第8课 百家争鸣 （课前案）
【导读】
【课前预习
一、老子
1. 主张:老子是______后期楚国人,______学派的创始人,姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的典籍。老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的。老子善于从正反两方面思考问题。老子在政治上主张“________”。
2. 学说:他的学说集中在《_________》一书中,这部书成为道家的经典。
二、孔子和儒家学说
3. 简介:孔子是春秋后期的大思想家、大教育家,______学派的创始人。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政，但时间不长，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。晚年回到家乡主要从事教育，整理编订文化典籍。
4. 成就
(1)思想:孔子的核心思想是“______”,即要有______和____________,主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政和任意刑杀。
(2)教育:他创办______,广收门徒；主张“____________”。他在教学中注重得道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
5. 言论集:孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。孔子的言论被其弟子整理成《______》一书。
6. 孔子及其思想的影响:对中国_________的发展以及中国社会的发展具有深远的影响。
三、百家争鸣
7. 背景:战国时期,社会急剧变化,学术思想领域形成了不同的学派,各陈其说,史称“_________”。
8. 儒家:代表人物是______,主张实行“______”。还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，反对一切非正义的战争。另一位思想家荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。
墨家:代表人物是______,主张“______”“非攻”。还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
10. 法家:法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。法家的集大成者是______,他反对空谈仁义,强调_______,建立中央集权专制统治。
11.道家：战国庄子发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心。他认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。
表现:各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术，著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派之间展开激烈的辩论,相互抨击,又相互影响,取长补短,这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“________”。百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
1. ①. 春秋 ②. 道家 ③. 无为而治
【解析】
【详解】依据所学知识可知，老子是春秋后期楚国人，道家学派的创始人，姓李名耳，做过周朝的史官，管理王室的典籍，老子认为，万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然，世间的事物都有其对立面，如难和易、长和短、前和后，对立的双方是可以相互转化的，老子善于从正反两方面思考问题，老子在政治上主张“无为而治”。
2.道德经
【解析】
【详解】依据所学知识可知，他的学说集中在《道德经》一书中,这部书成为道家的经典。
3.儒家
【解析】
【详解】依据所学知识可知，孔子是春秋后期的大思想家、大教育家，儒家学派的创始人，他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。中年后曾在鲁国从政，但时间不长，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳，晚年回到家乡主要从事教育，整理编订文化典籍。
4.①. 仁 ②. 爱心 ③. 同情心 ④. 私学 ⑤. 有教无类
【解析】
【详解】依据所学可知，春秋时期孔子创立儒家学派，他的核心思想是“仁”，提出仁者爱人。即要有爱心和同情心,主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政和任意刑杀。
