西周的各种制度在春秋时期逐渐遭到破坏。一些诸侯国不再把土地分封给卿大夫，而是设置县、郡，委派官员管理，职位也不再世袭，由此加强了对地方的控制，这样就使得分封制逐步瓦解。所以①是动荡，②是郡，③是分封制。
4. ①. 周平王 ②. 下降 ③. 崛起 ④. 周天子
【解析】
【详解】结合所学内容可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。所以①是周平王，②是下降，③是崛起，④是周天子。
5.①. 政治 ②. 经济 ③. 利益 ④. 民族 ⑤. 尊王攘夷 ⑥. 齐桓公 ⑦. 晋文公 ⑧. 楚庄王 ⑨. 秦穆公 ⑩. 吴国 . 越国
【解析】
【详解】结合所学内容可知，由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互展开激烈的争斗。当时民族间的矛盾也有所发展。一些强大的诸侯以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原，号令诸侯，到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。所以①是政治，②是经济，③是利益，④是民族，⑤是尊王攘夷，⑥是齐桓公，⑦是晋文公，⑧是楚庄王，⑨是秦穆公，⑩是吴国， 是越国。
6.①. 春秋 ②. 疆域 ③. 诸华 ④. 诸夏 ⑤. 戎 ⑥. 狄 ⑦. 蛮 ⑧. 夷 ⑨. 民族交融
【解析】
【详解】结合所学内容可知，在春秋 争霸中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国疆域不断扩展，中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎 、狄、蛮、夷等族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融。所以①是春秋，②是疆域，③是诸华，④是诸夏，⑤是戎，⑥是狄，⑦是蛮，⑧是夷，⑨是民族交融。试卷第1页，总 5页第6课 动荡的春秋时期 （课中案）
【时空概览】
【图解历史】
图为春秋时期铸造的牛尊，牛尊穿有鼻环反映了春秋时期出现了牛耕。
春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。铁制农具和牛耕的使用，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
随着产品的增加,商业活动逐渐活跃,很多城市出现了商品交换市场，金属货币被更多地使用。上图是春秋时期流通的主要货币。
春秋时期，手工业的规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。图为楚国出土漆器虎座鸟架鼓。
春秋时期的众多诸侯国由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益，相互之间展开激烈的争斗。齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称而中原，号令诸侯。到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。
【知识框架】
【课中练习】
1. 实物史料和图片材料，有助于我们认识历史的发展变化。观察下列图片，通过比较最能说明
A. 建筑技术的发展B. 冶铸工艺的提高
C. 战争武器的改进D. 生产力不断进步
2. 以下示意图中①②表现出的时代特征是
A. 早期国家的产生B. 社会动荡与变革
C. 北方民族大交融D. 繁荣开放的时代
3. 观察下列春秋时期的文物图片，我们不能探究的主题是（ ）
A. 社会生产的进步 B. 手工业的成就
C. 精美的绘画艺术 D. 灿烂的青铜文明
4. 下列三幅图片反映了我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列是（ ）
