2021-2022学年湘教版地理八年级上册3.4中国的海洋资源 教案

以学定教 先学后教 湘教版初中地理八年级上册“学本教学”设计
课题 中国的海洋资源　 课型 　新授 课时 　 主备人 授课日期 　
审核人 　
主讲人 　
课程标准：虽然中国的海洋资源在课程标准中没有明确的要求，但是海洋蕴藏着丰富的自然资源，解决人口、环境和资源三大问题，离不开海洋中的资源。本节课意在促使学生树立合理开发利用和保护海洋资源的观念，确立海洋保护意识意识和科学可持续发展观。
教学目标：了解我国海洋资源的主要类型；了解我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
教学重点:我国海洋资源的主要类型。教学难点:我国在海洋资源开发中存在的问题，以及保护海洋资源的重要性。
教 学 过 程
一、教学导入 播放现阶段中国的海水养殖业介绍视频，让学生观察视频中重要介绍了中国的海洋资源里的哪种资源。设计意图：视频导入，可以增加学生的直观感受，学生带着回答问题。通过视频感受中国海洋资源丰富的生物资源和先进的海水养殖业，以便于更好的开展后面的学习。 二次备课　
二、教学过程（一）新知探究第一学程： 学习任务一 我国丰富的海洋资源主问题1: 请同学们仔细阅读课本79页和80页,结合图片,完成任务。我国丰富的海洋资源有哪些？学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计） 要求：自学教材79页和80页并观察图片完成导学单问题。 认真读图，独立思考。 第二步：互学要求（“学法指导”设计） 要求：有序交流。组长主持，组内互学，及时纠错。 第三步：展学要求（“学法指导”设计）要求：组长对组员做好分工，提出展学要求，做好展讲准备。小组成员依次展示导学单内容，其他小组评价或补充。 第四步：小组评价（学法指导设计）要求：各组长记本组成员积分，课代表记展示组和评价补充学生积分。主问题1设计意图 锻炼培养学生的读图识图的能力。主问题1预设答案： 生物资源：四大海产：大黄鱼 小黄鱼 带鱼和乌贼 四大渔场：黄渤海渔场 舟山渔场 南海渔场 北部湾渔场 海水养殖业发达 矿产资源丰富：油气资源丰富；滨海砂矿资源丰富 化学资源丰富小结归纳：我们的海洋资源有着优越的自然条件，我国海岸线长达1.8万千米，管辖海域面积300多平方千米。综上我们可以看出来我国是海洋大国。第二学程： 学习任务二 我国海洋资源的开发 主问题2. 明确四大渔场和四大盐场的位置，通过观察地图分析：舟山渔场为什么能够成为我国最大的渔场 （2）长芦、淮北、布袋、莺歌海盐场成为盐场的有利气候条件？学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）要求：观察舟山渔场在地图上的位置，尝试从光照，地处长江入海口等方面切入分析。 观察长芦和淮北盐场地理位置的共性，尝试从气温和降水两个方面分析；观察布袋和莺歌海盐场地理位置的共性，特别是附近都有山脉，尝试从地形对气候的影响方面分析。明确要求，独立思考，总结归纳，遇到的困难或疑惑及时标记，准备请教同组伙伴。 第二步：互学要求（“学法指导”设计） 要求：通过组内分享自学总结的各气候特征，查缺补漏，汇总意见，进一步概括精炼语言，得出结论，组内形成一致。组内总结方法和学习效果。组长做好组员的任务分工，提出展学要求，做好展讲准备。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） 要求：展示小组成员声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 各小组认真倾听，待展示者展示完毕（中途不得插话）积极补充，质疑提问对小组进行评价。第四步：小组评价（学法指导设计）要求：据号评价得分，组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。