体育与健康人教版1～2年级全一册 4.1 大步走与游戏 教案（表格式）

水平一 二年级《直线走的练习方法》教学设计
一、学期单元计划：
学期单元目标 1. 能简单表达出直线走的动作要领，会列举2-3种不良的行走姿势。2. 能正确的进行直线走，行走过程中保持上体正直，所走的路线呈直线。在“纵横交错、踏石过河”等游戏中，表现出行走动作的协调性、稳定性，不受外边环境因素的干扰和影响，能做到自然行走、上体正直、目视前方、摆臂自然、着地合理。3. 乐于表达练习过程中的身体感受，能积极展示良好的行走姿态并在日常生活中加以运用。4.培养学生相互学习、团结协作的良好品质以及学会简单的动作评价。 总课时
3
课时 课时内容 教学目标 教学重点与难点 教学策略
第一课时 直线走的动作方法。 1. 1. 能说出直线走中上体正直、抬头挺胸、目视前方这3个动作要领。2. 能够在“看谁走得直”游戏中做出身体正直、摆臂协调、直线行进的动作，发展手脚的协调性。3. 能在游戏中表现出专注力，不妨碍他人参与游戏。 重点：直线行走时上体正直、抬头挺胸、目视前方。难点：手脚协调配合，能走直线。 1. 沿地上画的直线走。2. “看谁走得直”游戏。两臂放在身体不同部位的直线走练习。3. “看谁走得快”游戏。头顶轻物，比比谁走的快。
第二课时 直线走的练习方法。 1. 听儿歌，描述人物对象的特点，并模仿出来。2. 通过“纵横交错”这个游戏，提高直线走的能力，发展平衡能力，增强规则意识，提高交通安全意识。3. 在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。 重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡。难点：手脚配合动作协调。 1. “小组模仿秀”游戏。以小组为单位，将听到的人物特征通过讨论后模仿出来。2. “又快又稳”游戏。以小组为单位，采用头顶轻物直线走的动作方法进行直线快速走。3. “纵横交错”游戏。以小组为单位，通过直线走行走的方式，进行多组纵横交错穿梭的有序场面。
第三课时 直线走的运用方法。 1. 能说出“踏石过河、走独木桥”直线走游戏的名称，并能简单地描述游戏的玩法。2. 在“过独木桥、踏石过河”游戏中，能运用直线走的动作方法，表现出身体的平衡，有一定的速度。3. 能够简单地描述成功或失败时的心情，相互鼓励。 重点：直线行走，动作稳定。难点：手脚协调，身体平衡。 1. “走独木桥”游戏。利用体操凳、平衡木、小木块、拔河绳等器材做出一条宽15-20厘米，长5-8米的独木桥，采用正向或侧向的方式通过独木桥。2. “踏石过河”游戏。利用标志垫等器材做出一条长8-10米的踏石过河区域，采用走的方式通过。
二、本课教学设计：
指导思想 根据《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面的发展。在教学过程中坚持以学生为主体，充分发挥教师主导作用，引导学生积极聆听、观察、思考、探索，培养学生的学习兴趣，多种教学方法促进学生运动技能的掌握和提高，让学生愉快地合作、参与练习，逐步达到教学目标。
教材分析 走是人在日常生活、学习、劳动中最基本的活动能力。一年级学生已经掌握原地踏步走的要领，在此基础上二年级的学生要学习多种形式走的方法与游戏。二年级的学生已经具备自然走的活动能力,但是学习过程中可能会存在走的姿势上存在着低头走、拖地走、耸肩、含胸，无法走直线等现象。因此,需要通过直线走的教学,改进学生走的方法,提高学生直线走的能力。
学情分析 我校二年级段共六个班级，其中我任教3个班，基本上每班人数都在40人左右，每个班男女生的比例基本一致。无论是男生还是女生都非常喜欢上体育课，但是二年级的孩子对体育课的了解和认识还是停留在玩上，在生理上、心理上都需要老师不断地去引导、关心和爱护。这个年龄段的学生，年龄小注意力难集中，活泼好动，兴趣难持久，但是善于表现自己，争强好胜、乐于参加老师组织的各种游戏和比赛，因此教师要抓住他们的特点，在体育课堂教学中避免说教过多的方式和运动技术要求过高的项目，采用直观的、易于模仿的感性思维的方式来进行教学。
教学方法 教法：语言引导法、讲解示范法、错误动作纠正法、游戏比赛法等。2.学法：模仿练习法、自主学习方法、小组探究讨论法等。
教学流程 开始部分：课堂常规、安全预防、队列队形、热身准备。基本部分：听一听、学一学、走一走、练一练、比一比、打打分；辅教材：往返换物跑。结束部分：集合放松、课堂小结、德育养成。
场地布置
安全预案 1. 课前安全教育，让学生养成自我保护的意识。2. 充分热身活动，预防学生运动当中受伤。3. 课堂教学中严格组织管理，明确行进的路线，练习时还要语言提醒注意安全。4. 技术动作的练习要符合人体工程学，保证练习动作的合理科学性。
三、本课课时计划（3-2）
