《聊聊书法》教学设计
一、教学目标
1.围绕有关书法的话题展开交流，分点说明，有条理地表达。
2.能对感兴趣的话题深入交谈。
二、教学过程
（一）创设情境，激发兴趣
书法是中国的优秀传统文化，在我们校园的文化墙上也有许多同学的书法作品。为了使更多的同学喜欢书法，加入学习书法的行列，我们学校的书法宣传小队也行动了起来。
让我们来听听他们的介绍。
甲同学：中国的书法是一门历史悠久的传统艺术，是艺术长廊中璀璨的珍宝。我国的书法艺术源远流长，商周时期的铭文便已显出书法的“笔意”。后来秦始皇统一文字，小篆便成为了秦代书法的代表。
乙同学：到了唐宋时期，欧阳询、虞世南、颜真卿、苏轼等各具特色的书法家不断涌现。直到今天，我国的书法艺术仍然长盛不衰。
孟老师也特别喜欢书法，今天就让我们一起来聊聊书法。
（二）回顾所学，引起回忆
让我们来猜一猜，这些分别是哪位书法家的作品？你又是怎么猜到的？
同学们一定很熟悉这第一幅作品。我们在五年级的语文园地中了解过欧阳询的《九成宫醴泉铭》，作品字形竖长，笔力刚劲。第二幅作品大家也一定还有印象，它同样是我们在五年级时接触过的颜真卿的书法作品《颜勤礼碑》，他的书法浑厚有力，大气磅礴。最后这幅作品肯定也有同学见过，我们即将在第八单元学习唐代著名书法家柳公权及他的代表作品《玄秘塔碑》，其书法瘦硬挺拔，骨力遒劲。
（三）确定话题，明确要求
1.了解要求
中国的书法艺术博大精深，值得我们交流探讨的话题数不胜数。
书中提示我们可以从这些方面来交流。
你知道我国古代哪些著名的书法家 你知道他们的哪些故事 你参观过书法作品展览吗 你欣赏哪些人的作品 你学习过书法吗 在这一过程中，有什么特别的感受 你认为练习书法有什么益处
除了提供我们交流的话题，书中还提示我们：
可以课前先搜集资料，做好准备。
和同学交流的时候，表述要清楚。
结合图片、实物，能让你的讲述更生动。
小贴士中也提示我们：有条理地表达，如分点说明。对感兴趣的话题深入交谈。
2.明确内容
我们可以先将交流内容进行分类。
①书法家的故事②书法作品鉴赏③我的书法学习之路④练习书法的益处
结合学习提示，我们还应注意：
在表达方面：①要说清楚,可以分点说明。
②要讲得生动,可以用图片、实物辅助。
在交流方面：可以就共同感兴趣的话题进行深入交谈。
3.指导方法
如何把故事讲得更生动，怎样介绍才能让同学们听明白，如何引起更多同学们的共鸣呢
1.讲故事可以根据情境,创编人物语言，让故事更有趣。2.先表明观点，再举例子或讲故事。比如“我认为练习书法的益处有……我想讲讲我亲身经历的这件事来说明……”等。3.可以分点说明，比如“我最喜欢的书法作品是……这幅作品有三个特点……”等。4.要注意和同学们交流，可以问问同学们听故事的感受，可以回答同学们的提问。
（四）开展交流，聊聊书法
1.老师引路
课前我们进行了资料的搜集，确定了交际话题，我们可以依据自己感兴趣的话题去整理资料，使用资料。孟老师和大家一样，也对感兴趣的话题进行了资料的搜集和整理。
在本次口语交际中，课本也为我们展示了一幅作品。孟老师想为同学们介绍一下。同学们在欣赏作品的同时，想一想，老师是从哪些方面来介绍的。
王羲之出身于魏晋名门琅琊王氏，是中国东晋时期的大书法家。传说他笔法有力，在木板上写字，木工刻字时发现墨迹透入木板三分深。后人便常用“入木三分”来形容书法笔力强劲。
