(共23张PPT)
语文
部编版 三年级上
第二单元 语文园地二
语文要素
阅读时，运用多种方法理解难懂的词句。
学习写日记。
◎
◎
学习目标
1、交流和总结理解词语的方法。
2、积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。（难点）
3、学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，
注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。（重点）
4、借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。
新课导入
本单元的4篇课文内容都与秋天有关，在学习时，我们应该运用多种方式理解重点词句，感受课文中浓浓的秋意，以及秋山、秋雨、秋色、秋天的声音，这些都带给我们美的享受。
交流平台
读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
小组派代表做汇报发言，教师评议， 并小结。
交流平台
查字典
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
分小组完成下面的活动，看看哪个小组总结的方法多。
交流平台
遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助。
我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
我会用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。
遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。
交流平台
查字典
联系
上下文
结合实
际生活
换词法
拆词法
做动作
比喻
解释法
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节？
春：
夏：
秋: 冬：
暖和 春光明媚
万物复苏 春雷滚滚
炎热 绿树成荫 蛙鸣蝉噪 烈日炎炎
凉爽 秋高气爽 橙黄橘绿 瓜果飘香
寒冷 白雪皑皑 寒风刺骨 银装素裹
词句段运用
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
fān jí
说说你是用什么方法理解下面加点词语意思的？
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
suì píng
词句段运用
学生自由读，指名读，师生评议。
分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。
小组派代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解
词语的方法，教师评议并小结。
词句段运用
憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。
忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安
定不下来，形容心神不定。
（1）查字典理解词语。
词句段运用
“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来美好生活的期待与向往的意思了。
（2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
词句段运用
“忐忑不安”一词，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定。
（3）运用查字典和组合法理解词语。
◇ 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
词句段运用
书写提示
这些字有的是左右结构，有的是上下结构，书写时先要注意观察它们的间架结构，还要注意横画写平稳，竖画写端正。
观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺，说说这些字都有什么特点？
排
票
铺
寒
臂
假
盖
狂
如何把字写好看？
1.笔画要写规范、正确。
2.字的大小要适中。
3.注意间架结构和布局，做到横平竖直。
书写提示
日积月累
想一想，以上词语都是描写什么季节的成语？
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
shuǎng
rǎn
léi
秋天
日积月累
秋高气爽：
天高云淡：
秋风习习：
一叶知秋：
秋天天空清朗明净，气候凉爽宜人。
天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。
形容秋风轻轻地吹。
看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
词语解释
日积月累
金桂飘香：层林尽染：
五谷丰登：
果实累累：
春华秋实：
指山上一层层的树林经霜变红，像染过一样。
年成好，粮食丰收。登：成熟。
结的果子数目多得无法计算。累累：连接成串的样子。
春天开花，秋天结果，多用于比喻。
形容秋天到了，桂花开了。
课后作业
完成本节课习题。
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第二单元 语文园地二
内容分析
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。交流平台版块是总结交流理解词语的方法，词句段运用是交流积累四季的词语，实践练习如何理解词语；书写提示部分，出示了8个字，学会把字写得横平竖直；日积月累部分学习9个表示秋天的成语。
课时目标
知识与能力
1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
过程与方法
1.借助拼音诵读，体会有关秋天的词语，帮助小学生积累词语。
情感态度价值观
1.养成主动积累词句的好习惯。
教学重难点
教学重点
1.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，
注意“横平竖直”的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