教学内容 1.项目：直线走的练习方法22.辅教材：往返换物跑
教学目标 1.听儿歌，描述出人物对象的特点，并模仿出来。2.通过“纵横交错”这个游戏，提高学生直线走的能力，加强直线走的稳定性和减弱外界环境对行走的影响，增强规则意识，提高交通安全意识。3.在练习中能够积极参与，能与同伴一起完成练习。
重难点 重点：双手前后自然摆动，身体保持平衡。难点：手脚配合动作协调。
教学过程 教学内容 学练标准 组织形式与安全措施 练习次数 练习时间
准备部分n' 1. 课堂常规1.1学生整队集合1.2师生问好1.3检查学生服装和精神面貌。2. 队列队形练习2.1 立正、稍息、看齐2.2原地踏步走、向左转走、向右转走3. 准备活动3.1热身慢跑从齐步走过渡到慢跑，绕两端的标志桶进行3个往返的热身慢跑。3.2热身操：“哆啦A梦” 1.集合做到：快、静、齐。2.1注意力集中，认真听老师的指令；2.2踏步时，手脚协调，动作标准到位，并高喊“121、 121”口令；3.1.1每位同学要积极参与，行进间跑动做到不落队、不掉队。3.1.2 排头同学要控制好跑动中的速度，不让队员掉队和落队。3.1.3排头学生要带好队员，根据队员情况调整跑进的速度。保持队伍的整齐有序。3.2.1竖起耳朵听音乐，跟着节拍做热身。3.2.2热身动作标准到位。 1. 从高到低以四列横队站立。oooooooooooooooooooooooooooooooo ◎安全提示：2. 四列横队。oooooooooooooooooooooooooooooooo◎3.1全班学生分成10组，每组4人成一路纵队排列。3.2以广播操队形散开（十路纵队）。 ≥1≥11 1'00''1’30’’3’30’’
基本部分n' 1.直线走的练习1.1听儿歌《走呀走》，思考老爷爷、运动员、小朋友是怎样走的，并模仿出来。1.2通过比较，引导学生像运动员一样，昂首挺胸的走。1.3教师观察学生的练习，即使给予纠正指导。1.4利用头顶毽子直线走练习，强化昂首挺胸，目视前方的动作要领。1.5请优生展示，教师点评，给予鼓励。1.6再练习，学生互评，单、双数组相互打分评价。1.7游戏：纵横交错。方法：十路纵队，每队4人，每队面前有一个贴着号码的标志桶，进行游戏时，以小组为单位朝着与自己组号码相同的标志桶行进。当遇到两只队伍同时到达路口时，礼让右手边的队伍，待右手边的队伍通过后再行进，以此来增强学生交通规则和交通安全意识。2.辅教材：往返换物跑方法：四人一组，两两同学面对面间隔15米站立。开始练习时，两边的前排同学将自己的毽子放在面前的标志桶上，快速跑向对面处去拿对方的毽子，拿到后快速跑回，放在自己这边的标志桶上，再去拿对方的毽子，直到30秒时间到。换第二排同学进行练习。两排轮换进行。 1.1.1竖起耳朵认真听，抓住关键特征。1.1.2小组讨论将听到的3类不同特征的人模仿出来。1.1.3积极参与练习，看看哪一组模仿的最像。1.2积极讨论，明确直线走的三个要领：上体正直，昂首挺胸，目视前方。1.3.1提出直线走的要求，让各组学生进行自主练习。1.3.2教师观察学生练习，及时给予指导。1.4.1为了增加练习的趣味性和难度，帮助学生改正行走中东张西望的毛病。1.4.2使学生在练习能够主动的集中注意来进行直线走。1.5.1请完成练习动作质量高的学生进行动作展示，其他同学认真观察，教师要及时给予语言性评价。1.5.2对动作展示的同学，要给予掌声鼓励。增强其自信心。1.6一组学生进行所学动作展示，另一组同学进行打分。相互评价，促进共同进步。1.7.1听清练习要求。1.7.2遵守游戏的规则。1.7.3控制行进的速度，要求队伍的整齐。 2.1认真听练习讲解，看示范。2.2练习时，注意安全，错开跑，统一从右边出，绕过桶右边回。2.3要坚持住，在短时间内要保持住速度不能慢下来，或者松懈掉。 1.1十路纵队。 1.2四人为一组，十路纵队。1.3明确各组的行进路线，以四人小组为单位，进行练习。 1.4以组为单位进行练习。1.5前两排同学坐下，后两排同学站着观察优生展示。1.6单、双数组错开练习，一组练一组打分。1.7十路纵队，每一纵队向着与自己组标志桶号码相同的标志桶行进。2.四人一组，两两面对面相距15米。共10组。 1 ≥2 311+22-33 3’30'' 2’301’304’302’004’006’006’00
结束部分n' 放松操：《幸福拍手歌》课堂小结，评价。3.德育养成：回收器材，师生再见。 1.1跟随音乐，跟着教师一起拍打手臂和大腿放松。1.2调整呼吸充分放松2.帮助学生回顾本节课的学习要点，对学生课堂表现给予评价。3.整理好器材，师生再见。 1.1四列横队，席地而坐，左右间隔两臂。1.2四列横队。 ≥11 2'30'' 1’30
场地器材 篮球场一个，标志图20个，毽子40个。 预计负荷 1.练习密度：2.平均心率：
课后作业：1.15米直线往返走3组
2.双脚并脚跳绳100个2组