部编版语文四年级上册第六单元习作：记一次游戏 课件 (共25张PPT)

(共25张PPT)
部编版·小学语文四年级上册第六单元
习作：记一次游戏
【学习目标】
1.按一定顺序把游戏过程写清楚，写出当时的心情感受。
2.灵活运用修辞或描写手法再现游戏场景，能自己修改习作。
【学习重点】
按顺序把游戏过程描写清楚，写出自己的想法和感受。
【学习难点】
把游戏场面写具体、写生动。
话题导入 审题明意
1
写法点拨 范例促写
3
拟写初稿 修改提升
4
完成作业 夯实课堂
5
课
堂
板
块
目
录
趣谈游戏 明确选材
2
话题导入 审题明意
我们的美好时光
弹玻珠
丢手绢
捉迷藏
“东南西北”
木头人
你最喜欢玩什么游戏？
丢沙包
习作类型：______________________
习作对象：______________________
习作内容：_______________________
习作：记一次游戏
叙事
游戏
游戏过程 + 心情、感受
审题明意
题目自拟，如：“记一次游戏” “有趣的XXX游戏”“那一次玩得真开心”……
趣谈游戏 明确选材
1.有趣，放松心情；
2.锻炼身体（跳、跑……）；
3.提高注意力；
4.培养合作意识，增进友谊；
5.提高身体协调性（同时调动眼、手、腿）；
6.锻炼反应能力（接住、闪开）；
7.成功的体验（胜利的喜悦）；
增强受挫能力（游戏有成有败）；
8.……
交流思考
玩游戏有什么意义？
举例
丢沙包
户外游戏
室内游戏
选材探究（一）
我想写_____游戏
游戏
如：词语接龙、比记忆、
你画我猜、猜成语、
接歌词……
如：“老鹰抓小鸡”“捉迷藏”“两人三足”“丢沙包” ……
选材探究（二）
我们的新游戏是……
游戏
创新游戏
传统游戏
弹玻珠 跳绳
跳格子 丢手绢
……
悠悠球、“传音筒”
用方言读课文……
课堂游戏
小组合作，玩一玩有趣又简单操作的游戏。
“你画我猜”
“猜字”
“比记忆力”
“真心话大冒险”
“飞花令”
魔方比赛
成语接龙
“倒着说”
……
游戏过程 内容
游戏前（准备、分工等）
游戏中（情形、表现等）
游戏后（心情、感受等）
印象最深或最有趣的
……
课堂游戏
游戏名称：______________
写法点拨 范例促写
“跳绳看着简单，但跳起来却不容易，以后不能轻易给事情下结论。”
“啊！怎么又绊脚上啦……”
“哎呦，绳子又卡腿上了……”
“跳绳，多简单的事！绳子快到脚底时往上跳就行啦！”
心理描写(心理变化)
写法探讨（一）
按顺序写，条理清晰：
跳绳
游戏前
游戏中
游戏后
轻视
手忙
脚乱
感想
举例
略写
写法探讨（二）
详略得当，重点内容写清楚：
举例
“老鹰抓小鸡”
“小鸡”
“老鹰”
选择印象最深的部分进行详细描写。
详写“母鸡”保护“小鸡”时的动作、语言、神态等→机智、灵敏。
“母鸡”
突出游戏的趣味性
范例促写（一）
今天，我们班在操场上玩丢手绢，实在是太有趣了。
老师一到教室就说：“走，我们去操场！”
1.开门见山
2.设置悬念
可以怎样写开头？
范例促写（二）
怎样把游戏的场景写生动、写具体？
详写一位同学的表现，具体生动地再现了游戏场面。
有一位同学想显显威风，走过去逗“瞎猫”。谁知还没有凑到“瞎猫”跟前，“瞎猫”就猛地扑上来，把他吓得摔了个大跟头，连滚带爬地往回跑。同学们看见了，个个捧腹大笑。
有趣的“瞎猫抓老鼠”游戏（节选）
我的手紧紧握着拳头，眼睛紧紧地盯着那张凳子，心想：我一定要抢到它。这时啦啦队的同学在使劲帮我们喊加油，听到有人在喊我的名字，为我加油，我不由得更紧张了，心也情不自禁地怦怦直跳起来。
记一次“抢凳子”游戏（节选）
范例促写（三）
怎样把当时的感受写清楚？
动作、神态
心理描写
范例促写（四）
“我们小组赢喽……我们小组赢喽……”操场上欢声雷动！
今天，实在是太开心了，好久没有玩过这么有趣的游戏了！
1.交代结局
2.抒情式
开头：下课铃一响，操场上立刻热闹起来。
结尾：上课铃一响，操场上就恢复了平静。
3.照应开头
可以怎样写结尾？
拟写初稿 修改提升
实践时间
选一次玩游戏的经历，按一定顺序把游戏过程写下来。
1.自拟标题（最好能反映自己的感受）。
2.把游戏过程写清楚，写出自己的感受和
当时的心情。
3.写好后，用修改符号改正习作中的错别字
和不通顺的句子。
修改符号
删除：
增加：
替换：
对调：
修改范例
标题居中
段首空两格
,
裁
评价参考
参考要求，互评修改习作。
书写工整 字词正确 游戏 过程清楚 语句通顺连贯 按顺 序写 写出心情、感受 描写生动
自我评价
小组评价
完成作业 夯实课堂
作业：完善初稿。
要求：正确使用修改符号，互评修改习作。