4.1《迎面接力跑—立棒式传接棒》教案

《迎面接力跑—立棒式传接棒》教学设计
一、指导思想：
本课根据体育与健康《课程标准》，树立“健康第一”为指导思想，以学生的身心健康发展为出发点，力求创设和谐、宽松的学习氛围来进行本次的教学。针对小学生生理、心理的特点，从兴趣出发，在教师的主导作用下，充分发挥学生的主观能动性，以培养学生主动参与、自主合作与探究性学习，同时将师生互动融为课堂教学中去。
二、教材分析:
本节课教学内容：1、立棒式传接 2、游戏：比一比 。“立棒式传接”是一项由学生自制的接力棒教学工具，这样的教学不仅提高学生学习兴趣，还培养学生的动手动脑能力，而“”内容具有学习与练习、自做与使用相结合的易开展性。通过教学可以激发学生的积极进取、勇于拼搏、努力创新的精神，他们所具有的游戏性、趣味性易于吸引学生的心理活动，更能很好体现新课程标准下的体育教学理念。
三、学情分析：
本节课教学对象是三年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，同时依赖心强、自我约束能力差、模仿能力强、好奇心强，但他们已经具备了较强的运动能力，对体育运动充满好奇和向往，有较强的表现欲。虽然有大部分学生对奔跑、游戏感兴趣，但也会有部分学生不愿意活动。根据学生的第一特点，在教学中要区别对待，充分发挥学生的主体作用。教师适时引导和激励学生，让学生参与练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。
四、教学目标：
1、运动参与目标：全班同学积极参与接力跑基本技术、基本知识和基本技能的学习，学会游戏的方法。
2、运动技能目标：体验接力跑的心理感受，掌握传接棒的方法和往返跑的基本技术动作。
3、身体健康目标：学生通过游戏练习，发展学生的速度、奔跑、力量及协调能力，同时培养学生动手能力。
4、心理健康与社会适应目标：通过自制接力棒和游戏让学生体会接力跑的乐趣，团结合作，勇于拼搏的优良品质。能简单描述进步或成功的喜悦心情，团结、协作，认识自身在集体中的位置与价值。
五、教学重点、难点：
重点：传接棒的配合
难点：传接的时机
六、教学方法：
本课创设传递火炬为情境，引出教学内容，有效地激发了学生学习兴趣，轻松地抓住学生上课的注意力。在教学过程中将自主体验、相互合作、游戏贯穿于整个课堂中，同时教师在学生练习时用富有激励性的语言，引导学生创造性学习，让学生在足够的空间学习，真正体现课堂中的主体地位。
教法：音乐激情法、设置凝问法、讲解示范法、游戏法等等
学法：模仿练习法、观察法、自主合作探究法、小组讨论法、
比较法法等等
七、教学亮点：
1、组织多样性：本课采取了自主合作探究练习、游戏多变等教学组织形式。
2、充分体现学生主体地位：全课教学突出学习方法，重视学生自练、自学、自评、互评能力，培养学生创新，让学生得到快乐。
3、一材多用：本课采用纸质接力棒和花球作为教学工具，能发展学生的动手动脑的操作能力。
课时计划
班级 三年级 人数 40人 课次 1 授课人
内容 学习“立棒式”传接棒方法 游戏：比一比
教学目标 1、运动参与目标：全班同学积极参与接力跑基本技术、基本知识和基本技能的学习，学会游戏的方法。 2、运动技能目标：体验接力跑的心理感受，掌握传接棒的方法和往返跑的基本技术动作。 3、身体健康目标：学生通过游戏练习，发展学生的速度、奔跑、力量及协调能力，同时培养学生动手能力。 4、社会适应目标：通过自制接力棒和游戏让学生体会接力跑的乐趣，团结合作，勇于拼搏的优良品质。能简单描述进步或成功的喜悦心情，团结、协作，认识自身在集体中的位置与价值。
重点 传接棒的配合
难点 传与接的时机
课的 部分 课的内容 时间 教与学的方法
教师主导 学生主体
激 情 导 入 一、课堂常规： 1.体委集合整队，报告上课人数 2．师生问好、考勤。 3.宣布本次课的教学目标，简述教学过程、要求及目标。 4.安排见习生 5．检查、整理服装 6．集中注意力练习 1 分钟 1.检查场地 2.问好 3.宣布本次课的教学目标，简述教学过程、要求及目标。 4.安排见习生 5．检查、整理服装 6．集中注意力练习 组织方法： 要求： 1.教师声音宏亮，学生认真听讲解 2.见习生帮助老师完成教学
激 趣 热 身 阶 段 11 分 钟 准备活动（练体能） 热身游戏 活动操： 伸展运动 体侧运动 腹背运动 弓步绕环运动 8分 钟 3 2* 8 2* 8 2* 8 2*8 教师讲解热身活动的内容 伴随音乐引领学生积极参加练习 教师引领学生做棍棒操 1.认真听讲、了解活动的内容 2积极参与 队形：(图二) 准备活动及棍棒操 学生跟随老师做棍棒操练习
课的部分 教学内容 时间 组织队形与要求
教师主导 学生主体
