初中语文新课标金榜学案配套课件：期中综合检测（语文版九年级下）

(共44张PPT)
（120分钟 120分）
一、积累与运用（25分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出汉字。(3分)
2010年上海世博会首次以城市问题为主题，将成为展示21世纪“和谐社会”，体现“和谐城市”理念的重要zài (1)________体。博览会的成功举办，能为社会的发展创造新的空间，为新技术核心产品的营销开pì(2)_________场，为人类的持续稳定发展提供新动力。“一切始于世博会”，21世纪的中国必将以世博会为qì(3)________机而腾飞。
答案：(1)载 (2)辟 (3)契
2.下列词语书写不完全正确的一项是（2分）（ ）
A.黯然失色 困厄 扼制 迤逦
B.顶礼膜拜 安谧 累赘 蹩脚
C.孤陋寡闻 憔悴 向隅 祭祀
D.声斯力竭 惘然 拂动 忸怩
【解析】选D。“斯”应写作“嘶”。
3.对下列句中两个“偶像”的解释，正确的一项是（2分）
（ ）
我想到希望，忽然害怕起来了。闰土要香炉和烛台的时
候，我还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像①，什么时候都不
忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像②么？
A.①香炉和烛台；②“我”对新生活的希望
B.①神佛；②“我”对新生活的希望
C.①香炉和烛台；②“我”心中崇拜的人
D.①神佛；②“我”心中崇拜的人
【解析】选B。答题时要根据所在句子的内容判断分析。
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4.下列成语运用有错误的一项是（2分）( )
A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙，这一别具匠心的设
计，深受好评。
B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴，南京当之无愧地
获得青奥会主办权。
C.对于重要的书，我们必须常常反复阅读，每读一次都会觉
得开卷有益。
D.在暑期社会实践活动中，同学们既体验到合作之趣，又享
受了天伦之乐。
【解析】选D。“天伦之乐”指家庭亲人之间团聚的欢乐。这
里是说“同学们”，适用的对象不对。
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5.下列各项中有语病的一项是(2分) ( )
A.南京过江隧道的开通，有助于解决长江大桥的交通拥堵问题。
B.世界月球大会上，有关人士介绍了我国深空探测的远景规划。
C.在“五个一工程”的推动下，南京文艺创作呈现出百花齐放的新局面。
D.各级政府积极采取措施，加强校园安保，防止校园安全事故不再发生。
【解析】选D。否定不当，将“不再”改为“再次”。
6.判断下列说法的正误,对的打“√”，错的打“×”。（3分）
（1）小说的三要素是指人物、情节和结局，三者缺一不可。
（ ）
（2）《故乡》是以“我”回故乡的见闻和感受为线索，以“我”回故乡、在故乡、离故乡的时间先后顺序展开故事情节的。 （ ）
（3）《社戏》《故乡》《孔乙己》都是鲁迅的短篇小说，都选自他的小说集《呐喊》。 （ ）
答案：（1）× （2）√ （3）√
7.填空。（4分）
（1）_______________，而今迈步从头越。
（2）山舞银蛇，____________，欲与天公试比高。
（3）我挥一挥衣袖，__________________。
（4）假如生活欺骗了你，不要悲伤，_______________！
答案：（1）雄关漫道真如铁 （2）原驰蜡象 （3）不带走一片云彩 （4）不要心急
8.（2010·玉溪中考）语文综合运用。（7分）
(1)汉字是表意文字，字形中含有文字意义和深厚的文化意蕴。仿照例子，从下列3个字中任选1个，解说该汉字的形体特点和表示的意义。（3分）
牧 炙 采
示例：灾：外面像房屋，里面像火。表示火烧房子之意。
答：________________________________________________
____________________________________________________
(2)玉溪，一个因水而名，因溪而秀的地方。她山川秀美、文化悠远、民风淳朴，世居的民族独放异彩……为了向远道而来的朋友介绍玉溪，拟挂出一副对联，请你补出下联。（4分）
上联：忆聂耳，一曲国歌扬九州，游孤山，白帆点点映蓝天。
下联：_____________________________________________
答案：(1)示例：牧：左边像牛，右边一只手举着一枝条，像手拿棍子放牛。 炙：上面是肉，下面是火，表示用火烧烤肉的意思。 采：上面像手，下面像树木或树上结果。表示用手在树上采摘果实和叶子。
(2)登帽天，一片化石现沧桑，荡抚仙，青鱼阵阵戏船桨。或：登秀山，一香古柏传礼仪，逛花街，卜少个个显淳风。
或:进哀牢，一条古道连古今，游象山，温泉眼眼溢欢声。
9.这段文字写三十年前作者心中的念头和三十年后的现实，表达了一种怎样的情绪？（4分）
答：________________________________________________
答案：表达了不满于历史的停滞，强烈要求变革的情绪。
10.文中画线句主要运用了什么修辞手法？有什么表达作用？（4分）
答：________________________________________________
____________________________________________________
答案：比喻。形象生动地描绘了废墟的景象，表达了渴望变革的心情。
11.这段文字运用化动为静的手法，其用意在哪里？（4分）
答：________________________________________________
____________________________________________________
答案：这种化动为静的手法，在暗示多少年来“石波不兴，雕兵永驻”，没有丝毫的变化，似乎历史也在这里停滞了、凝固了，使读者产生了共鸣——是呀，太需要变革了。
12.本文以什么为线索？请按线索理清作者的行文思路。(3分)
答：________________________________________________
【解析】此题考查文章的线索以及文章的思路。解答时要整体感知文章内容，可知文中经常出现的事物是《飞鸟集》，然后围绕《飞鸟集》加以概括。
答案：本文以《飞鸟集》为线索，以沉迷《飞鸟集》——失去《飞鸟集》——寻找《飞鸟集》——拥有《飞鸟集》为行文思路。
13.分析下面加点词语在文中的表达效果。(4分)
（1）《飞鸟集》破损了，我渴望再得到一本。然而，“文化
大革命”一开始，这个小小的愿望，竟成了梦想。
答：________________________________________________
____________________________________________________
（2）一条翠绿色的书脊，赫然跻身在一片红色之间，呵，竟
是《飞鸟集》!
