第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 教学设计（表格式）

第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订
教学背景分析
教材内容分析 本课共三目，讲述了义和团运动的兴起以及八国联军侵华使中国的民族危机进一步加剧。第一目讲述了帝国主义侵略的加剧引发了义和团反帝爱国运动，通过义和团运动的口号分析了这场运动的性质和特点。第二目讲述了八国联军发动侵华战争，义和团和部分清军抗击八国联军的过程，揭露了八国联军的暴行。第三目讲述了清政府被迫签订《辛丑条约》，这是八国联军侵华的结果。《辛丑条约》的签订，标志着清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
教学重点难点分析 1.教学重点：《辛丑条约》的内容及危害 《辛丑条约》内容较多，涉及经济、政治、军事、外交多个方面。赔款4.5亿两白银，使中国的财政税收长期被列强控制；严禁人民参加各种形式的反帝活动，让清政府成为列强统治中国的工具；列强还通过拆毁炮台、驻扎军队、划设使馆界、改组外交机构等方式，牢牢控制清政府的内政、外交和军事。这些条款反映了帝国主义列强侵华的新特点和全面掠夺的本质。《辛丑条约》的签订，使中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 2.教学难点：如何看待义和团运动 正确看待义和团运动，需要结合义和团运动发展的过程、运动的口号、运动的影响等内容，一分为二地辩证分析。义和团运动，首先是一次广大人民群众发起的反帝爱国运动，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心。其次，由于农民阶级的局限性，义和团对洋人、洋教以及轮船、铁路等统统排斥，具有盲目排外的倾向。最后，义和团还带有迷信色彩，这为清政府利用义和团提供了条件。
教学目标 1.了解义和团运动兴起和发展的概况；了解八国联军发动侵华战争和义和团抗击八国联军的基本史实；知道《辛丑条约》的主要内容，认识该条约的危害。 2.了解八国联军的侵略罪行，认识帝国主义的野蛮残暴；通过义和团和清军爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史实，体会中国人民不屈不挠的斗争精神。
教学过程
教学环节 教师和学生活动 设计意图
一、义和团运动 环节一：义和团运动的兴起 教师讲述：近代中国饱经磨难，经历了鸦片战争、甲午中日战争等侵略战争的肆虐，又遭到八个帝国主义国家联合侵略。这节课，我们一起回顾历史，勿忘国耻。 我们先从义和团运动说起，义和团是由民间秘密结社和练拳习武的组织发展而来。 教师出示材料：《只因鬼子闹中原》揭帖。 教师提问：请阅读教材上这段义和团运动时期的揭帖。从这份揭帖中你获得了哪些信息？能否从义和团产生的原因、斗争方式和斗争目的这三个方面来概括？ 学生回答后教师总结：从前两句中可以看出，随着鸦片战争以来的侵略浪潮，西方列强对中国的侵略加剧。外国传教士、教民和教堂遍布各地。其中，有些传教士是借传教的名义来谋求私利。一些品质恶劣的教民仰仗教会势力，欺压乡民。与此同时，受传统文化的熏陶，中国人憎恶在炮舰保护下入侵的“洋教”。近代西方列强的侵略和宗教渗透，激发了中国民众的愤怒。这是义和团运动兴起的原因。义和团的斗争方式，反映了盲目排斥外来文化的特点，如拆铁道、拔线杆、毁轮船等。这不利于中国学习西方文化实现发展进步。义和团的斗争目的，既蕴含着强烈反帝情绪，如“英美德俄尽消然”；又存在着拥护清王朝的内容，如“大清一统靖江山”等。 教师讲述：义和团早期活动于山东地区。到1900 年春夏间，义和团在京津地区形成高潮，席卷华北大地！ 通过阅读材料、设计问题等方式来设置情境将学生带入历史，激发学生的求知欲，增强学生的时空观念，为下面内容的学习做铺垫。
环节二：“扶清灭洋”的口号 教师提问：义和团运动如此急速发展壮大，还要从义和团的“扶清灭洋”口号说起，什么叫“扶清灭洋”？你如何评价这一口号？ 学生回答后教师总结：“扶清”的主要含义是扶持保护清王朝，这在客观上确实减少了义和团运动发展的阻力，易于为统治者所接受，甚至是受到了清王朝的“招抚”。“灭洋”指抵抗乃至消灭列强，在当时民族矛盾十分尖锐的形势下，起到了广泛动员民众参加反帝运动的作用。但带有盲目的排外性质。 分析“扶清灭洋”口号的进步性和局限性，培养学生的历史解释能力。
环节三：义和团运动的发展 教师讲述：清朝官员看到义和团反洋排外的一面，进行招抚利用。戊戌政变后，慈禧太后欲废黜（chù）光绪帝，另立新君，但因遭各国反对而不敢付诸行动，这令她怀恨在心。此外，列强企图瓜分中国，纷纷强租租借地和划分“势力范围”，也增长了慈禧太后的仇外情绪。一些守旧大臣借机宣传团民能“刀枪不入”“枪炮不伤”，鼓动慈禧太后借助义和团排外。慈禧太后派军机大臣刚毅往涿（zhuō）州视察，刚毅竟然奏称“天降义和团，以灭洋人”。就这样，1900年夏，接受慈禧太后招安的义和团进入京津地区。 通过教师讲述，引导学生分析清政府对义和团态度变化的原因，培养历史分析能力。