A. ①②③ B. ③②① C. ②①③ D. ②③①
5. 他打着“尊王攘夷”的旗号进行征战，成为春秋时期的第一个霸主。他是下图中哪个诸侯国的君主（ ）
A. A B. B C. C D. D
6. 以下是一位同学制作的朝代更替示意图，其中△处依次应填
A. 夏、商B. 商、春秋C. 春秋、西汉D. 西汉、东汉
7. 某同学利用下边的地图进行研究性学习。他研究的内容应是
A. 西周分封 B. 春秋五霸
C. 战国七雄 D. 秦灭六国
8. 最近，电视剧《卧薪尝胆》被多家电视台播放。该剧反映了哪一历史人物的事迹( )
A. 周文王 B. 吴王阖闾 C. 越王勾践 D. 晋文公
1.D
【解析】
【详解】依据题干的图片信息，结合所学知识可知，我国古代的人民使用石斧和骨耜耕地，工具十分落后，农业生产很不发达，春秋战国时期，铁器、牛耕的推广使用，促进了农业生产力的发展，D项符合题意；ABC三项的内容与题干的图片内容无关，排除；故选D。
【点睛】解题的关键是学生正确分析图片选择题的解题方式，认真观察图片的变化，结合图片的内容分析从骨耜到牛耕，生产力发生的变化和影响，需要学生具备较高的理解能力和扎实的基本功。
2.B
【解析】
【详解】分析示意图可知①②分别为春秋和战国时期，根据所学可知春秋战国时期的时代特征为大动荡、大变革以及大发展。A选项，为夏商西周时期的时代特征。故A选项不符合题意。B选项，为春秋战国时期的时代特征，故B选项符合题意。C选项，为三国两晋南北朝时期的时代特征。故C选项不符合题意。D选项，为隋唐时期的时代特征。故D选项不符合题意。综上所述，故选择B。
3.C
【解析】
【分析】
【详解】该牛尊的鼻子上穿有一环，说明了至少在春秋时期，以及开始用穿鼻的方法来驯服牛了，反映了社会生产力的发展。该牛尊同时反映了手工业的成就和灿烂的青铜文明，排除ABD项；题中的文物图片与绘画无关，C项正确。故选C项。
4.C
【解析】
【详解】根据所学知识可知，①青铜农具出现在夏商周时期，②石斧是远古时代用于砍伐等多种用途的石质工具，③铁制农具出现于春秋后期，由此可知②①③正确，C符合题意；ABD错误，排除；故选C。
5.D
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，春秋时期齐桓公任用管仲为相，进行改革，使齐国很快富强起来。他还提出“尊王攘夷”的口号，积极开展外交活动。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，确立了齐桓公霸主地位的，齐桓公成为春秋时期第一个霸主，是图中D诸侯国的君主。所以D项正确，排除ABC项。故选D项。
6.B
【解析】
【详解】依据题干所给“朝代更替示意图”中的信息“西周”、“战国”，结合所学知识可知，我国古代历史朝代更替顺序：夏、商、西周、东周、秦、汉，其中东周又分为春秋和战国两个时期。所以，题干中的空缺依次是商、春秋，B项符合题意；ACD三项和史实不符。故选B。
点睛：解题的关键需熟悉我国古代历史朝代的更替顺序，为了便于记忆，可用朝代先后顺序的口诀进行记忆，朝代的口诀是：三皇五帝始，尧舜禹相传；夏商与西周，东周分两段；春秋和战国，一统秦两汉；三分魏蜀吴，二晋前后沿；南北朝并立，隋唐五代传；宋元明清后，皇朝至此完。
7.B
【解析】
【详解】依据题干信息，结合所学可知，春秋时期诸侯争霸，战乱不断，齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王被称为“春秋五霸”，故B项符合题意，ACD项不符合题意。故应选B。
8.C
【解析】
【分析】
【详解】春秋时期，吴越两国争霸。越王勾践战败被吴国俘虏。越王勾践虽受辱，但不放弃复国梦想，每天卧薪尝胆，终于逃出吴国，并成为春秋时期的一位霸主。故答案选C。试卷第1页，总6 页第6课 动荡的春秋时期（课后案）
A组
