北师大版数学三年级上册 1.2 买文具 教案

买文具
教学目标 1．通过“花店买花”的问题情景，发展学生提出问题和解决问题的能力。2．结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。3．引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。4．培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重难点 引导学生理解和掌握除加、除减两步式题的运算顺序。
教学准备 课件
教学过程 一、导入新课，明确目标二、小组交流，合作互动三、全班汇报，达成共识四、学生质疑，教师点拨 一、复习1．口算（开火车）40÷828÷736÷624÷881÷915÷32．提问：上节课我们学习的乘加、乘减两步计算式题的计算顺序式什么？3．练习（二人板演，全班齐练）4×8+640-6×4二、探索新知1．理解图示内容，让学生找信息。2．让学生根据图示提出问题，并着重注意：1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元？摘 自 小 精 灵 儿 童 网 站3．解决问题。（1）列算式。学生通过讨论可以得出两种方法：A．24÷8=3（元），5-3=2（元）答：（略）B．5-24÷8=5-3=2（元）答：（略）（2）理解算理，掌握算法。小组讨论：5-24÷8表示上意思。算式“5-24÷8”中的“24”表示8枝康乃馨（即1束）24元，“24÷8”表示1枝康乃馨多少元。所以“5-24÷8”表示1枝康乃馨比1枝玫瑰花便宜多少元，也可以表示1枝玫瑰花比1枝康乃馨贵多少元？因此计算“5-24÷8”的时候，应先算24÷8=3，再算5-3=2，用脱式计算式：5-24÷8=5-3=2（元）（3）引导学生发现：有减法又有除法时，要先算除法后算减法。4．尝试解决问题。（1）提问：买1枝菊花和1枝百合花共花多少元？（2）让学生独立解答。（3）订正，并引导学生发现：既有加法又有除法的两步计算式题，要先算除法，后算加法。5．小结：计算除加、除减两步计算式题的运算顺序是什么？（先算除法后算加减）
教学反思 通过动手操作，帮助学生理解整除的意义，认识竖式，学生解题方法掌握较好，但对每一步的意义理解还不到位，教师应在今后的练习中加以强化。使学生获得积极的情感体验。
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