第10课《再塑生命的人》课件（共24张PPT）

(共24张PPT)
再塑生命的人
海伦·凯勒
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1.积累字词，把握课文的内容。
2.培养从文中准确提取信息并能高度概括主要内容的能力。
3.感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式；了解海伦·凯勒的人生经历，学习她坚忍不拔、热爱生活的精神品质。
学习目标：
走近作者：
★海伦·凯勒，美国作家、教育家、慈善家，是盲聋哑人。幼时患病，两耳失聪，双目失明。但她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了一系列著作：《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等，一生致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
★她被《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
你收集了哪些海伦·凯勒的资料？
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截然 ( ) 感慨 ( )
惭愧（ ） 争执 ( )

拼凑 ( ) 譬如 ( )
花团锦簇 ( ) 疲倦不堪 （ ）
jié
kǎi
kuì
zhí
còu
pì
检测字词
kān
cù
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1.用简洁的语言概括全文的内容。
2.理清文章结构层次。
莎莉文老师教“我”认识具体的事物，为“我” 开启了知识的大门，“我”有了求知的欲望，心中充满喜悦。
第一部分（1～4）：写莎莉文老师到来之前，“我”的心理变化。
第二部分（5～13）：莎莉文老师走入“我”的生活，“我”初步 感受到人生的光明、希望、快乐和自由。
整体感知：
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1.莎莉文老师到来之前海伦的世界是怎样的？到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？
2.莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？请举例说明。
3.读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？
提示：请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。
4. 请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。
合作探究：
1、（1）莎莉文老师到来之前海伦的世界是怎样的？
★不幸、黑暗
我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。
朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。
★对生活的态度：
消极
段落 事件 海伦的感受
第5段
第一次亲密接触 陌生、预感她会对我启示真理、给我深切的爱
第6、第8段 给我洋娃娃，教“我”拼写doll 自豪、高兴
第9—12段
教“我”学会区分“杯”和“水” 不耐烦—恍然大悟—求知欲油然而生
第13段 教“我”比较复杂的字 喜悦、幸福
1、（2）莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？
海伦她的感受又是如何？
★对生活的态度：
积极，热爱生活。
挫折——不能分清“杯”和“水”。
海伦因为分不清“杯”和“水”而大发脾气，把洋娃娃都摔坏了，莎莉文老师并未生气，她默默地把洋娃娃的碎片收拾好之后带海伦到井房散步。莎莉文老师把海伦的手放在喷水口下，让她触摸到水，并在她的手心拼写水这个单词，使海伦明白了二者的区别。
2、莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。
请以“我从______这句话中读出莎莉文（或海伦）是____的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。
莎莉文老师：有爱心、有耐心、讲究教育方法、循循
善诱、善良温柔、充满智慧
海伦·凯勒： 聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、
知错就改、感情丰富、热爱生活
3、你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？
海伦是怎样的一个学生？
表层含义：重新塑造生命、重新获得生命
深层含义： 文中指莎莉文老师到来之前海伦·凯勒的世界绝望、愤怒、苦恼、迷惘、没有爱，生活在黑暗的世界里。莎莉文老师到来后，在她的教育下，海伦·凯勒的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐、自由和爱”。
情感：表达了作者对老师无比的敬爱和感激。
4、请谈谈你对文章标题“再塑生命的人”的理解。
本文叙述了莎莉文老师深沉博大的爱心及高超的教育艺术，同时也表现了作者海伦自强不息的精神，全文真诚地表达了海伦对莎莉文老师的感激之情。
课堂小结
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海伦用自己的坚强不屈的精神昭示了残疾人的尊严,她是残疾人的榜样。请大家列举古今中外那些付出艰苦卓绝努力而成功的残疾人的事例。
拓展延伸
25岁全身瘫痪,双目失明,但他以惊人的毅力,克服重重困难,在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。
奥斯特洛夫斯基
贝多芬
双耳失聪的音乐巨人贝多芬，扼住命运的咽喉,奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》,激励着世界各个角落的人们；
——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界
失去光明的阿炳创作了举世闻名的《二泉映月》，为我们描绘了一个凄凉哀怨的世界,也让我们感受到命运的残酷和抗争的力量……
二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
阿炳
5岁时胸部以下完全失去知觉，高位截瘫。她自学掌握英语、日语、德语……成为当代知名作家、翻译家。
张海迪
1921年因患脊髓灰质炎下肢瘫痪。
1932年当选美国总统，并成为美国历史上唯一蝉联四届的总统，是美国最伟大的三位总统之一。
罗斯福
双腿瘫痪并发展到尿毒症，需要靠透析维持生命。但他自称是“职业是生病，业余在写作”。史铁生创作的散文《我与地坛》鼓励了无数的人。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。
史铁生
英国剑桥大学应用数学及理论物理学系教授，当代最重要的广义相对论和宇宙论家，是当今享有国际盛誉的伟人之一，被称为在世的最伟大的科学家，还被称为“宇宙之王”。21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。当时医生预测他最多活两年，但他依然活着。1985年，因患肺炎做了穿气管手术，被彻底剥夺了说话的能力，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。
“我的手指还能活动，我的大脑还能思考；我有终身追求的理想，有我爱和爱我的亲人和朋友；对了，我还有一颗感恩的心……”
斯蒂芬·威廉·霍金
“千手观音”的领舞者。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。
邰丽华
他们给了你们什么启示 ？
苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。
— 巴尔扎克
微笑面对挫折
勇于开拓进取
1. 给海伦.凯勒写一封信。
2. 课后阅读《假如给我三天光明》。
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