一、选择题
1. 下列生产工具发明的先后顺序，排列正确的是（ ）
A. ①②③② B. ③①②④ C. ②①④③ D. ①④②③
2. 下图是小李在复习时绘制的一个知识示意图，图中"②”处的内容应是
A. 铁器牛耕 B. 耒耜骨器 C. 兼爱非攻 D. 焚书坑儒
3. 2021年流行祝福语：2020“实鼠不易”，2021“牛转乾坤”。牛自古以来是勤劳的象征，《吕氏春秋·重已》记有：“使五尺竖子引其棬（牛鼻环），而牛姿所以之顺也。”下图是春秋晚期的青铜器牺尊，据此我们可以推断出
牛的主要用途是祭祀 B. 牛是最尊贵的动物
C. 牛形青铜器都是酒器 D. 牛已经被驯服
4. 观察下列三幅图片，对图中信息解读最准确的是
A. 石器的使用效率比铁器高 B. 铁农具在春秋时广泛使用
C. 骨耜开始出现于奴隶社会 D. 生产工具经历改良的过程
5. 史学上有“左图右史“之说，小明同学利用地图（如下图）进行研究性学习，他研究的内容应是（ ）
A. 西周分封 B. 春秋五霸 C. 战国七雄 D. 秦灭六国
6. 研读地图是历史学习的重要途径。下图中争霸的诸侯国中处于今山西境内的是
A. 齐国 B. 秦国 C. 楚国 D. 晋国
7. 下图是某同学绘制的春秋战国时期的知识结构图。空白处应填入的内容是
A. 国家出现，进入文明时代B. 青铜器和甲骨文，诉说中华文明辉煌成就
C. 分封制，延续泱泱大国政治文化 D. 王室衰微，列国纷争和变法
8. 根据如下图中的提示，判断该历史人物是（ ）
A. 齐桓公 B. 晋文公 C. 楚庄王 D. 越王勾践
9. 某七年级兴趣小组围绕某一研究主题开展了探究性学习，收集了以下资料，据此判断该兴趣小组研究的主题是（ ）
经过管仲改革，齐国国力日益强盛，并且在“尊王攘夷”的旗号下，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
晋文公执政后，为振兴工商业，公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法、赵宣子之法、范武子之法、范宣子刑书，统治者不断地用法的思想来巩固统治，强化控制力。
A. 分封制的实行 B. 春秋时期的经济情况
C. 周王室衰微 D. 春期时期各国的改革
10. 读如图，以下符合此时期时代特征的是
①诸侯国越来越多②周王室衰微和大国争霸
③大规模的民族交融④郡县制在全国实行
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
B组
一、选择题
11. 历史解释是历史学科的五大核心素养之一。对如下表所含的历史内容，解释最为准确的是（ ）
旧石器时代 新石器时代 青铜时代 铁器时代
打制石器 磨制石器 青铜器 铁农具、牛耕
采集渔猎 原始农业 奴隶和奴隶主阶级，井田 私田，新兴地主阶级
A. 人类进入文明社会，经历了漫长的蒙昧时期
B. 国家的产生，标志人类社会由蒙昧进入文明
C. 生产力水平的不断提高，推动社会变化发展
D. 统治力量的变化，引起了社会变革
12. 如下图是流行于春秋战国时期的各国货币的图片。这些货币的出现，不能推断和说明春秋战国时期（ ）
A. 农业的发展 B. 冶铸业的发展
C. 商业的发展 D. 各国间商业交流频繁
13. 下列出土于河南的文物共同反映了我国
A. 原始农耕生活
B. 青铜工艺的精美
C. 冶铸业的发展
D. 古代工艺的发展
14. 下列选项，与下边形势图反映的时代相吻合的是
A. 北京人使用的石器 B. 后母戊鼎
C. 春秋争霸 D. “推恩令”
15. 李华同学在山西青铜博物馆内看到了一件“网红”文物--2600年前的孟姬“嫁妆”晋公盘。盘中圆雕动物都能在装置原处360度转动，盘内壁还有珍贵铭文七处183字，清晰呈现了晋文公时期的晋国盛世气象。它应该铸造于（ ）
A. 商朝 B. 春秋时期 C. 战国时期 D. 秦朝
16. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。下列能纳入这一目录的史实是：
A. 远古的传说 B. 动荡的春秋时期
C. 秦统一中国 D. 西晋的短暂统一
17. 如图形象地反映了春秋时期的一种社会现象。对该图解读最准确的是
A. 分封制已彻底瓦解 B. 兼并战争连绵不断
C. 诸侯完全取代了周天子的地位 D. 周王室衰微，统治力大大降低
18. 一位同学在单元复习后整理了下面的笔记。他复习的内容所属历史时期是
政治方面 王室衰微，诸侯争霸
经济方面 铁农具和牛耕的使用
文化方面 学术思想活跃
史前时期 B. 夏商周时期
C. 春秋战国时期 D. 三国两晋南北朝时期
19. 下图是春秋空首布（一种货币），从这枚货币上我们能得到的有效信息有
①春秋时期已经掌握了冶铁技术
②春秋时期金属货币已经得到广泛使用
③春秋时期各诸侯国使用的是统一的货币
④春秋时期商品交换比较活跃
A. ①②③④B. ①②③
C. ①②④D. ②③④
20. 下面是《中国通史》的部分目录，由图可知这部分目录的主题应该是（ ）
齐鲁长勺之战……………………………263
秦晋韩原之战……………………………264
秦晋崤之战………………………………268
勾践灭吴…………………………………271
A. 西周社会 B. 春秋争霸 C. 三家分晋 D. 秦灭六国
二、材料分析题
21. 阅读材料，完成要求。
平王之时,周室衰微,诸候强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。
——《史记 周本纪》
有人说，春秋时代的争霸战争给人们带来了战乱，对社会化起了破坏作用延缓了历史的发展。也有人说春秋时代的争霸给社会带来了种种灾难，但也使社会在战斗中发展，推动了历史的发展，你是怎样认为的呢
1.C
【解析】
【详解】人类最早使用人是打制石器，之后学会了磨光技术，开始使用磨制石器；夏商周时期出现青铜工具，春秋时期才出现铁制工具的。故生产工具发明的先后顺序为②①④③，C符合题意；综合上述分析可知ABD项不符，排除。故选择C。
2.A
【解析】
【详解】根据材料“春秋战国”、“大变革：社会转型耕”，结合所学知识可知：春秋战国时期，随着铁器和牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史舞台，引发了社会大变革。故选项A符合题意；河姆渡原始居民使用耒耜骨器，故选项B不符合题意；兼爱非攻是墨家学派的主要思想观点，故选项C不符合题意；焚书坑儒是秦朝所发生的事件，故选项D不符合题意。故答案为A。
3.D
【解析】
【详解】据材料“使五尺竖子引其棬（牛鼻环），而牛姿所以之顺也。”可知，材料意为“牵着牛鼻子，牛就会听话顺从人们”，这表明了“牛已经被驯服”，D正确；据材料中的青铜器牺尊的图片可知，图片中的牛不是祭祀用途，A错误；据所学可知，人是最尊贵的动物，B错误；C以偏概全。
4.D
【解析】
【详解】图片反映的是骨耜、铁农具等生产工具，反映的是生产工具经历改良的过程，D符合题意；石器的使用效率比铁器高表述与史实不符，A排除；铁农具在春秋时期出现，战国时期广泛使用，B排除；骨耜出现在河姆渡居民时期，C排除。故选择D。
5.B
【解析】
【分析】
【详解】观察图片中的“燕、齐、鲁、宋、晋”“周”可知，这是东周时期的春秋五霸的示意图，体现了春秋时期的争霸斗争。B项正确；此时是东周时期，排除A项；材料反映的是春秋五霸，而不是战国七雄，也不是秦灭六国的情况，排除CD项。故选B项。
6.D
【解析】
【详解】根据所学，晋国的封地在山西，因此现在山西的简称为“晋”，D项正确；齐国在山东地区，秦国在陕西地区，楚国在现在的湖南与湖北地区，排除ABC。
7.D
【解析】
【详解】根据所学知识可知，春秋战国时期的“动荡和变革”在经济、政治和思想文化方面均有体现，图中铁农具和牛耕的使用及推广即是这一时期经济方面的变化，“学术思想活跃，百家争鸣”属于思想文化方面因此，因此空白处应体现为政治方面，结合所学可知此时政治方面的表现为“王室衰微，列国纷争和变法”，故选D；A是夏朝，不符合题意，排除；B为商周时期，排除；C是西周时期，排除。
