【每日一课】5.搭石 第二课时 课后辅导阅读小练习（含答案）

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【每日一课】5.搭石 第二课时 课后辅导阅读小练习
一、我会补充词语。
山洪（ 　）（　 ）　　 溪水（ 　）（ 　）
（　 ）（　 ）有序 人影（ 　）（ 　）
（　 ）（　 ）而行　　（ 　）（ 　）当然
二、 给句子填入恰当的关联词语。
无论……只要……就……　如果……就…… 只要……就……
1．(　　　)前面的人突然停住，后边的人没处落脚，(　　　)会掉进水里。
2．上了点年岁的人，(　　　)怎样急着赶路，(　　　)发现哪块搭石不平稳，(　　　)一定会找来合适的石头搭上。
3．(　　　)是有心人，(　　　)能从不起眼的事物中发现美。

第一部分(第1自然段)简要介绍什么是搭石。
第二部分(第2-4自然段)赞美搭石。搭石构成了家乡的一道风景。
第三部分(第5自然段)赞扬了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人着想的美好品质。
看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。
老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了 □ 已经感冒了吧 □ 怎么这么不听话 □ 从小就不爱加衣服 □ 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。
1.给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。
2.在文中找出下列词语的近义词。（1分）
急忙——（ ） 到达——（ ）
3.给带横线的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。
（1）老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子． （ ）
A.拉 B.牵涉 C.挂念
4.给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。 （填序号）
A.母亲的电话 B.父亲的唠叨 C.牵挂 D.电话
5.你有什么话要对“老王”说 。
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答案
一、我会补充词语。
暴发　猛涨　协调　绰绰　相背　理所
二、选词填空。　　
1.如果……就……　
2.无论……只要……就　
3.只要……就……
阅读
1.“ ？ !”
2.急忙——（赶紧）到达——（抵达）
3.C
解析：本题主要考察学生对文章总词语的理解和掌握。“牵挂”表述的是一种情感，A选项表示的是动作，B选项这个词后面多跟着一定的范围，所以选择C，或者，你也可以将选项词与划线词互换，既然是解释，那么当把正确选项套入句子里时，这个句子仍然行得通。
4.C
解析：本题主要考察学生对文章内容的掌握。给短文加题目，我们可以采用简单的排除法，这篇短文讲的并不单是母亲的电话或父亲的唠叨，所以排除前两项，而通过读课文问我们能知道，虽然文中的人物都是通过电话来联系的，但是贯穿全文的始终是一种人与人之间的牵挂之情，所以，这一题选第三项。
5.略
解析：本题主要考察学生语言表达能力。学生此时以对短文内容有了一定的了解，知道了文中人物的言行，已有所感触，让学生对“老王”说几句心里话，学生有感而发，对学生也是一次思想教育。
课前预习
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阅读练习
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