二、抗击八国联军 环节一：八国联军发动侵华战争 教师讲述：英、美、俄、日、法、德、意、奥八国在各国驻华公使会议上正式决定联合出兵镇压义和团，以“保护使馆”的名义，调兵入北京，清政府被迫同意。同时，各国军舰24 艘集结大沽口外，聚集在天津租界的联军有2000余人。 教师出示材料：《八国联军在大沽口登陆（绘画）》图片。 教师讲述：1900年6月，八国联合侵华计划相继得到各自政府的批准，侵略中国的战争爆发了。从教材中的这幅绘画中可以看到，八国联军部队在大沽口登陆后的行军场景。 通过观察绘画，讲解八国联军侵华史实，培养学生时空观念。
环节二：抗击八国联军的战斗 教师提问：面对八国联军的侵略，义和团是如何抗击的？ 学生回答后教师总结：6月11日，从天津租界出发的联军部队到达廊坊，由于前方铁路被毁，火车只得停止前进。几百名义和团手持枪支和大刀长矛等冲向列车，联军陷入义和团的围攻之中，清政府称此役为“廊坊大捷”。义和团粉碎了八国联军进犯北京的计划。 教师讲述：另一关键地点是大沽口。八国联军的军舰进逼大沽口，妄图由此侵占天津，进逼北京。清军坚决抵抗，毙伤敌军200余名。6月17日，正当战事激烈时，北岸炮台失陷，南岸弹药库也被炸毁，一时间死伤惨重，大沽炮台失守。 在北京，以保护使馆为名进驻东交民巷的外国军队封锁东交民巷和东长安街，肆意杀害团民和居民数百人。大沽炮台失陷的消息传到北京，加上又有“列强要太后还政给光绪皇帝”的虚假情报等，慈禧太后下令义和团和清军围攻西什库教堂和使馆区。 1900年7月，直隶提督聂士成在天津城南八里台督军苦战，壮烈牺牲，天津失陷。 通过讲解义和团及清朝爱国官兵抗击八国联军的事迹，彰显爱国精神。
环节三：八国联军的暴行 教师讲述：1900年8月，八国联军2万余人由天津进犯北京，清军及义和团顽强阻击。8月14日，八国联军占领北京。8月15日清晨，慈禧太后和光绪皇帝仓皇出逃。义和团被迫退出北京，转往周边地区坚持抗击侵略者。 教师出示材料：《八国联军杀害义和团团民》和《美军抢劫的白银》图片。 学生回答后教师总结：从这组老照片中看到，八国联军侵华期间，制造了滥杀、抢劫、烧毁等非人道暴行。 1900年8月15日，慈禧太后在流亡途中，指定李鸿章与列强议和，发布彻底铲除义和团的命令，并请求联军“助剿”，义和团运动失败。 教师提问：回顾义和团运动兴衰及八国联军侵华始末，如何看待义和团运动？从清政府对义和团、对列强态度的变化中，你看到的清政府的本质又是什么？ 学生回答后教师总结：义和团运动的高潮为期不过三个月，最终在中外反动势力的镇压下陷于失败。但是，它的历史作用不容抹杀。义和团运动是一场波澜壮阔的反帝爱国运动，沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心；反观慈禧太后等统治阶层，先是利用人民群众的爱国热情，后又镇压，腐朽专制的面目显露无遗！ 通过阅读老照片，了解八国联军的侵华暴行；通过设问，揭示清王朝专制腐朽的本质。
三、《辛丑条约》的签订 环节一：《辛丑条约》的签订 教师出示材料：《〈辛丑条约〉签订时的场景》图片。 教师讲述：观察照片的右下角，有两个中国老人坐在桌旁。最右边的是全权大臣庆亲王奕劻（kuāng），他的左边是协办大臣李鸿章，他们代表清政府正式向外国列强求和。1901年9月7日，清政府被迫同英、美、俄、日、法、德、意、奥、比、荷、西11国，签订丧权辱国的《辛丑条约》。1901年是农历辛丑年，所以这个条约称《辛丑条约》。 通过图片和教师讲述，设置历史情境，引导学生学习。
环节二：《辛丑条约》的危害 教师提问：请同学们阅读教材“《辛丑条约》的签订”子目第一段，用列表的形式，分类填写《辛丑条约》的内容，并结合内容分析其危害。 学生回答后教师总结：《辛丑条约》的主要内容可分为经济、政治、军事、外交四个方面。 经济上，清政府赔款白银4.5亿两，分39年还清，本息共计9.8亿两，以海关税、盐税等税收作担保。这大大增加人民负担，使中国税收受列强控制。 政治上，清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动；改总理衙门为外务部，班列六部之前。这使清政府成为帝国主义统治中国的工具。 军事上，清政府拆毁大沽炮台，允许外国军队驻扎在从北京到山海关的铁路沿线要地。这使清政府在军事上失去自主权；侵略者可以长驱直入清王朝的中心地带。 外交上，划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住。由此，使馆区成为列强监控清王朝的公开场所，清政府处于列强的武力威胁和控制之中。 《辛丑条约》是中国近代史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强统治中国的工具，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊！ 对《辛丑条约》内容进行分类并逐条分析其危害，论从史出，提升学生的文本阅读能力。
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