一、例文评析
东京某晚的事
丰子恺
我在东京某晚遇见一件很小的事，然而这件事我永远不能忘记，并且常常使我憧憬。
有一个夏夜，初黄昏时分，我们同住在一个“下宿”里的四五个中国人相约到神保町去散步。东京的夏夜很凉快。大家带着愉快的心情出门，穿和服的几个人更是风袂飘飘，徜徉徘徊，态度十分安闲。
一面闲谈，一面踱步，踱到了十字路口的时候，忽然横路里转出一个伛偻的老太婆来。她两手搬着一块大东西，大概是铺在地上的席子，或者是纸窗的架子吧，鞠躬似地转出大路来。她和我们同走一条大路，因为走得慢，跟在我们后面。
我走在最先。忽然听得后面起了一种与我们的闲谈调子不同的日本语声音，意思却听不清楚。我回头看时，原来是老太婆在向我们队里的最后的某君讲什么话。我只看见某君对那老太婆一看，立刻回转头来，露出一颗闪亮的金牙齿，一面摇头一面笑着说：
“Iyada！Iyada！”（不高兴！不高兴！）
似乎趋避后面的什么东西，大家向前挤挨一阵，走在最先的我被他们一推，跨了几脚紧步。不久，似乎已经到了安全地带，大家稍稍回复原来的速度的时候，我方才探问刚才所发生的事情。
原来这老太婆对某君说话，是因为她搬那块大东西搬得很吃力，想我们中间哪一个帮她搬一会。她的话是：
“你们哪一位替我搬一搬，好不好？”
某君大概是因为带了轻松愉快的心情出来散步，实在不愿意替她搬运重物，所以回报她两个“不高兴”。然而说过之后，在她近旁徜徉，看她吃苦，心里大概又觉得过意不去，所以趋避似地快跑几步，务使吃苦的人不在自己眼睛面前。我探问情由的时候，我们已经离开那老太婆十来丈路，颜面已经看不清楚，声音也已听不到了。然而大家的脚步还是有些紧，不像初出门时那么从容安闲。虽然不说话，但各人一致的脚步，分明表示大家都有这样的感觉。
我每次回想起这件事，总觉得很有意味。我从来不曾从素不相识的路人受到这样唐突的要求。那老太婆的话，似乎应该用在家庭里或学校里，绝不是在路上可以听到的。这是关系深切而亲爱的小团体中的人们之间所有的话，不适用于“社会”或“世界”的大团体中的所谓“陌路人”之间。这老太婆误把陌路当作家庭了。
这老太婆原是悖事的、唐突的。然而我却在想象，假如真能像这老太婆所希望，有这样的一个世界：天下如一家，人们如家族，互相亲爱，互相帮助，共乐其生活，那时陌路就变成家庭，这老太婆就并不悖事，并不唐突了。这是多么可憧憬的世界！
(选自《缘缘堂书丛·子恺自传》,海豚出版社2013年版)
【评析】
丰子恺先生的这篇《东京某晚的事》所记述的实在是一件很小的事情，小到几乎难以
说清有什么情节。但是，我们还是能够从中找到记叙文的六个基本要素：时间：夏夜初黄
昏的时分；地点：东京神保町；人物：四五个中国人和一个日本老妇人；事情的起因：中
国人散步时遇到一位日本老妇人；事情的经过：老妇人请求中国人帮她搬东西；事情的结
果：中国人拒绝帮忙并快步走远了。正由于有了这些要素的必要叙述，我们才能理解作者
由这件事情而生的感想——希望天下如一家，陌路如家庭。
二、课后作业示例
那天放学回家，我边走边背诵着刚刚学过的古诗。突然，我觉得左脚被绊了一下，身体立刻失去平衡，扑向地面。结果手掌、膝盖和地面来了一次亲密接触。我忍着疼痛，勉强站起身。手掌沾满尘土，还擦破了几处，有几粒细小的沙子嵌在伤口中。膝盖一动就疼，校服裤子也磨出了一个大口子。我十分沮丧，心想：真倒霉。我低头寻找“罪魁祸首”，原来地上的一块砖翘起了一个角儿，就是这个角儿把我绊倒在地。
回到家里， 爸爸看到我的惨状，马上帮我卸下书包。妈妈急忙为我消毒，用饱蘸碘酒的棉签擦拭我的伤口。每擦拭一下，都要看着我的脸，关切地问：“疼吗？”她的目光中充满了怜爱，脸上浮现出不安的神色。每一个动作都是那么小心翼翼，生怕弄疼了我。爷爷、奶奶也来询问情况，得知我受伤的原因后，你一言我一语地嘱咐我：“以后走路一定要小心呀！”家人的呵护，如一股暖流涌上心头，使我顿时忘记了疼痛。《学会记事》教学设计
【学习目标】
1.结合阅读课文和例文，认识把事情写清楚的记事原则。
2.体会并尝试在叙事中表达感情。
3.养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
一、导入
叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
二、教学过程
（一）结合阅读课文和例文，认识把事情写清楚的记事原则。
写清楚是记事的基本要求。要记叙好一件事情，就要交代清楚事情发生的地点、时间，把事情的经过、因果写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。比如，要点明时间是傍晚，可以说：“太阳的余晖笼罩了整个大地。”
