(共34张PPT)
纪 念 白 求 恩
七年级 语文
一、导入
纪 念 白 求 恩
毛 泽 东
二、教学过程
学习目标
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.体会本文对比鲜明的写法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
白求恩生平介绍
白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。
字词积累
冀（jì） 派遣（qiǎn） 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 拈轻怕重（niān）
自由朗读 整体感知
问题：试找出每一节的重点句，用横线标出，
并想一想这一节赞扬了白求恩什么样的精
神呢？作者为什么要这样写呢？
自由朗读 整体感知
第1段：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第2段：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第3段：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第4段：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心
的精神。
自由朗读 整体感知
问题：作者为什么要这样安排段落关系呢？
自由朗读 整体感知
文章整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。
合作探究 深入理解
——圈点勾画，理解对比的作用
问题：文章第二、三段中作者赞扬白求恩同志
这一精神时，用了怎样的手法呢？这样写
有什么作用？
合作探究 深入理解
——圈点勾画，理解对比的作用
方法指导：
（1）词句层面：精彩的字词、富有文采或富有哲理的句子
（波浪线）
（2）理解层面：不理解的语句或有所质疑的（问号）
（3）结构层面：关键词语或句子（三角号）
合作探究 深入理解
——圈点勾画，理解对比的作用
问题：文章第二、三段中作者赞扬白求恩同志
这一精神时，用了怎样的手法呢？这样写
有什么作用？
合作探究 深入理解
对工作的态度 对同志、人民 的态度 对工作的要求
白求恩 “极端的负责任” “极端的热忱” “满腔热忱” “对技术精益求精”
不少 的人 “对工作不负责任，拈轻怕重，……出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。” “冷冷清清， 漠不关心， 麻木不仁” “见异思迁”
“鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路”
合作探究 深入理解
——精读课文第4段，梳理段内写作思路
问题：再次诵读第4段，你能将这一段划分为两个
层次吗？为什么要这样划分呢？这两个层次
之间是如何过渡的呢？
合作探究 深入理解
——精读课文第4段，梳理段内写作思路
（1）①②③④//⑤⑥⑦⑧
(2)这一段是对全文的总结，讲了两层意思：一是叙述
往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；二是阐述学
习白求恩的重大意义。先记叙自己同白求恩的交往，
后论述学习白求恩精神的意义。
合作探究 深入理解
——理解夹叙夹议、以议为主的写法
问题：夹叙夹议是本文表达方式上的特点。请
大家分析全文哪些内容是记叙，哪些
内容是议论。
合作探究 深入理解
——理解夹叙夹议、以议为主的写法
（1）第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员”
到“不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
（2）第三段：“白求恩同志是个医生”到“他的
医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
（3）第四段：“我和白求恩同志只见过一面”到
“我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
合作探究 深入理解
——理解夹叙夹议、以议为主的写法
本文采用夹叙夹议的手法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
欣赏语言 积累运用
问题：1.从前线回来的人说到白求恩，没有一
个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
欣赏语言 积累运用
1.这是文章第2段中的一句话，此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，不可动摇。
欣赏语言 积累运用
问题：2.一个人能力有大小，但只要有这点精
神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，
一个有道德的人，一个脱离了的低级
趣味的人，一个有益于人民的人。
欣赏语言 积累运用
2.这是文章第4段中的一句话，作者这样写，充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，感情热烈，思想深沉。
谈 谈 收 获
白求恩同志的美好品质：
国际主义精神
毫不利己专门利人的品德
医术高明，精益求精
课 堂 小 结
今天我们纪念白求恩，就是要宣传和学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。这篇文章有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。
三、反馈与评价
反馈与评价
仿写句子，用上黄体字的词语。
例：一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一个人
反馈与评价
仿写示例：一个人道德有高低，但只要守住底线，就
是一个合格的人，一个称职的人，一个有
良知的人，一个有正确辨别力的人，一个
有益于社会的人。
四、课后作业
课后作业
除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，思考：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感。
五、结束语
结束语
作为一名加拿大共产党员，白求恩不远万里，带给中国人民的不仅是精益求精的医疗技术，更重要的是国际主义和共产主义的精神，他用他的一生很好地诠释了毫不利己专门利人的含义。同学们，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热诚以及精益求精的职业追求，将永远值得我们学习，让我们真正成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人！《纪念白求恩》教学设计