主问题2设计意图通过让学生读渔场和盐场分布图，从图中提炼知识，培养其思考和分析能力。主问题2预设答案：（1）舟山渔场为什么能够成为我国最大的渔场 东海大陆架广阔，光照、养分充足；有长江水流入，带来了大量养分；有洋流在此交汇。 （2）长芦、淮北、布袋、莺歌海盐场成为盐场的有利气候条件？ 长芦、淮北地处我国北方，雨季短，在春末夏初，降水较少，晴天多，气温较高，蒸发强，适合晒盐。 布袋、莺歌海盐场纬度低，气温高，位于夏季风背风坡，降水少，晴天多。小结归纳：我们国家在开发利用海洋资源时，充分合理利用当地的自然环境因素，因地制宜，合理开发。第三学程： 学习任务三 海洋资源的保护 主问题3. 请同学们阅读课本81页，我国海洋资源开发面临的主要问题有哪些？请思考解决海洋资源面临问题的措施有哪些？学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计） 要求：根据阅读课本，将自学结果和想法记录在导学单上，并标记疑惑，准备请教同组伙伴。 第二步：互学要求（“学法指导”设计）要求：组长主持，互相交流异同，及时纠错。抓住气温和降水两个要素在地图上的异同。 展学准备。组长做好组员的任务分工，提出展学要求，做好展讲准备。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） 要求：展示小组成员声音洪亮，语言流畅，逻辑思维清晰，姿态恰当。 各小组认真倾听，待展示者展示完毕（中途不得插话）积极补充，质疑提问对小组进行评价。第四步：小组评价（学法指导设计）要求：据号评价得分，组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。 主问题3设计意图：培养学生读图分析归纳能力。主问题3预设答案： 海洋灾害频发，如台风、海啸 提高气象灾害预警能力；建设沿海防护林，加固海堤； 海域环境污染，如石油泄漏，污水排放（赤潮） 加强海洋环境的检测和管理；完善城市污水处理厂，减少污水排入海洋。 近海渔业资源枯竭 实施休渔制度，禁止过度捕捞。小结归纳： 我国的海洋资源在开发中虽然面临着一些问题，但是我国一直着力于保护海洋资源，在开发中保护，在保护中开发，随着我国海洋科技的发展，我们一定能开发保护利用好海洋资源，服务于中华民族的伟大复兴事业。 二次备课
（二）达标检测部分第五学程：学习任务五 检测练习，当堂达标 【精选典型例题】1.我国海洋污染物主要来自 （ ） A．海上石油开采 B．海上石油运输 C．陆地农业生产 D．陆地工业和城市排放 读漫画图，完成2-4题。2 ．该图提示的问题是（ ）A．海洋生态破坏B．海洋污染C．海洋渔业发达D．海洋渔业发展前景不大3 ．导致该图问题的原因是（ ）人们喜食小鱼 B．过度捕捞C．海洋污染 D．气候的变化4 ．解决图示问题的合理有效措施有（ ）A．禁止鱼产品上市 B．治理海洋污染C．植树造林，调节气候 D．实施“休渔期”制度 想一想，近海石油开采和运输中的石油泄漏事故，会对当地带来哪些损失？学法指导第一步：自学要求（“学法指导”设计）明确要求，独立思考作答在在导学单上。 第二步：互学要求（“学法指导”设计） 要求：通过组内相互展示，查缺补漏。组长做好组员的任务分工，提出展学要求，做好展讲准备。 第三步：展学要求（“学法指导”设计） 要求：展示小组成员声音洪亮，语言流畅，姿态恰当。 各小组认真倾听，待展示者展示完毕，积极补充。第四步：小组评价（学法指导设计）要求：据号评价得分，组长记本组成员积分，课代表记展示组和补充者积分。设计意图：通过典型题型训练，强化本节课重点知识的掌握，突提升学生备考能力。参考答案： 1.D 2.A 3.B 4.D 5.海洋污染导致大量鱼类死亡，影响渔民收入；使污染区沿海地带旅游业遭受损失。 二次备课
板书设计 类型中国的海洋资源 开发 保护
教学反思
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