这幅作品就是他的代表作《兰亭集序》的局部图。
相传这幅作品是这样写成的。
在永和九年三月初三这一天，王羲之与友人在山阴兰亭祭祀祈福。期间，大家即兴赋诗，王羲之的《兰亭集序》便是为这诗集而写下的序文。序文描述了山阴兰亭的山水之美和聚会的喜悦之情，同时也表达了作者对人世无常的感慨。
就书法特点来看，这幅作品布局疏密有致，笔法变化多端。王羲之将隶、草、楷、行熔于一炉，自成一家，字体典雅、飘逸、潇洒。因此《兰亭集序》被称为天下第一行书，王羲之也被誉为“书圣”。
认真倾听的你一定听明白了。老师在介绍作品时先介绍了王羲之的基本情况，讲了与之相关的小故事。然后介绍《兰亭集序》的创作背景。随后结合作品图片介绍了王羲之书法的特点。最后还谈到后人对其作品的评价以及书法家取得的成就。
同学们看，这样分点介绍书法家和他的书法作品就可以让同学们听得更加清楚、明白。
2.学生交流
（1）宋徽宗及其作品
接下来就让我们来听一听同学们的介绍。
学生讲述：
我最喜欢的书法作品是宋徽宗的《秾芳诗帖》，这是他“瘦金体”的代表作。这幅作品有两个特点。第一个特点是书法结体潇洒，笔致刚劲雄健。第二个特点是“以画法作书”。清代的陈邦彦曾评价说：“此卷以画法作书，脱去笔墨畦径，行间如幽兰丛竹，泠泠作风雨声，真神品也。”这句话充分体现了宋徽宗这幅作品的特点。同学们，你们听完我的介绍，有什么感受？
听完她的介绍，你觉得她的讲得怎么样？
这位同学细心搜集资料，精心准备了书法作品图片，并且能分点介绍，做到了讲述有条理，而且她还尝试与同学们展开深入的交流。这些都是她的优点。
但是她在聊书法作品时，忽视了背景介绍，使用了很多同学不太熟悉的词汇，如果她在讲述时能配合简单的人物介绍，把话说得简明易懂就更好了。
听取了同学们的建议，我们来听一听她改进后的介绍吧。
学生讲述：
宋徽宗是宋朝的一位皇帝，本名赵佶，他非常擅长书法和绘画。我们都知道书法字体有很多种，篆书、隶书、楷书、草书等都各具特色。他向前人学习并且形成了自己的书法风格，首创“瘦金体”，在中国书法史上独树一帜。我最喜欢的书法作品是他的《秾芳诗帖》，这是他“瘦金体”的代表作。这幅作品有两个特点。第一个特点是这幅书法的结构和字体都非常潇洒，每一个字都写得刚劲雄健。第二个特点是“以画法作书”，就是说他把一些绘画的技法运用到了书法中。清代的陈邦彦认为，宋徽宗的这幅书法作品摆脱了书法用笔的常规方法，用画画的一些技法来写字，使这幅字看着如幽兰、修竹一般，充分体现了这幅作品的特点。同学们，你们听完我的介绍，有什么感受？
这次，她先是简单介绍了宋徽宗的身份和所长，然后再介绍“瘦金体”这种字体的地位，最后介绍其作品特点，讲述简明易懂，我们对宋徽宗的这幅作品的了解就更深入了。
（2）千字文书法作品介绍
接下来这位同学要为我们介绍三幅书法作品，让我们来听一听，他是如何将多幅作品放在一起介绍清楚的。
今天我为同学们介绍的三幅作品内容均为《千字文》开篇部分的节选，由三位书法家用不同的字体书写。充分体现了汉字字体的多样性及汉字书法艺术的魅力。第一幅是南朝书法家智永书写的楷书作品，集中体现了楷书形体方正、笔画平直、端庄雄伟的特点。第二幅是唐代书法家怀素书写的草书作品。充分展现了草书结构简省、笔画连绵、飞动自然的特点。第三幅是明代书法家文征明书写的行草作品，表现出行云流水、舒展有型、挥洒自如的特点。这三幅作品让我直观地感受到了多种字体的风格和艺术特点，产生了学习书法的强烈愿望。