8.A
【解析】
【分析】
【详解】据题干并结合所学知识可知，春秋时期，齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”为号召扩充疆界。公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯在葵丘会盟，周天子派人参加，成为春秋时的第一个霸主。故该历史人物是齐桓公。故选A；任用管仲的君主和春秋时期的第一个霸主是齐桓公，晋文公、楚庄王和越王勾践都没有任用管仲，而且不是春秋时期的第一个霸主，排除BCD项。故选A项。
9.D
【解析】
【分析】
【详解】据题干并结合所学知识可知，齐国通过管仲改革强大起来，使齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。晋文公执政后，为振兴工商业，公布了执序之法，此后又有晋襄公夷范之法等，用法的思想来巩固统治，强化控制力。由此可知该兴趣小组研究的主题是春期时期各国的改革，故选D；综上所述可知该小组的研究主题是各诸侯国的改革，不是分封制的实行和周王室的衰微，更无法说明春秋时期的经济情况，排除ABC项。故选D项。
10.A
【解析】
【详解】从图中“秦”“周”“晋”可以看出，材料反映了春秋时期社会变化，①诸侯国越来越多，符合题意；周王室衰微，周王室衰微和大国争霸，②符合题意；春秋争霸出现了民族交融，但没有大规模的民族交融，③排除；郡县制在全国实行是在秦朝时期，④排除。所以A符合题意，BCD排除。故选择A。
11.C
【解析】
【分析】
【详解】旧石器时代是以使用打制石器为标志的人类物质文化发展阶段。如北京人、元谋人，主要用于采集渔猎。新石器时代是以使用磨制石器为标志的人类物质文化发展阶段。如河姆渡、半坡文化，主要用于原始农业。青铜时代在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段。如商周此时社会对立的阶级是奴隶和奴隶主阶级，主要实行井田制。铁器时代是继青铜时代之后的又一个时代。它以能够冶铁和制造铁器为标志。春秋战国时期，由于社会生产力的发展，铁具和牛耕的开始使用，导致了大量私田的出现，新兴地主阶级产生。新兴的地主阶级为发展封建经济，建立封建制度，进行了一系列的改革。其中成效最大的是秦国的商鞅变法。题干图表体现了生产力水平的不断提高，推动了社会变化发展，选项C符合题意；青铜时代和铁器时代已经不再是蒙昧时期，排除A项；材料中主要体现了生产力的提升，没有体现国家的产生和统治力量的变化，排除BD项。故选C项。
12.D
【解析】
【分析】
【详解】春秋战国时期由于诸侯争霸导致诸侯林立，多个政权并存，因此各国有各自的货币，这不利于各国间商业交流，所以这些货币的出现，不能推断和说明春秋战国时期各国间商业交流频繁，选项D无法推断得出，符合题意，故选D项；根据据各国货币形状可知，多数是农业生产工具形状，这表明当时农业的发展，A项可以推断得出，不符合题意，排除A项；据各国货币的图片可知，货币多数是金属制作，这说明了当时冶铸业的发展，B项可以推断得出，排除B项；货币本身就是商业发展的表现，这说明了当时商业的发展，C项可以推断得出，排除C项。故选D。
13.D
【解析】
【详解】结合所学知识可知，贾湖骨笛是我国目前出土的年代最早的乐器实物；妇好鸮尊出自中国商朝晚期，是发现最早的鸟形酒尊之一；玉柄铁剑属西周晚期器物最早冶炼铁，距今2800年。因此这些文物共同反映了我国古代工艺的发展。选项D符合题意；原始农耕生活与图片内容不符；青铜工艺的精美，与“贾湖骨笛”，“玉柄铁剑”内容不符；冶铸业的发展，与“贾湖骨笛”不符；选项ABC不符合题意，故选D。
14.C
【解析】
