小学语文作文技巧 专题三 想象篇之编写童话（共31张PPT）

(共31张PPT)
想象篇之编写童话
作文技巧 · 分类指导 · 想象类
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课堂导入
知识讲解
课堂练习
童话鉴赏
同学们，你们知道哪些童话故事呢？听过哪些童话呢？
课堂导入
课堂导入
以上童话故事书你们看过哪本呢？
课堂导入
学习目标
1、明确童话的概念和文体特点;
2、掌握编写童话的一般性步骤和要求;
3、能在编写的童话里寄予一定的道理启示。
课堂导入
知识讲解
课堂练习
童话鉴赏
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何为童话
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，让整个大自然以及家具、玩具都赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。
知识讲解
知识讲解
1.要有鲜明的主人公（可以是动物、植物等一切事物。）
2.要有曲折的故事情节（运用丰富的想象及拟人、夸张等手法，使故事生动、合理。）
3.要点明一定的道理（教人勇敢、热情、善良、乐观，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。）
一篇好的童话应该做到如下几点：
知识讲解
一、让笔下的动植物（物品）张口说话
无论是动植物，还是物品，只要进入了童话世界，就具有了人的特点，会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。我们可以用拟人的手法，把人的神态、动作、语言、思想安在它们身上。
知识讲解
《去年的树》就是通过对话展开故事的情节，通过对话写出了鸟儿对树的真挚情谊，而课文所说明的道理也存对话中逐步显现出来。
知识讲解
《小木偶的故事》中描写小木偶表情的词语多丰富啊∶"板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、呲牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭"。
知识讲解
二、用点技巧让童话故事充满神秘色彩
童话故事中经常采用夸张、拟人、幻想、象征等方法编织出奇异的情节，充满着神秘的色彩，说明了某个道理。在写童话前要想好∶选择哪几种动物（物品） 想象故事的起因是什么 如何发展 结局怎样 你要说明什么道理呢 怎样让故事曲折离奇，生动有趣
知识讲解
《巨人的花园》运用对比的方法使故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。
知识讲解
《幸福是什么》文中"智慧的女儿"突然而来，飘然而去。她就像有着无穷智慧的导师，指引三个牧童去实践与发现，最后才揭示幸福的含义。正是这一人物形象，使整个故事变得神秘而有趣。
知识讲解
三、抓住特点让童话故事合情合理
准确把握动物或物品的特点是编好童话故事的前提。例如，你让小鱼上树游戏，却让小鸟下塘玩水，他们肯定不能，也不乐意。你把小兔写成是凶猛的家伙，而且爱吃肉，却把老虎说成是弱小的，既不符合自然规律，别人读了也难以接受。
知识讲解
当然，你要打破常规，也未尝不可，但有难度。《猫与老鼠》中的老鼠就以它的活泼、可爱、机灵而深受世人的喜爱。
知识讲解
四、要点明一定的道理
每一个童话，无论情节多么离奇曲折，角色多么荒诞古怪，都不要忘记在故事中传播一点正能量的道理。如教人勇敢、热情、善良、乐观，反对卑鄙、怯懦、邪恶、虚伪。
知识讲解
写动物童话的步骤
一、选动物——熟悉的
二、想情趣——有趣、有意义
三、编故事——发生、发展、高潮、结果（一波三折）
四、命题、写成文
选动物
知识讲解
你最熟悉的是什么动物 他们有什么特点
母鸡会下蛋 鸭子会游泳 孔雀会开屏
马可以拉车 青蛙吃害虫 乌龟爬得慢
兔子短尾巴 狐狸很聪明 大象鼻子长
想情趣
知识讲解
意义、情感
生日送礼 —— 赞美友谊
互相比美 —— 赞扬心灵美
比谁聪明 —— 称赞有智慧
长处和短处 —— 要正确看待自己
我来帮你 —— 赞扬助人为乐
环境保护、文明礼貌、团结友爱、战胜邪恶、勤奋、努力、孝敬父母、知错能改
课堂导入
知识讲解
课堂练习
童话鉴赏
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创编要求
课堂练习
1.你创编的童话故事主要有哪些动物 （老虎 猫 长颈鹿 小马）
2.给童话拟什么样的题目
3.大胆想象∶
①几个动物之间会发生什么故事
②故事发生的时间、地点以及当时的环境如何
③在故事的发展过程中，小动物们会想些什么 说些什么 又会做些什么
④故事的结果怎样 告诉我们一个什么道理
课堂练习
示例：
受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了∶"难道世界上会有这么漂亮的鸟儿 "它自言自语地说∶"我要是能和他们一起飞该多好哇!"