这位同学汲取了上一位同学的经验。他的讲述更加简明易懂。将三幅作品放在一起比较着谈，通过对比让我们充分体会到汉字字体的多样性和书法艺术的魅力。
（3）我的书法之路和感受
了解了这些书法家的故事和作品，你是不是也想加入到练习书法的队伍中了呢？别着急，让我们先来听听这位同学练习书法的心路历程，也许会对你有一定启发。
学生讲述：
我觉得练习书法不仅能让自己写出一手好字，还能静心。这得从我小时候练书法的经历谈起。小时候看爸爸写毛笔字，我觉得非常有趣，就缠着爸爸教我。一开始，我握着笔的手总是颤抖，写出来的笔画像一条条小蚯蚓。爸爸要求我每天临摹、写大字。练了一年多，渐渐能写出端正好看的字了，我十分开心。爸爸也不断鼓励我：“练字如学做人，要沉稳，不要着急。”经过三四年不间断地练习，我的基础已经比较扎实了，运笔越来越自如，书写愈加得心应手。有人说练字很苦，但我却不以为意。每当我沉浸其中，就会身心愉悦。有时遇到烦心事，我就静下心来写一幅字，便能得到内心的平静。有一次我和好朋友发生了误会，我们互不理睬。当时我生气极了，真想和她绝交。后来爸爸看见了，什么也没有说，只是让我去写大字。我站在桌前，静静地写。字写好了，我的心也平静了下来。于是我心平气和地去找我的朋友沟通，最终解除了误会。练习书法让我遇事不再冲动，让我能静下心来去解决生活中遇到的问题。练习书法真是益处多多，它令我的字迹更加俊秀，头脑更加灵活，遇事更加冷静。“一手好字行天下”，书法将是我一生的“挚友”！
也许还有很多同学有和她相似的书法练习经历，也想和同学分享自己的感受。那么你们也可以像她一样，把练习书法的益处分点说明，把要表述的内容梳理清楚，还可以讲讲自己练习书法过程中的小故事。
（五）回顾所学，拓展延伸
让我们先来回顾一下本节课所学。
首先我们应确定交流内容，此外还应注意有条理地表达，如分点说明，并对感兴趣的话题深入交谈。
学校的书法宣传小队现在打算扩大宣传队伍，招收新的队员。感兴趣的你想不想加入其中？和他们一起宣传书法艺术吧。
（六）课后作业
与家人聊聊感兴趣的书法话题。
预习习作《我的拿手好戏》。
今天这节课就上到这，同学们再见！(共18张PPT)
欧阳询《九成宫醴泉铭》（局部）
颜真卿《颜勤礼碑》（局部）
柳公权《玄秘塔碑》（局部）
交流主题：
①书法家的故事
②书法作品鉴赏
③我的书法学习之路
④练习书法的益处
在表达方面：
①要说清楚，可以分点说明。
②要讲得生动，可以用图片、实物辅助。
在交流方面：
就共同感兴趣的话题进行深入交谈。
如何把故事讲得更生动？
如何介绍书法作品？
如何引起同学们的共鸣？
王羲之《兰亭集序》（局部）
图片资料 宋徽宗《秾芳诗帖》
宋徽宗 图片资料
优点：
1.细心搜集资料。
2.精心准备书法作品图片。
3.分点介绍，讲述有条理。
不足：
1.忽视背景介绍。
2.语言不够通俗易懂。
图片资料 宋徽宗《秾芳诗帖》
宋徽宗 图片资料
优点：
1.分点说明。
2.结合事例。
交流主题：
①书法家的故事
②书法作品鉴赏
③我的书法学习之路
④练习书法的益处
在表达方面：
①要说清楚，可以分点说明。
②要讲得生动，可以用图片、实物辅助。
在交流方面：
就共同感兴趣的话题进行深入交谈。
课后作业：
1.与家人聊聊感兴趣的书法话题。
2.预习习作《我的拿手好戏》。
