【双减作业本】人教版七上3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者（夯实基础+提升培优+选做选练）（含解析）
文档属性
| 名称 | 【双减作业本】人教版七上3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者（夯实基础+提升培优+选做选练）（含解析） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 512.5KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-01 11:14:26 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
双减作业本3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.植物体运输有机物的主要通道是（ ）
A. 导管 B. 韧皮部
C. 筛管 D. 形成层
2.在“绿叶在光下制造有机物” 的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 抑制植物进行呼吸作用
B. 消耗叶片内的二氧化碳和水
C. 使叶片内的淀粉转运和消耗掉
D. 使植物的生命活动减弱
3.通过实验可知，天竺葵的叶片在光下制造的有机物主要是（ ）
A. 脂肪 B. 蛋白质
C. 维生素 D. 淀粉
4.下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是（ ）
A. 酒精 B. 清水
C. 带火星的木条 D. 碘液
5.如下图所示，下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（ ）
A. B.
C. D.
6.对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是 （ ）
A. 实验原理是通过叶片局部遮光形成对照，变量是光
B. 实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素
C. 实验现象是叶片遮光部分变成蓝色
D. 实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”
7.现有一实验，步骤如下：
①把盆栽天竺葵放在黑暗处一具夜。
②用黑纸片把一叶片的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射3至4小时。 ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中甲再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
⑥然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液
⑦稍停片刻，观察叶片颜色的变化。
（1）步骤①的作用是________。
（2）步骤④中酒精的作用是 ________。
（3）这个实验说明了绿叶在光下制造的有机物是________。
（4）步骤⑦没有遮光部分变成________。
8.下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。
（1）一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有________。
（2）图中的1是植物体的根，它的根尖生有大量的________ ，能从土壤中吸收________ 和 ________，并把这些物质通过植物茎中木质部的________运输到叶。
（3）图中的3表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的________运输到根。
（4）图中的4表示叶片通过________将水分以水蒸气的形式散失到大气中，此过程是通过 ________作用实现的。
（5）该被子植物长大成熟后就要开花结果，花中的________将发育成果实，________ 将发育成种子。
9.某学校公寓前，同学们经常在小树上栓铁丝晾衣服，不久被栓处长出了枝瘤，原因是铁丝阻断了（ ）
A. 导管向下运输水分和无机盐 B. 导管向上运输水分和无机盐
C. 筛管向下运输有机物 D. 筛管向上运输有机物
10.某同学在做“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时，向脱色至黄白色的叶片上，分别滴加几种不同浓度的碘液，叶片均未变蓝，最可能的原因是（ ）
A. 前期的淀粉没有完全运走耗尽 B. 光照时间较短，没有形成足够的淀粉
C. 碘液有问题，浓度达不到要求 D. 酒精脱色不彻底，影响观察效果
11.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用圆形黑纸片对银边天竺葵的叶片进行遮光（如图），经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 整个叶片都变蓝
12.如图是某同学进行“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的操作过程．通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是（ ）
A. 光照、水分 B. 叶绿体、光照
C. 光照、淀粉 D. 叶绿体、淀粉
13.在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境是（ ）
A. 光 B. 水分 C. 无机盐 D. 空气
14.自然界存在的很多元素都有放射性同位素，利用相关设备可观察同位素的分布和踪迹。科学家利用含14C的二氧化碳，发现在叶片中二氧化碳转变成有机物；利用含18O的水，发现绿色植物光合作用释放出的氧气来自于水。如图为植物叶片横切面模式图，据图回答下列问题：
（1）叶片的表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做________，含14C的二氧化碳就是通过这对细胞的间隙[⑤]________进入叶片的。
