二年级语文上册教案 发烫的手指 3（沪教版）

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发烫的手指 教学目标：1.认识文中的10个生字，积累有关词语。2.正确朗读课文。3.展开想象，用一两句话说说贝多芬是如何全神贯注地练琴，要求语句通顺，用词准确。4.懂得勤劳苦练是一种美德，只有勤学苦练才能教学重点、难点：展开想象，用一两句话说说贝多芬是如何全神贯注地练琴，要求语句通顺，用词准确。
教学过程：一、揭示课题：1.收听音乐，比较不同。2.读了课题，你想知道些什么？二、初读课文，整体感知。1.轻声读课文，要求读准字音，想想课文讲了谁的故事？2.交流板书：贝多芬学习生字：芬3.谁能用一句话介绍你所了解的贝多芬？出示：贝多芬是德国著名的音乐家。（齐读句子）4.欣赏一段贝多芬谱写的曲子。交流板书：高亢激昂 委婉深沉5.学习课文第1节（1）轻声读课文，注意不加字，不漏字。（2）学习生字：维 简 陋 馆（3）齐读课文第1节。三、再读课文，加深理解。1.边读边用直线划出描写贝多芬手指发烫原因的句子。2.指导朗读：“透过门缝……需要随时用凉水冷却一下。”3.读了这句话你觉得贝多芬练琴怎么样？（1）找表示注意力集中的词语。（2）说说还有哪些词语表示注意力集中？4.句式训练：贝多芬全神贯注地练琴，他（ ）。四、总结全文，语言实践。板书设计：发烫的手指贝多芬 高亢激昂 委婉深沉 教学设计意图让学生用一句话介绍贝多芬，鼓励学生大胆说，仔细倾听，指导学生组织好语言做介绍。这一设计，通过情境创设，句式训练，朗读感悟，培养学生的思维和表达能力，为他们创设了想象的空间，充分感受到贝多芬练琴时是多么地专心致志。
教学后记：生动形象的课文导入，可以一下子调动学生学习的积极性，激发他们的求知欲。所以在导入新课时，我先让学生沉浸在一段优美动听的交响音乐之中，让学生在闭目欣赏之后，谈谈自己听了以后的感受，从而自然地引出“琴声时而高亢激昂，时而委婉深沉……”这句句子，然后让学生再听一次音乐，来辨别“高亢激昂”和“委婉深沉”这两种不同的旋律。通过辨音，学生也就自然而然地理解这两个词语的意思，同时又能很轻松地指导并激发起他们读句的兴趣。
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