第4课 学构图（教案） 美术五年级下册 人教版

第4课 学构图
1教学目标
知识目标
初步了解S形、三角形、井字形三种构图的特点。
技能目标
基本掌握S形、三角形、井字形构图的方法。
3、情感目标
通过欣赏,帮助学生初步建立构图意识,感受构图的形式美。
2学生分析
(1)本节课的重要任务就是要让学生从理性方面认识到一个好的构图对艺术作品的重要性,改变以往学生在绘画中随意起稿,重内容轻构图的稚嫩阶段。要让学生知道画家正是通过对画面的组织和形象塑造来表达自己的感情。
(2)通过构图的其他形式的学习,经典作品的赏析,拓展学生的思维。
3重点难点
教学重点
通过欣赏实践,初步了解四种常见构图的形式以及不同构图的特点。
教学难点
初步掌握三角形构图。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
一、游戏导入
师上课之前啊我想先考考你们。彭老师今天准备了三个大小完全一样的苹果,同学们怎么样拼摆能使它们看起来最具有美感,最好看。你们愿意试试看嘛
生可以。
师请同学们打开桌面的PPt试试看吧!
Ppt展示同一空间不同的摆放方式
师谁愿意来分享下你的拼摆你真有自己的想法!
生我喜欢他摆放方式。因为所有的东西都摆放的很合理。
师你说的很对。我也很喜欢。
师看来孩子们都按照自己的喜好拼摆出了不同的方案。为什么相同的物体,不同的摆放位置,会让我们产生不同的感受。因为在生活中有一定的摆放规则。那在画画中我们也要遵循一定的摆放规则,这样会使画面变得更美更合理,而这种摆放规则在绘画中有一个专业术语叫做—构图。今天我们就一起来学习构图。(ppt出示课题)
活动2【讲授】发展过程
1、赏析四种常见构图作品,体会合理、科学的构图是优秀画作的必备要素。
师下面为同学们介绍常见的四种构图。(ppt展示三角形构图、S形构图
展示具有代表性作品,看特点谈感受。)
师;请同学们仔细观察画作上的物体摆放,你找到了什么规律
生有大有小
师再仔细观察。如果我们把这些物品用线条连接起来会出现什么效果我们动手试试看。好,同学们发现了吗这些物品连接起来出现了一个三角形。恩,那具有这样特征的构图形式啊,我们把它叫做三角形构图。
师请孩子们用相同的方法判断下面的构图是什么构图呢
生S形构图、斜线构图、螺旋形构图
师除了这四种常见构图,构图家族成员远远不止这些。我们今天重点学习一下三角形构图。
2、归纳构图、运用实践
(1)、通过对作品的赏析,让学生初步认识三角形构图的种类与样式。结合摆拼练习对三角形构图进行运用,加深认识与掌握。
提出问题三角形构图的分类有哪些呢
三角形构图的分类正三角形、直角三角形、斜三角形、倒三角形
(2)、展示作品,分析各种三角形构图的特点与形式。
(3)、总结构图的均衡美,回顾学习到的四种三角形构图
师构图能力的高低是衡量一个艺术家是否成熟的重要标志,画家正是通过对画面的组织和形象的塑造来表达自己的情感。你们能用刚刚学到的不同三角形构图,表现在自己的作品里吗下面我们用金山画王软件来验证下你们学到的构图,看谁完成的最好。
活动3【活动】创作过程
三、学习创作
1、观看微课完成习作练习。
2、学生根据提供场景包,借助绘图软件进行创作。
3、教师巡视,发现问题
刚刚彭老师在巡视的过程中发现一些孩子在完成的过程中出现了小困难,老师一个人需要请几个孩子当当小老师给他们提供帮助。
活动4【练习】评价与总结
师在刚刚的创作过程中,同学们表现的很棒。还有几位孩子充当了小老师的角色提供了帮助。我们先把热烈的看声送给他们。
师好!孩子们的作业已经上交完毕。我们来看看通过你们的完成情况。
1、学生互评
2、老师评价
3、家校联系作业反馈
总结反馈发送父母,课堂实时评价。