【学习目标】
1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.体会本文对比鲜明的写法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
【教学重点】学习对比手法，理解其作用。
【教学难点】学习本文叙议结合，以议为主的写法。
导入：
创设情境，展示学习目标
屏幕展示《手术台就是阵地》课文图片，唤起学生的记忆。
今天，我们将通过毛泽东同志的一篇文章，去结识一位伟大的国际主义战士。他是谁呢？大家还记得这张照片吗？
这就是我们小学曾学过的课文《手术台就是阵地》，对，他就是我们这篇文章的主人公白求恩大夫。白求恩这个名字在中国曾经家喻户晓，同学们知道他是哪国人吗？他是一名加拿大共产党员。一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志的《纪念白求恩》一文，我们就能得到答案了。本文写于1939年12月21日。
教学过程：
（一）简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938年 3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939年11月12日在河北省唐县逝世。
《纪念白求恩》是毛泽东为悼念白求恩的逝世而写的一篇纪念性文章。作者对白求恩同志逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共产主义精神。全文以说理为主，兼叙述和抒情，是纪念文章的典范之作。
（二）积累字词
冀（jì） 派遣（qiǎn） 殉职（xùn） 狭隘（ài） 热忱（chén）
纯粹（cuì） 鄙薄（bó） 拈轻怕重（niān）
（三）自由朗读，全面感知
1.大声朗读课文，边读边标出段落序号，朗读时要读准字音，语句流畅，感情充沛。同时，试找出每一节的重点句，用横线标出，并想一想这一节赞扬了白求恩什么样的精神呢？作者为什么要这么写呢？
归纳： 文章第1段，概述了白求恩的事迹，赞扬白求恩同志的国际主义精神。（也就是文章中所说的“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”）
白求恩的国际主义精神是与共产党员的使命感相联系的，表现出共产党员的崇高境界，这是毛泽东最为看重的，所以放在开头提出，而且不吝惜笔墨。
赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。（文中提到“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”）
文章认为，一个纯粹的共产党员，一个真正的共产主义者，在工作上要负责任，对同志对人民要满怀热忱，这正是白求恩身上值得学习的又一点。
赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。（文中说“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；”）
白求恩是有专业精神的，聂荣臻曾说：“他不空谈政治，而是把政治凝聚在他的手术刀里，用革命的人道主义，救死扶伤。”毛泽东号召大家学习白求恩这一点，意在说明作为一名革命者，单纯讲政治是不够的，还要专心业务，精研技术，这表现了毛泽东的务实精神。
号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。（文章提到“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”）
2.作者为什么这样安排段落关系呢？
归纳：我们在学习文章的时候，要厘清作者思路，厘清作者思路的关键是理解文章内容，把握文章大意。因此，把握整体思路，就要先理解每一段的意思，再分析段与段之间的关系。
这篇文章整体上是总—分—总的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说；对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治后业务的认识原则。
（四）默读课文，合作探究，深入理解。
1.圈点勾画，理解对比的作用
文章第二、三段中作者赞扬白求恩同志这一精神时，用了怎样的手法呢？这样写又有什么作用呢？默读课文，用圈点勾画的方法勾画出相应文字，填写在书后练习二的表格里。
方法指导：我们在之前的学习中已经对圈点勾画这种方法进行了总结，让我们来共同复习一下：在词句层面请大家标出精彩的字词，富有文采或富有哲理的句子、让你心有感触的语句，大家可以用波浪线进行标注；在理解层面，请大家标出不理解的语句或有所质疑的语句，用问号标注更加鲜明；在结构层面请大家标出关键词语或句子，如总括句、总起句、点题句、过渡句、前后呼应句等，注意段落层次的划分，用三角号标出关键词语。
归纳：
作者通过运用多处对比，既有正面的对于白求恩精神的阐发，又运用精到的笔墨勾勒反面的典型。大家还可以用不同的线条分别画出正反的内容，通过比较，更好地理解白求恩精神品质的可贵，以及作者弘扬白求恩精神的现实针对性。
除了对比，大家还勾画出哪些句子了呢 其实我们这篇文章有很多的精彩语句，是值得大家细细品味的，比如排比句，它能够体现作者态度，斩钉截铁，旗帜鲜明，热情洋溢。还有一些叙述议论和抒情相结合的句子，更值得大家反复诵读。
2.精读课文第4段，梳理段内写作思路。
再次诵读第4段，将这一段划分为两个层次，为什么要这样划分呢？这两个层次之间是如何过渡的呢？
归纳：这一段是对全文的总结，讲了两层意思：一是叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛心情；二是阐述学习白求恩的重大意义。这一段包含两个句子，前四句是一个意思，后四句是另一个意思，先记叙自己同白求恩的交往，后论述学习白求恩精神的意义。
回忆同白求恩的交往，按时间顺序，先后说了会面和通信，语言非常朴实，感情非常真挚。从上一个内容到下一个内容，从“我”的心情扩大到大家的心情，思路十分顺当。白求恩精神的核心是毫无自私自利之心，这是对上文的总结。接着进一步阐明学习的意义，同时也是对白求恩同志高风亮节的崇高评价。
作者充分发挥“大有利于人民”这个意思，“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有力。
反复诵读“一个人能力有大小”到文章结束，争取熟读成诵。
3.理解夹叙夹议、以议为主的写法。
这篇文章的思路清晰，条理分明，夹叙夹议更是本文表达方式上的显著特点。叙述简明扼要，议论精辟凝练，因议而叙，议从叙出，二者有机结合。分析全文哪些内容是记叙，哪些内容是议论。