记叙文六个方面的内容中起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些，给人留下完整而深刻的印象。要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地记下来。
填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。
起因 出现矛盾 解决矛盾 结局
一家人在田野上散步 母亲要走大路，儿子要走小路 母亲改变了主意，同意走小路 走不过去的时候，“我”就背起母亲，妻子背着儿子
作者这样写，将一家人散步的过程交代得完整、具体、清晰，并且突出了散步过程中的“分歧”，给读者留下深刻的印象。
【例文评析】
半命题作文《那一次,我真 》，写了一篇文章。横线上可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
那一次，我真开心
暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战斗便经常在我心中回放。
“船到了!”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我
三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”——桨以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。
“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪!”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去。水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……
几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。
思考：小作者是如何将事情写清楚的呢？
【评析】
这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。而且节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。
思考：如何梳理写作思路呢？
1.想清“我要写什么事情”。记事作文，首先就要确定“写哪件事”。我们可以打开记忆的闸门，搜索可用的素材，将可写的事情罗列一个清单，再自己筛选，确定最恰当的选材。
2.厘清“事情的起因、经过、结果”。可以采用口头表述，或列提纲、画表格的方法。还可以记录下一些注意事项，比如怎样开头和结尾，怎样安排详略，等等。
3.设置好“故事的波折”。想要把事情写得生动，就要在作文中设置一些波折。可以是事件本身跌宕起伏，还可以在叙述手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。
（二）体会并尝试在叙事中表达感情
很多时候，记事也是为了传达感情、分享体验，因此，还要学会写得有感情。这是更高的要求。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、感受深切的事情，说发自内心的话。
【例文评析】
又梦老父送书来
崔以琳
父亲慢慢地从弄堂那端走过来，手里提着一个黑色的拎包，包口敞开着，里面露出用报纸裹着的一包东西。我欣喜地大叫：书来了！
梦醒了──夜半，窗外春雨淅沥。这样的梦，自父亲去世一年来，我已经做了好多次。每一次都是同样的情景同样的期盼。
那是四十多年前的事了。我刚进小学不久，便遭遇“文革”，学校停课，我和长我四岁的姐姐闲散在家无事可做。那时，我们每日的念想就是等父亲下班。父亲知道我们终日无事，怕我们出去闯祸，每天都会从单位图书室借几本连环画回来，《西游记》《三国演义》……我就是在那时看完连环画版的。
父亲四点半下班，回到家大约五点多钟。我和姐姐早早就会趴在四楼的窗台上张望，只要父亲的身影出现在弄堂口，我们就会睁大小眼睛，使劲盯住他的包看。如果看见有报纸裹着的东西，我们就会发出一阵欢呼，飞奔下楼拦截他。因为报纸裹着的就是我们等待许久的连环画。那天吃过晚饭后的几个小时，家里会静悄悄的。我和姐姐一人一本，捧着小书在各自的角落里聚精会神地翻阅。这个时候，我是幸福而满足的。
那是三本或者四本连环画订在一起的小册子，如果是《西游记》那一定是连集的。我总是看得很快，姐姐总是看得很慢。于是我就眼巴巴地瞅着她一页一页地翻过去，恨不得她快点看完就可以交换了。
