（北京版）二年级语文下册教案 云会告诉你 4

云会告诉你
第一课时
教学目标 1.认识本课9个生字和欠字旁，学会其中的6个生字。认读7个生字。2.引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。3.借助拼音熟读课文，了解课文内容。
教学重点 引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。
教学难点 引导学生利用已有能力自学生字，提高记字的能力。
教具学具 本课的生字卡片、投影片。
教师活动 学生活动
新课导入：我们的学校是什么样的？谁愿意给大家介绍介绍？想不想知道山村里的学校是什么样的？云会告诉你的。今天我们来学习第一课《云会告诉你》，请同学们齐读课题。 二、自主学习，探索识字1.初读课文a.轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。b.说说学习这些生字应该复习哪些声母和韵母c.解决质疑 2. 对照生字表，自学生字。要求：a.读准字音b.想想这几个生字，可以用什么方法来记，哪个字比较难记，哪个字需要老师指导。c.读读这个字所在的词句。3.学生小组交流，互相帮助。a.介绍自己记住生字的好办法b.提出难记的字，小组讨论、交流好方法。c.教师巡视指导。4.汇报自学效果小组派代表汇报。教师指导重点生字。 熟字带新字： 但---坦 指导书写：瓦字第一横应上扬一些，竖应斜一点. 认识欠字旁，说说欠字旁的字板书“歌”和“瓦”，边写边说笔顺。学生在本上写。5.组词，积累词汇想一想在生活中你还在哪里见过这些生字。你能用这些生字说出其他的词或者句子吗？三、巩固练习出示生字卡片，读字词。四、按田字格写生字1.说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？2.指导书写：歌，校 扬 坦指名板书，其他学生将生字写在田字格本上老师巡视指导 五、读课文1.读一读课文中词语所在的句子要求：正确，尽量流利。检查：指读、评读2.读课文同桌互读，互查。六、积累运用，展开想象学生认读生字组成的词。并积累。选择一个或两个喜欢的词语说一句话。作业设计：1.朗读课文。 2.积累词句。 介绍自己的学校齐读课题自由读课文同桌检查生字一类字：瓦 坦 歌 悠 扬 校 历 史 未二类字：课堂操铃脆涛却生利用学过的识字方法识字书空欠读词语：瓦房 平坦 歌声 悠扬 学校 历史 未来分类：左右结构：坦 歌 扬 校独体字：瓦 史 未内外结构历读词语：课堂 操场 铃声 清脆 林涛 却
第二课时
教学目标 1.学会本课3个生字和厂字旁，能用“悠扬”写一句话。2.能说出山村这所小学的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。3.朗读课文，背诵课文。
教学重点 能说出山村这所小学的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。
教学难点 积累词句，能用“悠扬”写一句话。
教具学具 课文内容的投影片
教师活动 学生活动
导入新课：师：同学们，上节课我们学习了《云会告诉你》这课书，认识了一些新的生字朋友。你们还记得它们吗 1.读生字词卡片2.自读课文，复习生字词。二、初读课文1.出示生字：悠 扬 历 史(1)学生自学(2)交流自学内容识记方法、数笔画、组词书写 (3)指导书写2.自读课文，想想从云、风、小河和林涛那里你都知道了什么？读读相关的句子。云----漂亮的瓦房 课堂风----平坦的土地 操场小河------上课铃声清脆 林涛--------放学铃声悠扬三、精读课文1.与自己的学校相比，你认为这所小学怎么样？从课文那些地方看出来的？说说自己的想法？（指导朗读） (1)出示： 那瓦房，是课堂。 那漂亮的瓦房，是我们的课堂。 那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。 师：读一读，说说这三句话又什么不同。你觉得应该怎样读？ (2)那（ ）的瓦房， 就是（ ）的课堂。 师：还能换成那些词语 2.用刚才的方法谁来读一读二、三自然段。(1)指名读(2)评价 3.理解“清脆---悠扬” (1)实物发出声音对比理解 (2)放一段悠扬的音乐理解 4.假如你是学校中的一员，你喜欢它吗？你喜欢哪一自然段就有感情的读读。 出示：云会/告诉你 云/会告诉你 体会不同之处？5.根据板书，练习背诵。四、积累运用。1.听写本课生字词。2.你能仿照课文，写一写自己的学校吗？（小组合作）五、质疑：为什么在地图上找不到我们的学校？六、作业：1.有感情的背诵课文。 2.讲仿写的内容写下来。3.预习下一课