教学难点
1.词句段运用，积累描写四季的词语，练习用所学方法理解词语。
教学准备
教学课件
教学媒体选择
图片
教学活动
小组讨论
课时安排
1课时
教学过程
一、解题导入，交流平台。
1.导语：今天我们学习“语文园地”的内容。（板书：语文园地）
2.交流平台
学习提示：（课件）
（1）读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？
（2）小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
（3）小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
生1：遇到不理解的词语我会查字典，字典就是我们无声的老师，我请教它的时候很多，它对我也很有帮助，比如:有一天我看到一句话有“忐忑”这个词语，我就是通过查字典明白它的意思的。
生2：我时常运用组合的方法来理解词语的意思。一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。
生3：我有时候用联系上下文的方法理解词语意思。读书时还要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释词语或句子。
生4：遇到不理解的词时，可以找这个词的近义词，如“美丽”一词，它的近义词是“好看、漂亮”等。这就是用换近义词的方法理解词语，效果也不错哟。
师：同学们说得真好，除了刚才你们提到的方法，还可以用换词法、在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化去理解词语。
设计意图：直接进入板块，然后根据学生的经验让他们放开去说，学生平时也有自己理解词语的方法，只是不善于总结归纳，老师提出问题“哪个小组总结的方法多”，激励他们动脑子去思考，去组织语言，激发他们的积极性，也锻炼学生的口头表达能力。
二、词句段运用。
1.交流积累。你会用哪些词语形容不同的季节 （课件）
小组交流，组长记录。师评议，推荐积累。
春：暖和 春光明媚 万物复苏 春雷滚滚
夏：炎热 绿树成荫 蛙鸣蝉噪 烈日炎炎
秋：凉爽 秋高气爽 橙黄橘绿 瓜果飘香
冬：寒冷 白雪皑皑 寒风刺骨 银装素裹
2.师：说一说，你们是用什么方法理解下面加点词语的意思的？（课件）
◇听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
◇小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
出示学习要求：课件）
学生自由读，指名读，师生评议。
分小组合作交流，看能用什么方法理解加点的词语。
小组派代表发言，互相交流，说说词语的意思和理解词语的方法，教师评议并小结。
（1）查字典理解词语。（课件）
憧憬：就是对未来的美好生活的期待与向往。
忐忑不安：忐忑，心神不定。指心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（2）在具体的语言环境中推敲揣摩，把握变化。（课件）
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
想一想句子讲了什么。如“即将到来的一天”“期待着在活动中有出色的表现”，然后再思考“憧憬”的意思，就能领会“憧憬”在这里是对未来的美好生活的期待与向往的意思了。
（3）运用查字典和组合法理解词语。（课件）
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
“忐忑不安”一词，“忐忑”用查字典的方法理解，就是有心神不定的意思，“不安”是心里七上八下，安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下，安定不下来，形容心神不定。
设计意图：通过第二个板块的学习，把理解词语的方法应用到词句段的词语理解中，巩固了字词理解的方法，再次锻炼学生口语表达能力。
三、书写提示。
1.观察讨论。观察生字在田字格中的位置，以及生字的笔画、笔顺，说说这些字都有什么特点？
2.学生按照提示“横平竖直”的规则书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点：（课件）
（1）笔画要写规范、正确和整洁。
（2）字的大小要适中。
设计意图：老师在教学生写字时，让学生先观察，接着跟老师范写，再临写。给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
四、日积月累。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
1.师范读，学生跟读，自由朗读。
2.学习思考：以上词语都是描写什么季节的成语？（秋天的成语）（课件）
3.分清这些词语的意思。（课件）
秋高气爽：形容秋季晴空万里，气候凉。
一叶知秋：从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。比喻透过个别的细微的迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果。
五谷丰登：登，成熟。指年成好，粮食丰收。
天高云淡：天气晴朗,天空云少而高、轻薄而淡。指秋天的天空。
金桂飘香：金桂,是桂花的一种,颜色是黄色,所以称“金桂”。而桂花开在九月,也就是秋季,所以“金桂飘香的季节”就代指秋季,“金桂飘香”就象征着秋天。
果实累累：累累，连续成串。形容果实多。
秋风习习：和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子。用于晚秋的景色。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
春华秋实：华，花。春天开花,秋天结果。
4.自由朗读，积累背诵。
设计意图：积累描写秋天词语并理解这些词语的意思，丰富了学生的知识储备库，为今后的习作打好基础。
作业设计
完成本节课习题。
教学反思
本次语文园地大部分都是本单元的重点词句，教学时鼓励学生自己先读读这些词句，再互相交流对词句的理解，然后有感情朗读，并抄写下来，能够很好地达到积累的目的。
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