父亲单位的图书室不是每天开放的，借来的连环画一般都要看两三天。有时我们一个晚上就看完了，第二天就会“逼”着父亲去换新书。他有时能换到，有时换不到。父亲每次看到我和姐姐翻包后失望的眼神，总会很歉疚地说：“明天我再去换噢。”后来我才知道，其实父亲单位的图书室早就关闭清理了。因为他和图书管理员私交好，管理员才偷偷拿了几本连环画出来。这样的情景大约持续了半年。直到后来连续几天，父亲回家报纸包的还是我们曾经看过的那几本小人书，我们才知道单位图书室彻底关门了，那个管理员也调走了。
从此，我们童年的乐趣就少了一样。但是，趴在窗口等父亲带书回家的那个情景，深深地印在我的脑海中。这不，四十多年过去了，父亲也离开我们一年了，可我梦见的依然是父亲带书回家的情景……
读完这篇文章，请同学们想一想，作者在文中表达了怎样的情感？
【评析】
本文由描述梦中多次出现的老父送书的场面，而引出“我”在小学时父亲设法借书给“我”看的情景，深切地写出了“我”对亲情的感悟，反映出了父亲对“我”的爱，也表达出了“我”对父亲的感激和对他深切的怀念。文章语言朴实，首尾呼应，感情真挚，读来让人感同身受。
表达情感除了写自己亲身经历的、感受深切的事情外，还要注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
真实的感受离不开生动典型的细节，细致入微、具体生动的描摹，给人真实的感觉。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。在《秋天的怀念》中，作者通过母亲“悄悄地躲出去”，“偷偷地听我的动静”，“扑过来抓住我的手”， “忍住哭声”，“挡在窗前”，“她憔悴的脸上现出央求般的神色”等细节描写，不仅表现出母爱伟大，也表达了儿子对母爱的深切感受。
（三）养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯
真情实感产生于熟悉的、最好是亲身经历并有深刻感受的内容。那么，我们怎样获得这样的内容呢？方法之一就是写日记或周记，随手记下每天发生的大事小情。老舍曾说过：“写日记是学习写作的基本功，最好的窍门是每天必写，天天拿笔，哪怕是每天几十个字也好。” 而叶圣陶先生除了要求孩子读书之外，还要求其子女每天要写一点儿东西。至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么：花草虫鱼、小径山峦，天上飞的、地上爬的、水里游的，放风筝、斗蟋蟀、听唱戏……均可收于笔下。
介绍三点写日记的经验，仅供大家参考。
第一，仔细观察周围的人和事，处处留心，时时在意；培养广泛的兴趣爱好。
第二，思路要开阔，题材要广泛，不要把内容局限在一个很小的范围里。
第三，日记的形式要活泼多样，写的方法可以不拘一格。
【例文评析】鲁迅日记
十五日晨微雪如絮缀寒柯上，视之极美。上午睍①。寄二弟并三弟信。
十六日晴。上午得羽太母信，十六日发。
……
二十三日晴。晚夏揖颜来访，计不见已近十年。
二十五日微雪。晨忽有人突入室中，自称姓吕，余姚人，意在乞资，严词拒之。午后雪止，有日光。收十九日《越铎报》一分。晚得二弟所寄写书纸五帖计五百枚，十九日付邮。
【注释】①睍xiàn：日光。
【评析】这四则日记，描写了鲁迅先生眼中极美的雪景，记录了和家人的书信往来，还记下了生活中的突发事件，多年不见的朋友忽然来访，素不相识的人向他乞资。可见生活中的所见所闻所感都可以写在日记中。
（四）课堂小结
记叙文的写作，一要写事，以事件为主，通过对事件、场面的描写来表现中心思想，因此要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。同时要注意把事情的经过写具体，给人完整深刻的印象，要详略皆有、突出重点。二要写心，将自己的真情实感流露在字里行间，带给读者情意的熏陶。作文，不仅要言之有物，言之有据，而且要言之有章，言之有情。
三、课后作业
下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
四、结束语
同学们，把事情写清楚，不仅能够展现多彩的生活，达到与他人交流思想的目的，而且也能反映出你认识社会人生的深度和广度。希望同学们能抓住要素、条理清晰地记事，通过写日记或周记，反复地学习、训练，从而积累素材，学会记事。
1(共45张PPT)
学会记事
七年级 语文
一、导入
叶圣陶说：“叙述文的材料是客观的事物，写作的目的在于传述。”在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
学习目标
1. 结合阅读课文和例文，认识把事情写清楚的
记事原则。
2. 体会并尝试在叙事中表达感情。
3. 养成写日记或周记记录生活中人和事的习惯。
二、教学过程
认识把事情写清楚的记事原则
