中小学教育资源及组卷应用平台
一、用“√”画出正确的汉字。
演（凑 奏） 感（爱 受） （击 缶）败
钢（瑟 琴） （敲 搞）门 （邀 激）动
二、先辨字，再组词。
滴 场 鸣
摘 扬 呜
三.结合课文内容完成练习。
(1)《大自然的声音》这篇文章的结构是( )
A.总分总
B.总分
C.分总
(2)本文分别写了大自然中的哪些声音 ( )
A.风、水动物
B.风、雨、小鸟
C.风、河、鸟
(3)本文的中心句是( )
A.大自然有许多美妙的声音。
B.风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
C.水,也是大自然的音乐家。
D.动物是大自然的歌手。
四、选择恰当的词语填空。
(1)温柔 轻柔
①风______地吹拂着,树叶被它翻动;花儿向它点头;小草对它弯腰。
②母亲_____地抚摸着他的头,哄他睡觉。
(2)美妙 美丽
①大自然的风景实在是太_____了,简直让人陶醉。
②大自然的声音实在是太_____了,简直让人沉醉。
(3)雄伟 宏伟
①整座森林合奏出一首_____的乐曲。
②这座建筑太_____壮观了,让人惊叹。
五、重点段落品析。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
1.这个自然段是围绕哪句话来写的？用“ ”画出。
2.找出文中表示声音的词语。
参考答案
一、奏 受 击 琴 敲 激
二、水滴 一场 鸣叫 摘取 扬头 呜呼
三、B A A
四、 (1)轻柔温柔
(2)美丽、美妙
(3)雄伟、宏伟
五、1.水，也是大自然的音乐。
2.滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗哗
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共30张PPT)
大自然的声音
部编版 三年级上
语文 三年级上册
大自然的声音
(1)威胁 威力
原子弹可怕的________震惊了全世界。
洪水正________着整个村庄。
(2)沉重 沉着
面对考试卷,他________冷静，不慌张。
黎明时的鸟,翅膀潮湿，飞起来________。
知识复习
威力
沉着
威胁
沉重
“美妙”“美好”
都有好的意思。“美妙”多用来形容声音、幻想等抽象事物，也可形容图画、大海等具体事物。“美好”着重于“好”,优点多,使人满意的，多形容愿望、理想、生活等抽象事物。
知识复习
词语辨析
知识复习
例句：
这美妙的歌声让人听了流连忘返。
我们的生活多么美好。
词语辨析
大自然有许多美妙的声音。
这句话是这篇文章的总起句。
风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。
拟人句,把风当作音乐家。风在森林里会奏出各种不同的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。
我爱阅读
用对比的手法,写微风和狂风时不同的声音。
我爱阅读
水,也是大自然的音乐家。
关键句。把水当成音乐家,水也可以奏出很多声音。关。
下雨的时候,他喜欢玩打击器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
我爱阅读
下雨时,雨落在不同地方,发出不同的声音。
我爱阅读
当小雨滴汇聚起来，他们便一-起唱着歌:小溪淙淙，流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首"轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
水越聚越多,声音也由小变大。水声流畅美妙。
我爱阅读
动物是大自然的歌手。
这一段的关键句。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。
我爱阅读
把动物当成人来写,写不同的动物发出不同的声音,拟声词形象生动地表现出动物歌手们的特征。
你知道他们唱的是什么吗 他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”
我爱阅读
结尾处“是一个设问句,用一问一答的形式,写出小动物们发出的叫声是一多么的有趣。
课文从哪些方面写出了“大自然有许多美妙的
声音” 在写法上有什么相似之处
我爱阅读
课文分别从风、水和动物三个方面写出了“大自然有许多美妙的声音”它们在写法上很相似，总是先写出一个中心句，然后再围绕中心句展开描写。
联系全文,谈谈课文运用的修辞手法,并举例。
我爱阅读
(1)比喻,如“水，也是大自然的音乐家”。
(2)拟人，如“小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了”。
(3)排比，如“走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听蝈蝈的歌唱”。
(4)对比，如“当微风拂……当狂风吹起……令人感受到大自然的威力”。
课文用清新活泼的笔调描写了大自然里的风、水以及动物的声音,体现了大自然声音的美妙,表达了作者对大自然的热爱之情。
我爱总结
感悟:只要你有一双会发现的眼睛，就会发现大自然里到处是美景，让我们用眼、耳、心等去欣赏、感受大自然的美，让我们的心灵诗意地栖居在那里吧!
我爱总结
我爱总结
大自然的声音
风－大自然的音乐家:温柔、雄壮
水－大自然的音乐家:淙淙、潺潺、
哗哗
动物-大自然的歌手:叽叽喳喳、
唧哩哩唧哩哩 、青蛙的歌唱
美妙
1.朗读课文,体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。
课后习题
课文的第2-3自然段,分别写了大自然中风、水的声音，作者运用生动的语言,恰到好处地展示了大自然的声音。在正确、流利、有感情地朗读课文后,练习背诵，背诵时可以抓住文中拟声词的变化规律。
填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
课后习题
大自然有许多美妙的声音
风，是大自然的音乐家
水，也是大自然的音乐家
动物是大自然的歌手
课后习题
读读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。
轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲 充满力量的声音
热闹的音乐会 轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
课后习题
这些描写声音的短语,一定要联系生活来思考。比如“轻轻柔柔的呢喃细语”在春天的垂柳下可以听见。“雄伟的乐曲”在升国旗时可以听见。“充满力量的声音”在长江边上可以听见。“热闹的音乐会”在早上群鸟聚集的树林中可以听见。“轻快的山中小曲”在山中可以听见。“波澜壮阔的海洋大合唱”在大海边可以听见。
课后习题
你听到过哪些“美妙的声音” 试着写几句话和同学交流,如,“鸟儿是大自然的歌手……”厨房是一个音乐厅”
青蛙是大自然的歌手。雨后，他们最喜欢站在河岸边的石头上,一展他们的歌喉:“呱，呱呱,呱呱呱!”一个在唱,另-个也跟着唱,第三个,第四个……直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上,给星星们唱歌,这个一句,那个一句,简单的对唱里，藏着他们快乐的心。
课堂演练
近义词：
美妙—— 雄伟—— 壮阔——
反义词：
热闹—— 温柔—— 汹涌澎湃——
美好
雄壮
辽阔
冷清
粗暴
风平浪静
描写大海的四字词语:
课堂演练
汹涌澎湃
波澜壮阔
惊涛骇浪
波浪滔天
波涛汹涌
(1)屋檐下的小燕子焦急地等待着在外觅食的燕妈妈。
(缩句)
(2 )靠什么提高语文成绩呢 靠的是不断地阅读。
(照样子,写句子)
课堂演练
小燕子等待着燕妈妈。
小兴安岭你不喜欢吗 喜欢它物产丰富、景色秀丽,让人流连忘返。
快乐语文 快乐课堂
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