孔子不仅是是伟大的思想家还是伟大的教育家，他创办私学，主张“有教无类”，广收门徒，“有教无类”的教育主张打破了贵族和王室垄断教育的局面，推动教育在民间的发展，对中国教育发展最重要的历史作用。
5.论语
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，孔子的言论被其弟子整理成《论语》一书。
6.古代文化
【解析】
【分析】
【详解】孔子及其思想的影响：对中国古代文化的发展以及中国社会的发展具有深远的影响，他提出的一些道德规范对中国社会的发展也产生了深远影响。
7.诸子百家
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，战国时期，社会急剧变化，学术思想领域形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。
8.①. 孟子 ②. 仁政
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，战国时期，儒家代表人物孟子，主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。
9.①. 墨子 ②. 兼爱
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，墨家代表人物是墨子，主张“ 兼爱”“非攻”。还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。
10. ①. 韩非 ②. 以法治国
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，法家主张君主治国要靠法令、权术和威势，以使臣民慑服。法家的集大成者是韩非，他反对空谈仁义强调依法治国，建立中央集权专制统治。
11.百家争鸣
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，战国时期，各学派之间展开激烈的辩论,相互抨击,又相互影响,取长补短,这一思想文化的繁荣局面,历史上称为“百家争鸣”。试卷第1页，总7 页第8课 百家争鸣（课后案）
A组
一、选择题
1. 如下图是位于文登市圣经山上的《太上老子道德经》摩崖石刻，据记载为金元时期的道家弟子所刻。下列属于老子思想的是（ ）
A. “仁” B. 一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
C. 主张改革，实行法治 D. “兼爱”“非攻”
2. 为探究西汉初年的统治思想，课堂上老师出示图4幻灯片。该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是（ ）
A. 儒家思想 B. 道家思想 C. 法家思想 D. 墨家思想
3. 下列言论，出自下图之人的是
A. “仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”
B. “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”
C. “治世不一道，便国不法古”
D. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”
4. 下图是小红做的读书笔记，图中横线应填写（ ）
A. 兼爱 B. 法治 C. 民贵君轻 D. 有教无类
5. 下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中的哪一学派的思想主张（ ）
A. 儒家、道家B. 法家、道家C. 墨家、儒家D. 墨家、法家
6. 下图呈现的思想主张属于儒家学派，儒家学派的创始人是（ ）
A. 孟子 B. 孔子 C. 老子 D. 荀子
7. 春秋战国时期，学派纷呈。其主张能体现题表所示内容的学派是（ ）
层面 日常规范
个人 用礼仪规则来要求自己，可以不犯错误
家庭 父母健在时，要对他们表示尊敬和爱戴
政府 君主遵守礼仪规则，臣民就听从他召唤
A. 墨家 B. 儒家 C. 道家 D. 法家
8. 下列关于“好国君应该怎样作为”的表述，主要体现了春秋战国时代哪家思想（ ）
A. 法家、道家 B. 法家、墨家 C. 儒家、墨家 D. 儒家、道家
9. 某班举办了“人与自然”的辩论会，形成了两派意见：一派观点是能够利用自然规律造福人类，一派观点是人应敬畏自然、乐天安命（如人无力应对海啸、地震等灾难），这两派观点的思想依据分别出（ ）
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
10. 下面这组漫画反映的历史现象是
A. 王室衰微
B. 百家争鸣
C. 政权对峙
D. 民族交融
B组
一、选择题
11. 下图是《孔子问礼于老子》。下列属于道家学说主张的是（ ）
A. 为政以德 B. 无为而治 C. 提倡法治 D. 兼爱、非攻
12. 与下图所示人物相关的思想学派是（ ）