一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果。事情的经过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些，给人留下完整而深刻的印象。要把一件事写清楚，动笔之前先要想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地记下来。
认识把事情写清楚的记事原则
认识把事情写清楚的记事原则
起因 出现矛盾 解决矛盾 结局
一家人在田野上散步
《散步》
母亲要走大路，儿子要走小路
母亲改变了主意，同意走小路
走不过去的时候，“我”就背起母亲，妻子背着儿子
认识把事情写清楚的记事原则
半命题作文《那一次，我真 》
横线上可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。
认识把事情写清楚的记事原则
例文
那一次，我真开心
暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战斗便经常在我心中回放。
例文
“船到了!”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”——桨以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。
例文
“冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪!”不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。
例文
我火冒三丈，立即拿起我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。
例文
船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪头劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了！水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。
例文
我将水枪灌满水，向天空射去。水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……
例文
几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。
例文
快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。
例文评析
这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙显得有条不紊，从开始漂流到激烈的水战和片刻的小憩，再到最后结束漂流告别三爪仑，按照时间顺序一路写来，将整个游玩过程讲得清清楚楚。
例文评析
节奏的把握张弛有度，详略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。
认识把事情写清楚的记事原则
如何梳理写作思路？
1. 想清“我要写什么事情”。
2. 厘清“事情的起因、经过、结果”。
3.设置好“故事的波折”。
体会并尝试在叙事中表达感情
写自己亲身经历的、感受深切的事情，说发自内心的话。
体会并尝试在叙事中表达感情
又梦老父送书来
崔以琳
父亲慢慢地从弄堂那端走过来，手里提着一个黑色的拎包，包口敞开着，里面露出用报纸裹着的一包东西。我欣喜地大叫：书来了！
例文
例文
梦醒了──夜半，窗外春雨淅沥。这样的梦，自父亲去世一年来，我已经做了好多次。每一次都是同样的情景同样的期盼。
例文
那是四十多年前的事了。我刚进小学不久，便遭遇“文革”，学校停课，我和长我四岁的姐姐闲散在家无事可做。那时，我们每日的念想就是等父亲下班。父亲知道我们终日无事，怕我们出去闯祸，每天都会从单位图书室借几本连环画回来，《西游记》《三国演义》……我就是在那时看完连环画版的。
例文
父亲四点半下班，回到家大约五点多钟。我和姐姐早早就会趴在四楼的窗台上张望，只要父亲的身影出现在弄堂口，我们就会睁大小眼睛，使劲盯住他的包看。如果看见有报纸裹着的东西，我们就会发出一阵欢呼，飞奔下楼拦截他。因为报纸裹着的就是我们等待许久的连环画。那天吃过晚饭后的几个小时，家里会静悄悄的。我和姐姐一人一本，捧着小书在各自的角落里聚精会神地翻阅。这个时候，我是幸福而满足的。
例文
那是三本或者四本连环画订在一起的小册子，如果是《西游记》那一定是连集的。我总是看得很快，姐姐总是看得很慢。于是我就眼巴巴地瞅着她一页一页地翻过去，恨不得她快点看完就可以交换了。
例文