点评：
增加了动作、神态、语言、心理活动，是不是感觉内容丰富很多呢
编故事
课堂练习
参考示例：
主要动物：青蛙、蛤蟆
内容：青蛙过生日，蛤蟆送礼物
情趣：朋友的真情最可贵
故事情节：1.青蛙过生日2.蛤蟆要送礼3.做件衣服吧4.把布剪坏了5.改作背心吧6.可又剪坏了7.再改帽子吧8.还是剪坏了9.做成了手帕10.蛤蟆有歉意11.青蛙很感激12.礼物很特别13.真情最可贵
写作思路
课堂练习
故事发生：生日到了想送礼;
故事发展：自己动手做衣服;
故事高潮：改了一次又一次;
故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜。
温馨提示
课堂练习
蛤蟆的心理活动：送什么礼 剪坏了怎么办 送这样的礼真不好意思!
青蛙和蛤蟆的对话：蛤蟆（不好意思）青蛙（安慰、感激）
写出故事包含的道理：友谊宝贵，真情无价!
段落练习
课堂练习
重点练习一：开头段
青蛙和蛤蟆是一对好朋友。青蛙的生日快到了，蛤蟆想∶（心理活动用自言自语的方法来写）
重点练习二：对话
青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼物，（······）地说∶"本来······可是······只好······。祝你······!"青蛙接过礼物，（······）地说∶“······”
重点联系三：揭示故事的意义
蛤蟆的礼物是······的礼物，因为它饱含着······
课堂导入
知识讲解
课堂练习
童话鉴赏
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童话鉴赏
在一个宁静的夏天夜晚，我被喧闹声吵醒了，我仔细一听，原来是书包里传来的声音。我轻轻地把书包拿过来一听，哦，原来文具们在争功呢!
铅笔先骄傲地说∶"你们想想，人们每次写字画画，都得用到我，我的功劳难道不是最大的吗 "橡皮生气地说∶"你每次写错字，还不是我把你的错字给擦掉，不然的话，你纸上早成大花脸了。"
尺子说∶"橡皮老弟，你只说对了一半，要不是我给他画格子，他字能写的这么好吗 这么整齐吗 所以功劳最大的是我!"
削笔刀大声地说∶"你这忘恩负义的铅笔，你有什么了不起啊，要不是每次我帮你削得尖尖的，你能写出字来吗 这功劳应该是我最大。"
纸气愤地说∶"你们吵够没有 要是没有我，你铅笔削得再尖，往哪儿写去啊 铅笔没得写，你橡皮还有擦的吗 你尺子往哪里画呀!你们说的全不对，我的功劳才是最大。"
我轻轻地把书包打开，说道∶"你们都别争了，你们每个都有功劳，我离开你们其中的哪一个都不行，以后我会更好地保护你们，爱护你们。"说完，它们不做声了，我也去睡觉了。
文
具
争
功
童话鉴赏
为什么蚂蚁那么小呢 其实是有原因的。
很久很久之前，蚂蚁也是很大只的，就在那时候，社会上掀起了一股"减肥热"。大家都喜欢看"骨感美女"，认为这样才是美丽。小蚂蚁也心动了，它想，自己黑黝黝的皮肤，再配上修长的身段，不成了欧美模特了吗 于是，小蚂蚁天天上网去各大论坛潜水，找"减肥秘方";小蚂蚁成了各大药房的常客，每天要吃10种以上的减肥药，每次一有新出的产品，小蚂蚁一定是第一个购买的人;小蚂蚁还坚持做运动，但是它那些运动可不是锻炼身体的运动，是从各种各样的杂志书上学来的减肥运动，每天做得大汗淋淋的，然后也不吃饭，就嚼一个苹果。
可是问题是，小蚂蚁才13岁啊!是身体发育的好时期，怎么能每顿饭就吃一个苹果呢 蚂蚁妈妈整日地来劝，蚂蚁爸爸索性把小蚂蚁打了一顿，小蚂蚁还是坚持不吃。
直到有一天，小蚂蚁发现自己和好朋友蟑螂说话时，已经要仰着头了，小蚂蚁觉得很奇怪，不断地打量自己的身体，才发现因为自己的节食，让身体错过了发育期，比同龄人都矮了!
小蚂蚁很懊悔，但是也没有办法长回来了，从此蚂蚁家族就一代比一代小，最终变成现在这个样子了。
蚂
蚁
减
肥
记