A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家
13. 《孔子讲学图》中，孔子盘坐于台席，弟子跪坐于四周。众弟子年龄悬殊，衣着各异。体现了孔子教育思想的
A. 有教无类
B. 因材施教
C. 温故知新
D. 勤于思考
14. 通过以下诸子百家人物的言论推断其学派及思想主张，对应正确的是
言论 学派及主张
A “兼相爱，交相利”，“俭节则昌，淫佚则亡” 墨家“兼爱”“非攻”，提倡节俭
B “为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之” 道家事物皆有对立且能相互转化
C “治民无常，唯法为治” 儒家施行“仁政”，为政以德
D “有无相生，难易相成，长短相形……” 法家主张治国靠法令、权术、威势
A. A B. B C. C D. D
15. 下图是唐代吴道子所画的《先师孔子行教图》，该画像（ ）
A. 是研究孔子讲学的直接证据 B. 真实再现了孔子行教的场景
C. 表达了后人对孔子的崇敬与缅怀 D. 反映了唐代文化注重严谨慎行
16. 下图是开封的孟子游梁祠。这是为了纪念孟子游学魏国大梁，向梁惠王、梁襄王传授治国思想而建的。这些治国思想包括“省刑罚，薄税敛”“不嗜杀人”，这体现出孟子的主张是
A. 民贵君轻 B. 仁政 C. 重利轻义 D. 好为人师
17. 下图是《中华传统文化经典百篇》的目录截图，图中空白书名号中应填写的内容是
A. 老子 B. 孔子 C. 墨子 D. 韩非子
18. 下列甲乙丙三位同学关于中国古代百家争鸣的表述正确的是（ ）
A. 乙 B. 丙 C. 甲、乙 D. 甲、丙
19. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填
A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革
C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融
20. 对下图《诸子百家关系图》理解正确的是（ ）
A. 孔子是传统思想的源头 B. 儒家始终处于主导地位
C. 思想在交流演变中融合 D. 战乱导致士人四处游说
二、材料分析题
21. 阅读材料，完成要求。
在中国历史上，春秋战国时期是思想和文化辉煌灿烂，群星闪烁的时代，战国时期，新的社会制度确立，此时的学术思想领域更加活跃，形成了不同的学派，各陈其说，聚众讲学，研讨学说，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短形成百家争鸣"的局面，促进了思想文化的繁荣，奠定了中国古代文化的基础，对后世有十分重要而深远的影响。
阅读以上材料提炼一个观点，井结合材料和所学知识加以论述 (要求: 观点明确，史论结合，逻辑清斷，观点用陈述句，不能用疑问句和反问句)
1.B
【解析】
【分析】
【详解】由所学知识可知，老子认为阴阳、福祸、黑白等一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化，B项正确；孔子主张“仁”，创立儒家学说，排除A项；法家的代表人物韩非主张改革，实行法治，排除C项；墨家的创始人墨子主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选B项。
2.B
【解析】
【分析】
【详解】根据题干给出图片中的“无为而治”可知该幻灯片内容说明这一时期的统治思想是道家思想。春秋晚期的老子是道家学派的创始人，他的学说记录在《道德经》里。老子认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，善于从正反两方面思考问题，具有朴素的辩证法思想。老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能天平，故选B项；材料反映的是道家思想，不是儒家思想、法家思想和墨家思想，排除ACD项。故选B项。
3.A
【解析】
【分析】
【详解】题干图片人物是孔子，儒家创始人，核心思想是“仁”。他提出“仁者爱人”，既要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范，故A符合题意；B项“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 ”是孟子的名言；C项“治世不一道，便国不法古”是商鞅的名言；D项“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是屈原的名言。由此分析BCD不合题意，故此题选A。
4.A
【解析】
【分析】
【详解】结合教材所学知识得知，墨子为墨家的创始人，其主要思想是“兼爱、非攻”，反对以大欺小，倚强凌弱的非正义战争，主张举贤、节俭等，A项正确；法治是韩非的思想主张，民贵君轻是孟子的主张，有教无类是孔子的教育思想，排除BCD三项。故选A项。
5.A
【解析】
【详解】试题分析：儒家代表人孟子主张“仁政”、“民贵君轻”，反对一切战争,题文图一是孟子的思想主张。道家代表人庄子认为治理国家要顺其自然，“无为而治”， 题文图二是庄子的思想主张。故选A。