父亲单位的图书室不是每天开放的，借来的连环画一般都要看两三天。有时我们一个晚上就看完了，第二天就会“逼”着父亲去换新书。他有时能换到，有时换不到。父亲每次看到我和姐姐翻包后失望的眼神，总会很歉疚地说：“明天我再去换噢。”
例文
后来我才知道，其实父亲单位的图书室早就关闭清理了。因为他和图书管理员私交好，管理员才偷偷拿了几本连环画出来。这样的情景大约持续了半年。直到后来连续几天，父亲回家报纸包的还是我们曾经看过的那几本小人书，我们才知道单位图书室彻底关门了，那个管理员也调走了。
例文
从此，我们童年的乐趣就少了一样。但是，趴在窗口等父亲带书回家的那个情景，深深地印在我的脑海中。这不，四十多年过去了，父亲也离开我们一年了，可我梦见的依然是父亲带书回家的情景……
例文评析
本文由描述梦中多次出现的老父送书的场面，而引出“我”在小学时父亲设法借书给“我”看的情景，深切地写出了“我”对亲情的感悟，反映出了父亲对“我”的爱，也表达出了“我”对父亲的感激和对他深切的怀念。文章语言朴实，首尾呼应，感情真挚，读来让人感同身受。
表达情感除了写自己亲身经历的、感受深切的事情外，还要注意锤炼语言，学习使用一些能够贴切表达情感的词语或句子，抓住一些感人的细节。
体会并尝试在叙事中表达感情
体会并尝试在叙事中表达感情
真实的感受离不开生动典型的细节，细致入微、具体生动的描摹，给人真实的感觉。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
体会并尝试在叙事中表达感情
1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
3.母亲进来了，挡在窗前:“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
写日记是学习写作的基本功，最好的窍门是每天必写，天天拿笔，哪怕是每天几十个字也好。
——老舍
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
叶圣陶先生除了要求孩子读书之外，还要求其子女每天要写一点儿东西。至于写什么也不加任何限制，喜欢什么就写什么：花草虫鱼、小径山峦，天上飞的、地上爬的、水里游的，放风筝、斗蟋蟀、听唱戏……均可收于笔下。
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
养成写日记或周记的习惯，写作的素材不限，但是要贴近自己的生活实际，不仅要积累写作素材，还要积累写作经验。
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
第一，仔细观察周围的人和事，处处留心，时时在意；培养广泛的兴趣爱好。
第二，思路要开阔，题材要广泛，不要把内容局限在一个很小的范围里。
第三，日记的形式要活泼多样，写的方法可以不拘一格。
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
十五日晨微雪如絮缀寒柯上，视之极美。上午睍。寄二弟并三弟信。
十六日晴。上午得羽太母信，十六日发。
二十三日晴。晚夏揖颜来访，计不见已近十年。
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
二十五日微雪。晨忽有人突入室中，自称姓吕，余姚人，意在乞资，严词拒之。午后雪止，有日光。收十九日《越铎报》一分。晚得二弟所寄写书纸五帖计五百枚，十九日付邮。
养成写日记或周记
记录生活中人和事的习惯
课堂小结
记叙文的写作，一要写事，以事件为主，通过对事件、场面的描写来表现中心思想，因此要把事情的起因、经过、结果和发展动态叙述清楚。同时要注意把事情的经过写具体，给人完整深刻的印象，要详略皆有、突出重点。二要写心，将自己的真情实感流露在字里行间，带给读者情意的熏陶。作文，不仅要言之有物，言之有据，而且要言之有章，言之有情。
三、课后作业
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。
提示：
可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。添加细节，如为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光等。融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感，也可以在结尾处抒发情感，以此点题。
四、结束语
同学们，把事情写清楚，不仅能够展现多彩的生活，达到与他人交流思想的目的，而且也能反映出你认识社会人生的深度和广度。希望同学们能抓住要素、条理清晰地记事，通过写日记或周记，反复地学习、训练，从而积累素材，学会记事。