归纳：
文章第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员”到“不幸以身殉职”是记叙，其余是议论，先叙后议，先概括简述白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第三段：“白求恩同志是个医生”到“他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论，先叙后议，先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼，联系两种“一班人”给予批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面”到“我是很悲痛的”是记叙，其余是议论，先叙后议，先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
叙和议是两种不同的表达方式，本文采用夹叙夹议的手法，既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。
（五）欣赏语言，加以积累
《纪念白求恩》这篇文章的语言很有特点的，既平实易懂，又蕴含革命激情，富于感染力。这主要体现为精到的选词、严整而富于变化的句式、严密的结构层次。
体会下列句子的表达效果：
1.从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。
归纳：这是文章第2段中的一句话，此处连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，每个人都佩服，每个人都感动的事实，这比一般的陈述句显得更斩钉截铁，不可动摇。
2.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了的低级趣味的人，一个有益于人民的人。
归纳：这是文章第4段中的一句话，也是刚刚我们试着背诵的句子。作者这样写，充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用5个短语，一个什么样的人组成一组排比，感情热烈，思想深沉。
这是一篇议论文，其语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。表现在句式上，文章的句子铿锵有力，掷地有声，且句式整齐中有变化，富于节奏感。例如结尾部分，通过一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。另外，文中多处运用整齐的句式增强说理力量，这样的句子都让人感到气势宏大。
（六）谈收获：
了解白求恩所具有的三个方面品质是值得我们学习的。
首先，他有“公”德，即他的国际主义精神。作为一名加拿大共产党员，他的思想境界超越了国家和民族的界限，为了反法西斯的正义的解放事业，他不远万里来到中国，为中国人民服务，甚至把生命留在了异国他乡的土地上。这一点是毛泽东最为看重的，体现出一名共产党员的博大胸怀，所以文章用大段的篇幅首先强调了这一点。
其次，他还有美好的“私”德，即毫不利己专门利人的品德。这主要体现在工作中和人际交往中，对工作负责，对人满怀热忱。
在“技”上，他医术高明，精益求精，这是真正的职业精神，正是当时许多只讲政治不切实务的人所缺乏的。
（七）课堂小结：
今天我们纪念白求恩，就是要宣传和学习白求恩的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。这篇文章有着较高的思想教育价值，虽然文章中的一些说法带有时代的印记，但白求恩大夫的优秀品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，在当今时代片面追求金钱、人心浮躁的大背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热忱，以及精益求精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以，今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤。
三、反馈与评价：
仿写句子，用上加点的词语。
一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
一个人______________________________________________________________
文章连用五个“一个”构成排比句式，气势磅礴，如赞美诗一般，以此收束全文，铿锵有力，既热情赞美了共产主义者白求恩同志，又大大提高了人们向他学习的热情。
仿写示例：一个合格的人，一个称职的人，一个有良知的人，一个有正确辨别力的人，一个有益于社会的人。
四、课后作业：
除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，思考：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？请联系自己生活实际，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感，谈谈在生活中你是如何践行白求恩精神的。
五、结束语：
作为一名加拿大共产党员，白求恩不远万里，带给中国人民的不仅是精益求精的医疗技术，更重要的是国际主义，共产主义的精神，他用他的一生很好的诠释了毫不利己专门利人的含义。他的死重于泰山，他的精神将永远留在中国人民的心里。同学们，白求恩大夫大公无私的品质、对工作的责任感、对同志们的满腔热诚以及精益求精的职业追求，将永远值得我们学习，让我们真正成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了的低级趣味的人，一个有益于人民的人！
【板书】
纪念白求恩
毛泽东
纪念--学习白求恩
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
毫无自私自利之心的精神
夹叙夹议，对比鲜明课后作业：
除了毛泽东，许多老一辈革命家也写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，思考：白求恩大夫身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？请联系自己生活实际，以《我心目中的白求恩》为题写一篇读后感，谈谈在生活中你是如何践行白求恩精神的。
推荐书目：
朱德的《纪念白求恩同志》
宋庆龄的《我们时代的英雄》
聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》