6.B
【解析】
【分析】
【详解】依据所学知识可知，孔子在政治上提出“仁”的学说，“仁者爱人”“为政以德”，故选B；孟子和荀子都是儒家学派的代表，但他们不是创始人，排除AD项；老子是道家学派的创始人，排除C项。故选B项。
7.B
【解析】
【详解】本题考查儒家学派的有关知识。结合所学知识，孔子是儒家学派的创始人，他主张“仁” 和“礼”，主张用道德规范来教育人民。墨家主张“兼爱” 和“非攻”，道家主张“无为而治”，法家主张法治。因此，ACD不符合题意，故选B。
8.A
【解析】
【详解】根据题干中小女孩的说法“国君要用刑罚、权术和威势来统治臣民……”结合所学知识可知，战国时期，法家的代表人物韩非，主张君主治国要靠法令、权术和威势，强调“以法治国”，树立君主权威，建立中央集权专制统治，因此，小女孩的说法反映了春秋战国时代法家的思想。根据题干中小男孩的说法“国君要顺应情势，让人民自由发展……”结合所学知识可知，战国时期，道家的代表人物是庄子，他发展了老子的思想，强调治国要顺应自然和民心，庄子认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。因此，小男孩的说法反映了春秋战国时代道家的思想。故本题正确的选项是A。
点睛：解答本题的关键要熟悉百家争鸣时期的思想家及主张。战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。因此，关于“好国君应该怎样作为”的表述也有不同的观点。
9.D
【解析】
【分析】
【详解】根据所学和材料可知，荀子具有唯物思想，认为自然有自己的规律，主张“制天命而用之”,即掌握自然的变化规律而利用它，造福人类，庄子观点是人应敬畏自然、乐天安命，②④正确，D项正确。①主张仁，③主张兼爱，排除ABC三项。故选D项。
10.B
【解析】
【详解】根据所学知识，春秋战国时期，社会急剧变化，许多思想家发表各自的主张和见解，形成不同的学派，出现“百家争鸣”的学术繁荣局面。主要学派有儒家、墨家、道家、法家、兵家等，百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动了社会变革；为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。由漫画内容可知，第一幅体现了各学派的名称和观点，第二幅为各学派的代表著作，所以漫画与百家争鸣相符合。ACD项与图片信息不符，B项符合题意，故选B。
11.B
【解析】
【分析】
【详解】结合教材可知，道家学派的创始人是老子，他主张一切事物都有对立面，对立的双方可以相互转化；庄子是道家学派在战国时期的代表人物，他主张顺其自然、“无为而治”，故选B项；A项是儒家学派的主张；C项是法家学派的主张；D项是墨家学派的主张。因此ACD不符合题意，排除ACD项。故选B项。
12.B
【解析】
【分析】
【详解】根据所学可知，老子是我国古代伟大的思想家，道家学派的创始人，B项正确；儒家的创始人是孔子，墨家的创始人是墨子，法家的代表人物是韩非子，排除ACD三项。故选B项。
13.A
【解析】
【详解】依据所学可知，孔子是大教育家。孔子主张“有教无类”，认为人人都应该有接受教育的要机会，他创办私学，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒。《孔子讲学图》中，孔子盘坐于台席，弟子跪坐于四周。众弟子年龄悬殊，衣着各异。体现了孔子教育思想的有教无类，所以A项符合题意。由此分析BCD三项均不符合题意，排除，故选A。
14.A
【解析】
【详解】结合所学知识可知，“兼相爱，交相利”，“俭节则昌，淫佚则亡”，是符合墨家的思想主张。选项A的言论推断是正确的，符合题意；选项B推断是错误的，因为“为政以德，譬如北辰，居其所而众星拱之”，属于儒家思想；选项C推断是错误的，因为“治民无常，唯法为治”，是法家思想；选项D推断是错误的，因为“有无相生，难易相成，长短相形……”是道家主张。因此只有选项A符合题意，故选A。
15.C
【解析】
【详解】根据材料《先师孔子行教图》可知材料反映的是孔子行教，孔子是春秋时期鲁国人。根据材料“唐代吴道子”可知这是后人对孔子的崇敬与缅怀，故C正确。ABD项材料没有涉及，故排除ABD项。故选C。
【点睛】本题是材料选择题，解答材料选择题要尊重材料的意思。《先师孔子行教图》是后代人的作品，掺杂了人的主观意念，因此不能作为研究的直接证据，也不能再现孔子行教的场景，故排除AB项。材料没有涉及唐代文化，故D也不符合题意。
16.B
【解析】
【分析】
【详解】根据材料“省刑罚，薄税敛”“不嗜杀人”可知，这些体现的是孟子的“仁政”思想，结合所学知识可知，战国时期儒家学派的主要代表人物孟子，他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民;还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。选项B符合题意；民贵君轻，在材料中没有体现，A排除；C、D两项不是孟子的思想主张，可排除。故选B。
