二冰淇淋盒有多大——圆柱和圆锥 立体的截面（课件） 数学六年级下册青岛版(共16张PPT)

(共16张PPT)
立体的截面
青岛版数学六年级（下）
二 冰淇淋盒有多大
——圆柱和圆锥
经历活动过程，学会观察、想象，并通过动手实验进行验证，培养观察能力、空间想象能力和实践能力，获得经验。
通过参与实践活动的过程，掌握解决实际问题的策略和方法，提高综合能力。
学习目标
课堂导入
像这样切出来的面，叫作截面。
其他物体的截面又会是什么形状呢
如果把火腿肠沿着其他方向切一刀，截面会是什么形状呢
制定方案
新知探究
先确定要研究的内容。
1.柱体的截面。
2.锥体的截面。
还要确定研究的方法和使用的工具。
1.研究方法:观察、想象、操作、画图、讨论等。
2.准备的材料:水果刀、水果、火腿肠、透明的容器（长方体、圆柱体等形状)、水……
实践探究
横着切和竖着切，截面分当别是什么形状的
当瓶子横着放时,水面是什么形状的 斜着放呢
我猜沿着对角线切割，截面的形状是长方形。
我猜沿圆锥体的高切割，截面的形状是三角形。
展示交流
我们组通过观察水面的形状，研究了瓶子的截面。
我们组研究了火腿肠的截面
我们组研究的是正方体面包的截面。
我们组研究的是圆锥形胡萝卜的截面。
总结反思
沿着物体不同的位置切下去，截面的形状居然也不同，真神奇!
沿着物体不同的位置切下去，截面的形状居然也不同，真神奇!
的截面会是什么样的呢
做实验的过程真有趣!
课堂练习
将下面这些立体图形沿虚线切开,截面是什么形状的呢？
我不仅知道了沿着物体不同的位置切下去，截面的形状会不同，而且还知道了截面的知识在生活中也有重要的应用。
截一个几何体的知识在实际生活当中作用很大。比如医学中的CT扫描技术，还有建筑学中经常使用的建筑剖面图等等。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获呢？