技 能 培 养 阶 段 (23分钟) 一、立棒式——传接捧（学本领） 1、导入语： 在接力跑比赛中，接力棒有什么作用？ 2动作要领：（以右手传接为例，）传接人：以右手握着棒的一端，将棒竖起，传给接棒人同时喊“传”口号。接棒人：将右手前伸准备接棒的另一端，同时喊“接”的口号。 重点：传接棒的配合 难点：传与接的时机 口号：传棒时喊 传 接棒时喊 接 13 分 钟 1．以提问的教学方式来引出课题。 2．教师做完整动作示范。 3．组织学生分组练习，教师巡回指导。 4.集中指导技术动作 5.组织学生练习不同形式的内容， 6.组织学生进行分组比赛 7正确评价展示的结果，并集体鼓掌表示祝贺。 队形： 每两组进行面对面练习（共8组） 要求：主动练习 积极参与 1.积极思考，了解课题内容。 2.认真观看，模仿教师动作 3.分组练习、积极改正动作 4.提高掌握技术能力 5.练习不同形式的内容、体会重难点 6．学生展示，并进行自我评价、互评
课的部分 教学内容 时间 组织队形与要求
教师主导 学生主体
技 能 培 养 阶 段 (23分钟) 二、接力跑游戏：（展本领） “比一比” 游戏方法：教师发令后，每组的第一学生迅速跑出去，跑到小圆圈将手中接力棒与圆圈的接力棒进行换棒，换完后快速返回，将棒以立棒式传给下一位学生，第二个人接棒后迅速跑到小圆圈再进行换棒，依次类推。最后先完成的组获胜。 游戏规则： 1.进行时，如“棒”掉下，则原地拾起来后才能继续进行。 2．传递时，要用立棒式传接，不准抛、扔。 三、啦啦操 —花球（庆胜利） 10 分 钟 1.讲解游戏方法，提出练习规则。 2.师生共同示范接力跑游戏 3.组织学生分组进行比赛，同时用语言提示学生注意接力跑的动作技术。 4正确评价游戏结果，给予鼓励。 队形： ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 1..听取练习方法、了解游戏内容 2.观看示范 3分组练习比赛、听从指挥、积极参与 4.参与评价、积极鼓励胜利的小组 要求：遵守规则 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
课的部分 教学内容 时间 组织队形与要求
教师主导 学生主体
身 心 放 松 阶 段(5分钟 一、集合、放松 背景音乐：歌声与微笑 二总结： 三．布置作业： 练习立棒式传接棒 四．送还器材 五．宣布下课 师生再见 3 2 1教师伴随音乐引领学生做放松活动 2.总结本次课的学练情况 3.布置作业 3安排学生送还器材 5．下课 “同学们，再见” 队形： ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆ 要求：心情放松 呼吸均匀 1.心情放松、参与师生互动 2积极思索、参与小结 3记住作业 认真完成 4.协助教师送还器材 5.“老师再见”
场地 田径场
器 材 卷尺：1个 接力棒：41个 音响：1套 粉笔：若干
预计生理负荷曲线 脉搏次数（HR） 180 160 140 120 100 80 10 20 30 40 50 60 时间（mim）
预计平均心:120次／分
预计练习密度：40﹪
预计运动负荷：中上
教学反思
通过教师适当点拨，让学生在反复的游戏活动中，主动探究并初步掌握浅易的知识和学会简单的动作技能，寓学于游戏活动之中，寓乐于教学之中，促进和发展学生快速奔跑的能力。本单元教学有以下几方面的收获。
一、本教学从学生的生理特点、年龄特征、认识水平和教学实际出发，在教学中充分体现出学生为主体、教师为主导，将趣味性、娱乐知识性情境性、多样性融为一体的教学模式使学生感到新颖、独特，受到学生的喜爱。
二、采用灵活多样的教学方法，既考虑了全体学生的需求又注重了学生的个体差异，教学采取教师示范讲解，学生自主练习，自评、互评相互纠错等形式进行。
三、教学中充分体现了教育教学的新思想、新观念，把发展学生个性与展示自我相结合，把学习运动技能与游戏比赛相结合，充分体现了活泼、自由、愉快的课堂新模式，力求学生在轻松愉快的游戏活动中学习和掌握知识，享受体育锻炼的乐趣。
本节课总体来看教学效果明显比较成功。让学生在愉快的氛围中获得运动技能锻炼了身体使体育可变得更加生动有趣。但是在实际的教学中还存在着不足之处，例如：实际教学过程中时间分配不是很合理，由于对列队形练习占用时间较多，学生不能充分放松。致使很多学生第二天腿疼得厉害。很多学生对体育产生了一点后怕。虽然这是在体育教学中不可避免的但是也是对我的一个经验教训。在今后的教育教学中，我要汲取这节课的经验使我的教学水平更上一层楼。
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