17.C
【解析】
【详解】依据所学可知，墨子是战国时期墨家学派的代表人物，主张“兼爱、非攻”，故C符合题意；老子是春秋时期重要思想家，道家学派的创始人，提出“道法自然”，提倡“无为而治”，故A不合题意；孔子是儒家学派的代表人物，孔子的核心思想是“仁”，仁者爱人，孔子主张实行仁政，故B不合题意；法家代表人物韩非主张改革，提倡法治，故D不合题意。故此题选C。
18.A
【解析】
【详解】依据已学知识可知春秋战国时代，社会急剧变化，许多问题亟待解决，产生了各种思想流派，如儒、 法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣，乙的表述符合题意，而甲“秦汉”时间表述不合题意，丙“100位”的 表述不合史实。BCD不符合题意，故答案选A。
19.B
【解析】
【详解】依据所学知识可知，夏商周时期是我国早期的国家的建立时期，春秋战国时期是我国的社会变革时期，由此可知，题干图片描述的是早期国家与社会变革，B项符合题意；中国境内早期人类与文明的起源是在夏朝建立之前，A排除；统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的特征，C排除；政权分立与民族交融是辽宋夏金元时期，D排除。故选择B。
20.C
【解析】
【分析】
【详解】根据所学和示意图可知，在墨家墨子和儒家孔子的影响下，产生儒家孟子，在墨家墨子、儒家孟子、道家庄子的影响下，产生儒家荀子，在荀子影响下产生法家韩非子，这说明思想在交流演变中融合，C项正确；根据示意图可知，墨家、儒家均是传统思想的源头，排除A项；根据示意图可知，墨家、儒家并存，共同影响这一时期思想的发展，排除B项；示意图说明思想的互相影响，没有涉及战乱，排除D项。故选C项。
21.观点:百家争鸣促进思想文化的繁荣; (其他符合题意的观点都可) 论述:春秋战国时期。各家学派的代表人物聚众教学，研讨学术，著书立说，探讨自然。社会和人性，提出各种治国方略和政治思想。直接促成了思想的空想繁荣。再者,百家争鸣中形成的大胆思考，自由讨论的学术风气,也有力地促进了文学艺术，自然科学的发展,息之百家争鸣形成了我国思想文化发展史上的第一个高峰,百家争吗促进了思想文化的繁荣。
【解析】
【详解】本题为开放性试题，没有固定答案。根据“此时的学术思想领域更加活跃，形成了不同的学派，各陈其说，聚众讲学，研讨学说，著书立说，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题学派之间展开激烈的辩论，相互抨击，又相互影响，取长补短形成‘百家争鸣’的局面”可知百家争鸣促进了思想文化的繁荣。结合当时各家学派的主要内容、百家争鸣带来的影响等内容展开阐述，言之有理即可。从其他角度总结论点展开阐述，言之有理亦可。试卷第1页，总13 页第8课 百家争鸣 （课中案）
【时空概览】
【图解历史】
老子是道家的创始人，其思想主要集中在《道德经》一书中，据联合国教科文组织统计，《道德经》是除了《圣经》以外被译成外国文字发布量最多的文化名著。
孔子之前，“学在官府”学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。孔子开创私学使平民也可以接受教育，从而突破了“学在官府”的限制。
最早祭祀孔子可以追溯到公元前478年。孔子死后，鲁哀公令其子孙“岁时奉祀”，以表示对孔子的尊崇与怀念。汉朝时期开始，历代帝王大都推崇孔子的思想，用最高的祭天大礼祭祀孔子。
庄子是战国时期道家的代表，发展了老子思想,强调治国要顺应自然和民心。认为人生应追求精神自由,要保持独立的人格。
《墨经》中的内容，涉及数学和物理学等多种自然科学知识,其中有这样的记录：“景到，在午有端，与景长。说在端。”解释了小孔成倒像的原因。
百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
【知识框架】
【课中练习】
1. 如图牌匾中的书法内容是我国历史上某一位思想家提出的观点。他是
A. 孔子B. 墨子C. 孙子D. 老子
2. 下图为某中学“魅力历史”社团在研究性学习中制作的两张学习卡片。据图，你认为其研究性学习的主题最有可能是( )
A. 墨家思想B. 韩非学说C. 老子论道D. 先师孔子
3. 下图为胜利一中“魅力历史”社团在研究性学习中选用的一张历史图片。据下图，你认为其研究性学习的主题可能的是
A. 墨子论节B. 韩非论法C. 老子论道D. 孔子论礼
4. 下图是2008年北京奥运会开幕式上表演的巨大“和”字场景，展示了中国和谐盛世的局面．请问中国古代史上最早提出以“爱人”之心调解人际关系、构建和谐社会的大思想家、大教育家是（ ）
A. 孔子 B. 老子 C. 孟子 D. 墨子
5. 孔子被联合国教科文组织列为世界十大文化名人之首，他的思想博大精深。从下面三张关于他的图片中可以获取的历史信息是
①他是思想家，四处宣传自已的政治主张②他是教育家，推动了我国古代文化教育的发展。③他主张“兼爱”“非攻”④他提出“仁”的学说
