语文四年级上新课标人教版 28 尺有所短 寸有所长

(共12张PPT)
生字:
词语:
昧 寞 睦 析 患 匪 逾
题目也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。
红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而忌妒。
碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。
摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。
张国强同学为什么要给柯岩老师写信？
信中他叙述了哪些苦恼？
柯岩老师是怎样帮助张国强
分析原因的？
1、“人外有人，天外有天”，不能由于一点小成绩而自高自大，目空一切。
2、要发现别人的长处，改正自身的缺点，不断吸收好的东西，这样一个人才会不断的进步。
3、如果一个人能不断地向人学习，而不是凡事瞧不起别人，自高自大，目空一切的话，那么在他的周围，朋友是越来越多，而不是越来越少的。
4、从柯岩老师的分析中判断出张国强同学越来越少，可能是他获奖后有些趾高气昂，所以朋友们都远离了他。
柯岩老师在回信中还叙述了一些自己亲身经历的事，这有什么作用？
你明白了为什么用“尺有所短，
寸有所长”来作题目的原因了吗？
这封信对你有帮助吗？你妒嫉过别人吗？别人妒嫉过你吗？通过学习柯岩老师的回信你有什么想法？
通过学习这两封信，看看书信在格式和语言上有什么要求？
称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。
正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。
结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
署名：信的右下方写上写信人的名字。
日期：可写在署名后，也可另起一行写。
写信的格式:
王老师： 　　您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。 　　我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这回闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟她道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，又欲言又止，怕说得不是时候不是地方，怕……您说我该怎么办？ 　　敬祝 身体健康 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　马燕
２００５年１２月１１日