答：________________________________________________
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【解析】此题考查词语的表达作用。解答时要联系上下文，思考作者当时的情感。
答案：（1）运用心理描写，表达了作者对特定年代的控诉，对美好事物的渴求。
（2）表现了在特定时代下，作者发现自己最喜欢的书时的意外和惊喜之情。
14.文中多次出现对泰戈尔的外貌描写，作者的意图是什么？(3分)
答：________________________________________________
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【解析】此题考查作者的写作意图。解答时要扣住外貌描写中重点突出了“泰戈尔老人神情的变化”，从而表达了作者对那个时代的控诉。
答案：借泰戈尔老人神情的变化控诉那个时代对文化的破坏、对美的摧残，表达了作者内心的愤怒。
15.（A）、（B）、（C）、（D）四处画线的句子是对小姑娘哪几个方面的描写，试分析人物描写的作用。(2分)
我选________句，____________________________________
____________________________________________________
答案：（A）语言描写 （B）神态描写 （C）动作描写（D）外貌描写
写出了小姑娘的纯真活泼、善良大方、善解人意、美丽可爱，对喜欢读书的小姑娘的美好纯真心灵的赞美。
16.联系全文，说说题目中的“小鸟”有什么含义。(3分)
答：________________________________________________
____________________________________________________
【解析】此题考查题目的含义。解答时要注意不仅仅有表层的含义，更主要的是深层含义。
答案：小鸟既象征《飞鸟集》，又象征小姑娘，还象征了作者追求的美好事物。
17.请你用几句话概述这篇小小说的故事情节。(5分)
答：________________________________________________
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【解析】此题考查学生的概括能力。解答此题可根据时间将文章划分为三层，抓住主要人物干什么这一点进行概括即可。
答案：梁子回来了→梁子和我们一起杀羊→梁子孤独地离开村子。
18.结合上下文，品味下列句子中的加点词语，指出其表达效
果。(4分)
(1)围观的人都齐声叫好，落雪的小院儿顿时沸腾起来。
答：_______________________________________________
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(2)梁子猛地一咬牙，飞快从袖筒里抽出一柄匕首来，从小绵
羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下
一划拉……
答：_______________________________________________
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【解析】此题考查对词语表达效果的分析。解答(1)题，要从词语本义出发，结合语句运用的修辞手法加以分析；解答(2)题，可结合这一连串动作描述的对象特点来回答。
答案：(1)“沸腾”一词，形象生动地写出围观者的兴奋和当时场面的热闹。
(2)运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。
19.文中写到梁子点“我”名时，为什么“我的脸就莫名其妙地发烧起来” (4分)
答：_____________________________________________
【解析】此题考查对文章内容的理解。解答此题要结合上下文对我和小羊的描写来分析。
答案：自己从来没有杀过羊，有些紧张；预感自己不能完成杀羊任务，有些害羞；面对朝夕相处的小绵羊，有些不忍。
20.阅读小说的最后一段，请你联系全文，说说这样结尾有何作用。(5分)
答：________________________________________________
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答案（示例）：这样结尾交代了故事的结局，起到前后呼应的作用；运用环境描写，以雪的白、纯洁映衬“梁子”灵魂的黑暗、凶残；含蓄地揭示了小说的主题：以欺诈、凶残、伪善获得的成功必遭人们唾弃。
三、写作（50分）
21.请以“我学会了__________”为题，写一篇作文。
要求：将题目补充完整，题材、体裁不限，立意自定，不少于600字，不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作提示】走过了十几年人生路，你一定学会了很多东西。学会了关心别人，学会了理解别人，学会了尊重别人，学会了体贴父母，学会了诚恳待人，学会了超越自我，学会了笑对人生……审题时，不要肤浅地理解题意，比如学会了做饭，学会了理发，学会了识别假币等。“学会了”的宾语应该是对人生的感悟，对社会的认识，对价值观的正确理解。另外，应有个“学会”的过程，这个过程是最重要的，要详写。行文中要善于运用心理描写，善于运用对比、比喻等修辞手法，要写出“学会”后的思想感悟，因而篇末点题是必要的。