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
6. 根据下面的想象图，你认为墨子在给他的弟子们宣传什么主张
A. 作为统治者应以“仁政”治国，轻徭薄赋
B. 各种事物有其对立面，对立面的双方能相互转化
C. 应根据历史发展实行改革，提倡以法治国
D. 人与人应该互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争
7. 下表中，代表人物和主要思想搭配正确的是（ ）
代表人物 主要思想
A. 墨子 以法治国，中央集权
B. 孟子 兼爱非攻，选贤任能
C. 韩非子 仁政，民贵君轻
D. 庄子 顺应自然，精神自由
A. A B. B C. C D. D
8. 春秋战国时期是一个社会急剧变化的时代，下列政治主张最受秦国国君赏识的是
A. 仁者无敌、为政以德 B. 兼爱非攻、互帮互助
C. 无为而治、以柔克刚 D. 法不师古、以法为教
1.D
【解析】
【详解】根据所学知识可知老子是春秋晚期道家学派的创始人，他的主要思想主张有：认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，主张“无为而治”。故“道法自然”与老子有关。故D正确。孔子是儒家学派的代表，故排除A项。墨子是墨家学派的代表，故排除B项。孙子是兵家的代表，故排除C项。故选D。
【点睛】本题是材料选择题，解答本题要抓住材料中的关键语句。本题的关键是“道法自然”。结合所学知识可知老子是道家学派的创始人，由此即可得出正确答案。
2.D
【解析】
【详解】根据两个图片的内容结合所学知识可知，图片一反映的是以德治国的理念，图片二反映的是学习的方法和态度，这两个主张都是来源于孔子的思想，故选D。
3.D
【解析】
【分析】
【详解】根据图片中的关键信息“礼”“仁、义、礼、智、信”结合所学知识可知，孔子是儒家思想的创始人，儒家思想的核心是“仁”和“礼”。ABC项的思想主张不符合图片内容。故选D。
【点睛】关于百家争鸣的内容，还需要掌握儒家、墨家、道家、法家各家思想的代表人物及其思想主张；掌握百家争鸣形成的原因和产生的历史影响等知识。
4.A
【解析】
【分析】
【详解】孔子是中国古代史上最早提出以“爱人”之心调解人际关系、构建和谐社会的大思想家、大教育家，故选A项；老子是道家学派的创始人，他认为一切事物都有对立面，对立的双方可以互相转化，排除B项；孟子是战国时期儒家的代表人物，他提出“春秋无义战”，排除C项；墨子是墨家的代表人物，他主张“兼爱”“非攻”，排除D项。故选A。
5.B
【解析】
【分析】
【详解】孔子是儒家学派创始人，他是春秋时期的人。他出身下层贵族。他从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。中年后，曾在鲁国从政，但时间不长，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳，孔子在晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍。孔子不仅是大思想家，而且还是大教育家。他创办私学，教育方面兴办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，广收门徒，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。本题的“周游列国”是为了宣传自己的政治主张，“杏坛讲学”反映了孔子的教育成果。《论语》中的这句话固然能反映出孔子对人才的素质要求，但只是他仁爱思想的体现。主张“兼爱”“非政”的是墨子的思想。综上所述，①②④符合题意，③不符合题意。故选B项，排除ACD项。故选B项。
6.D
【解析】
【分析】
【详解】依据所学可知，墨子是战国时期墨家学派的创始人，主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争，因此D项正确；作为统治者应以“仁政”治国，轻徭薄赋是儒家孟子的主张，排除A项；各种事物有其对立面，对立面的双方能相互转化是道家老子的主张，排除B项；应根据历史发展实行改革，提倡以法治国是法家韩非子的主张，排除C项。故选D项。
7.D
【解析】
【分析】
【详解】庄子主张顺应天道自然，追求精神的自由，希望人可以摆脱现实的不合理的桎梏，故D正确。墨子主张兼爱、非攻、尚贤，故A搭配不正确，排除A项；孟子倡导仁政，主张民贵君轻，故B搭配不正确，排除B项；韩非子主张依靠法律，加强君权和中央集权，故C搭配不正确，排除C项。故选D项。
8.D
【解析】
【详解】根据所学知识，春秋战国时期，主张法治，建立君主专制中央集权的封建国家，深受秦国国君的赏识的是法家的主张，“法不师古、以法为教”是法家的思想主张，D正确；“仁者无敌、为政以德”是儒家思想主张，排除A；“兼爱非攻、互帮互助”是墨家的思想主张，排除B；“无为而治，以柔克刚”是道家的思想主张，排除C。故选D。
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