二年级语文上册教案 不懂就问 6（沪教版）

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不懂就问教学要求：1.认识生字7个。2.积累7个词语和2个句子。3.正确朗读课文。4.通过教学让学生懂得不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学重点：1.正确朗读课文。2.通过教学让学生懂得不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。教学难点：通过教学让学生懂得不懂就问是人的美德，更是学习的良好习惯。
教学过程：一、谈话揭题1.你知道孙中山是谁吗？学生交流收集的资料2.这节课，我们将学习一篇课文，讲的是孙中山小时侯的故事。3.出示课题，齐读课题4.读了课题，你想知道什么？（学生提问）二、初读课文，整体感知1.听课文录音，听清每个字的读音2.自由读课文，给课文标上小节序号课文主要讲什么？3.完成练习：课文主要介绍了（ ）小时侯在（ ）读书的事情。4.你了解私塾学习的情景吗？（学生交流）三、讲读课文，合作学习生字1.在私塾里是如何上课的呢？学习课文1、2小节读课文1、2小节学习生字“私、塾、咿”读准平、翘舌音“塾”与“熟”辨析字形 设计意图：“私塾”对于学生来说是很陌生的地方，只有理解了这个词，才能使学生对以下的学习内容产生好奇。合作学习有利于学生之间的互相帮助。和同伴共同学习，减轻了学习困难生的压力。这个环节的安排，使学生对孙中山的实际有了一个整体的了解。
学习课文3~9小节1）指名分节读课文3~9小节2）学习生字“段、霎、漏、详”3）齐读课文3~9小节，合作交流思考：孙中山为什么要向先生提问？ 提问后，同学和先生有什么反应？后来怎样？4）交流，随机出示课后读句子孙中山说着，就把那段课文背了出来。孙中山说着，就把那段课文一字不漏地背了出来。 四、复习巩固1.比读生字2.抽读词语3.齐读句子朗读课文五、课外拓展1.知道爷爷、奶奶、外公、外婆小时侯是怎样读书的吗？说给同学听。学了本课，联系自己，你明白了什么道理？ 合作学习旨在让学生通过互相交流，可以确认自己学到的内容，也可以学到别人的学习良策，完善自己的学习。
教学后记：这个故事的内容比较浅显，学生把课文读熟了，就能大体上懂得意思。由此，我在教学中，应有意识地帮助学生对文章内容进行概括，目的是初步培养学生的概括能力。
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