【详解】根据材料中的主要国家“秦国、晋国、吴国、楚国及周边的少数民族”可以判断出这是春秋时期的形势图，当时的战争主要是争霸战争，C正确；此时已经进入铁器时代，因此A排除；后母戊鼎出土于商朝，与材料无关，B排除；推恩令是汉武帝时期推行的，D排除。故选C。
15.B
【解析】
【分析】
【详解】战国初年，韩赵魏三家分晋，晋国灭亡，故晋公盘应该铸造于春秋时期。故选B；商朝时期没有晋国，排除A项；战国时期晋国已经灭亡，排除C项；秦朝时期晋国也已经不复存在，排除D项。故选B项。
16.B
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，故B正确；远古的传说是在夏朝建立之前，排除A；秦统一中国是统一多民族国家的建立和巩固，排除C；西晋的短暂统一是政权分立与民族交融时期，排除D。故选B。
17.D
【解析】
【详解】根据图片，可知，周天子地位在缩小，各诸侯地位提高。结合所学知识可知，春秋时期王室衰微，分封制逐步瓦解，周王室势力大减、地位下降，统治力大大降低，诸侯势力崛起，互相争霸。选项D符合题意；A说法过于绝对，排除；春秋时期主要是争霸战争，C排除；选项B材料没有体现，排除；故选D。
18.C
【解析】
【详解】根据所学可知春秋战国时期，由于铁农具和牛耕的使用，生产力得到较快发展，一些诸侯国实力增强，随着周平王迁都，周王室势力大减，导致王室衰微，无力控制诸侯，诸侯势力崛起，纷纷起来争霸，春秋战国成为大动荡时期，同时也是学术思想活跃时期，故选C；ABD不符合题意，排除。
19.C
【解析】
【详解】依据所学可知，从春秋时期的货币上我们可知，春秋时期已经掌握了冶铁技术，金属货币已经得到广泛流通，春秋时期商品交换比较活跃，秦朝使用的是统一的货币，仔细审查，①②④符合题意，故此题选C。
点睛：联系春秋时期铁器和牛耕的使用，使生产效率提高，农产品产量增加，商品交换比较活跃。
20.B
【解析】
【分析】
【详解】西周王室衰微，分封制逐步瓦解。周王虽然在名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯。诸侯国势力崛起，不再听从王命，各自为政，也不再定期向天子纳贡，致使周王室在财政上陷入困境，甚至要依赖诸侯国的经济支持。周王室地位下降，大的诸侯势力崛起。他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。题干中的“齐鲁长勺之战、秦晋韩原之战、秦晋崤之战、勾践灭吴”反映的就是诸侯之间的争霸战争。所以，这部分目录的主题应该是“春秋争霸”，B符合题意；目录反映的是诸侯国之间的争霸战争，不是西周的社会情况，排除A项；三家分晋和秦灭六国都是在勾践灭吴之后，排除CD项。故选B项。
21.春秋时代的争霸战争始社会带来了种种灾难，但社会也在战争中成长，推动了历史的发展。因为春秋战国时期，是由封建领主制向封建地主制过渡的时期，新旧阶级之间，各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。春秋时期的争霸战争随着一些小国被灭，各国的统治者认识到了人才，经济，民生的重要性，于是备国争相抢人才,为人才提供名利,人才们的掏负也开始实现。人才们所推行的方法慢慢形成了说派，于是百家争鸣出现了，百家争鸣这个时期的文化思想，奠定了整个封建时代文化的基础，对中国古代交化有着非常深友的影响。
【解析】
【详解】本题为开放性试题，没有固定答案。结合所学内容可知，材料中的两个观点都是比较片面的，可以选择其中的进行论述，也可以综合进行论述。如果选择春秋时代的争霸战争给人们带来了战乱，对社会化起了破坏作用延缓了历史的发展的观点，可以从春秋争霸战争带来的负面作用的方面进行阐述；如果选择春秋时代的争霸给社会带来了种种灾难，但也使社会在战斗中发展，推动了历史的发展的观点进行阐述，可以从春秋争霸战争带来的客观积极作用进行论述。也可以综合两个观点，从正反两方面论述春秋争霸战争的影响。试卷第1页，总 页
