二年级语文上册教案 长城和运河 4（沪教版）

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长城和运河教学要求1.认识本课10个生字。2.学习、积累“连绵起伏、蜿蜒曲折、谱写”等8个词语，句子2句。3.能正确流畅地朗读全文，掌握诗歌的节奏，并背诵这首古诗。教学重点认识生字10个，积累词语8个，句子2句。教学难点发挥想象，练习说话，完成填空。教学时间2教时
教学过程 设计意图
一、谈话揭题1.在人类五千年的文明史上，留下了许多伟大的建筑。你知道有哪些？（埃及金字塔、狮身人面像……）长城与运河是我国古代工程非常巨大的建筑，是中国古代文明的象征。今天就让我们一起了解。2.出示课题，读题、质疑。二、整体感知，自学字词1.初读课文，思考：课文主要写了什么？有什么特点？2.自学要求（1）自学生字（2）圈出不理解的词语，运用工具书查找，加以理解。三、学习生字，朗读感悟1.生字学习情况交流。（1）“蜿蜒”笔顺指导，说说意思。（2）扩词：壮 朽 创 （3）选词填空壮 装 棉 绵万里长城连（ ）起伏，多么雄（ ）！设计师用（ ）布做成各种各样的服（ ）。2.课文学习，朗读感悟。学习第一小节（1）万里长城像什么？出示：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。帮助理解句子意思。（2）万里长城的起点和终点是哪里？在地图上寻找到“山海关 、嘉峪关”。简介：万里长城全长有一万多里，在古代完全靠肩挑手提，是多么不容易呀！（3）你最喜欢哪些词语？为什么？（交流的过程帮助学生体会作者的用词准确。）（3）指导朗读学习第二小节（1）大运河像什么？出示：像丝带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。（2）大运河的起点和终点是哪里？（3）开凿大运河有什么用处？3.那么是谁创造了人间奇迹？出示：是谁创造了人间奇迹？是我们中华民族的祖先4.你喜欢这节中的哪些词语？为什么？指名朗读。四、朗读全文，总结：学习了这篇课文我们知道了万里长城和大运河都是中华民族的骄傲。五、想象说话我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，看到了长城在祖国的蓝天，看到了长城，它像 ，又看到了运河，它像 。 板书设计： 长城和运河 长城 巨龙 运河 丝带 谈话激发学习兴趣整体感知课文，培养合作学习的能力。体会比喻句的作用。
教学后记
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