【每日一课】12.古诗三首 第一课时 课后辅导阅读小练习（含答案）

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【每日一课】12.古诗三首 第一课时 课后辅导阅读小练习
1.根据拼写汉字。
jiǔ zhōu wáng shī zhōng yuǎn
（ ） （ ） （ ）
2. 连一连.
北定 不要忘记。
中原 过去家庭祭祀祖先的一种仪式。
家祭 指被金兵占领的淮河以北的广大地区。
无忘 将北方平定。

示儿
[宋]陆游
死去/元知/万事/空，但悲/不见/九州/同。
王师/北定/中原/日，家祭/无忘/告乃/翁。
《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
1.诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？
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2.本诗表达了作者怎样的愿望
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3.诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？
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4.诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的（ ）。
5.对本诗品析有误的一项是（ ）
A、诗的一、二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。
B、诗的三、四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。
C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。
D、僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。
6.这首诗反映出诗人怎样的心情？
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答案
1. 九州 王师 中原
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1. 僵、孤意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以僵卧孤村来反衬不自哀,更显其志坚定不移.
2. 表达了作者要为收复失地、统一国家而献身的强烈愿望。
3. 诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征了（南宋王朝命运芨芨可危）。全诗抒发了强烈的（爱国情怀）。
4.凄凉
5. D
6. 急欲杀敌报国的心情。
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