（2）含18O的水是通过________到叶肉。
（3）绿色植物进行光合作用的场所是________（填一种细胞内结构名称），该结构在叶肉的________层细胞内较多。
（4）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是得到无________的黄白色叶片。
（5）光合作用制造的有机物是通过茎韧皮部中的________向下运输的。
15.下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤顺序，正确的是（ ）
①脱去叶片中的叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
16.甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法 （ ）
A. B.
C. D.
17.同学们利用银边天竺葵探究光合作用的场所，下列叙述不正确的是（ ）
A. 在进行实验前需要先将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B. 检测叶片是否产生淀粉前需要进行脱色处理
C. 用碘液染色后，天竺葵叶片的A处（银边部分）变为蓝色
D. 对比A、B两处的结果可说明叶绿体是光合作用的场所
18.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（用箭头和序号表示）．
（2）上述图②操作有误，请改正________．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是________；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________．
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________．
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________．
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施？________、________（请答出两条）．
1.【解析】导管和筛管贯穿于植物体的各种器官之中，运输植物生长发育需要的营养物质。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐先进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，导管存在于茎的木质部；筛管的主要功能是运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，上、下细胞间的横壁上有许多小孔，称为筛孔。具有筛孔的细胞壁称为筛板。筛管细胞的原生质通过筛孔相连，成为有机物运输的通道，筛管存在于茎的韧皮部。所以，植物体运输有机物的主要通道是筛管。
故答案为：C。
2.【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物条在光下光合作用制造的，排除原有有机物对实验结果的干扰。绿色植物的呼吸作用会消耗有机物，所以可以将植物放在黑暗中一昼夜，让其进行呼吸作用，不进行光合作用，充分消耗有机物。
故答案为：C。
3.【解析】通过实验说明天竺葵的叶片在光下制造的有机物主要是淀粉，淀粉遇碘液变蓝
色，向遮光的叶片滴加碘液不变蓝色，而在光照下的叶片滴加碘液变蓝色，说明光合作用在光下制造了淀粉。
故答案为：D。
4.【解析】由于氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸进已收集了光合作用所产生气体的试管内木条会复燃。所以，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是：带火星的木条。
故答案为：C。
5.【解析】为了检验植物在光下制造了有机物，需要对叶片进行脱色处理，以免叶绿素影响观察效果。脱色时，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入装有清水的大烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。B正确。
故答案为：B。
6.【解析】A．绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。
B．经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白
色，B不符合题意。
C．从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，C符合题意。
D．叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，遮光部分不变蓝色，说明叶片没有产生淀粉，原因缺少光照，D不符合题意。
故答案为：C。
7.【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，步骤①的作用：让叶片内的有机物运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。步骤④中酒精的作用：脱去叶绿素。
（3）遮光的叶片缺少光照不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘溶液不变蓝色，而叶片未遮的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，这个实验说明了：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。
（4）用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘溶液变蓝色。故步骤⑦没有遮光部分变成蓝色。
故答案为：（1）让叶片内原有的有机物运走耗尽（2）脱去叶绿素（3）淀粉（4）蓝色
8.【解析】种子中的胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，根上密集有大量的根毛，增大与土壤的接触面积，能够从土壤中吸收水分和无机盐，水分和无机盐的运输是靠导管运输的，有机物的运输是筛管，水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用，果实是由子房发育来的，种子是由胚珠发育来的。
故答案为：（1）胚；（2）根毛；水；无机盐；导管；（3）筛管；（4）气孔；蒸腾；（5）子房；胚珠
9.【解析】导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。在小树上栓铁丝晾衣服，时间长了铁丝会把树皮勒断，茎的韧皮部也会被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。
故答案为：C。
10.【解析】绿叶在光下进行光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色的特性。向脱色至黄白色的叶片上，分别滴加几种不同浓度的碘液，叶片均未变蓝，最可能的原因是光照时间较短，没有形成足够的淀粉。
故答案为：B。
11.【解析】实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
故答案为：C。
12.【解析】此实验设计的是一个对照试验，实验中，遮光的部分叶片不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的部分制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光是光合作用的条件．通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，也可以证明光合作用需要光，光合作用的产物是淀粉．所以通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是光和淀粉．
故答案为：C．
13.【解析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成．可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光．
故答案为：A
14.【解析】（1）⑤是气孔，主要分布在下表皮，它是由两个半月形的保卫细胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭。（2）①叶脉内的导管能运输水分和无机盐。（3）③叶肉包括
栅栏组织和海绵组织，栅栏组织，靠近上表皮，细胞排列整齐、呈柱状，含叶绿体较多；海绵组织，靠近下表皮，细胞排列比较疏松，含叶绿体较少；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，属于营养组织。（4）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是溶解叶片中的色素，得到无叶绿素的黄白色叶片。避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。（5）茎的韧皮部中含筛管和韧皮纤维，筛管能运输有机物。
故答案为：（1）保卫细胞；气孔（2）导管（3）叶绿体；栅栏（4）叶绿素（5）筛管
15.【解析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响；③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，形成一组对照实验，变量是光照；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素；⑥取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，所以正确的操作顺序是：④③②⑤①⑥。
故答案为：A。
16.【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
故答案为：B
17.【解析】A、为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A不符合题意；
B、鉴定植物光合作用是否产生淀粉，须先对叶片进行脱色处理再加碘液检测，B不符合题意；
C、A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，C符合题意；
D、AB的变量是叶绿体，A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，B处（绿色部分）滴加碘液变蓝色，说明叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。
故答案为：C
18.【解析】（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二
氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是二氧化碳．步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物
的呼吸作用产生了二氧化碳．（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量．
故答案为：（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热（3）二氧化碳；光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳（4）淀粉（5）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（6）增加光照；提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出2条且合理即可得分）
夯实基础
提升培优
选做选练
解析解答
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
双减作业本3.4绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1.植物体运输有机物的主要通道是（ ）
A. 导管 B. 韧皮部
C. 筛管 D. 形成层
2.在“绿叶在光下制造有机物” 的实验中，把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是（ ）
A. 抑制植物进行呼吸作用
B. 消耗叶片内的二氧化碳和水
C. 使叶片内的淀粉转运和消耗掉
D. 使植物的生命活动减弱
3.通过实验可知，天竺葵的叶片在光下制造的有机物主要是（ ）
A. 脂肪 B. 蛋白质
C. 维生素 D. 淀粉
4.下列各项中，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是（ ）
A. 酒精 B. 清水
C. 带火星的木条 D. 碘液
5.如下图所示，下列哪组装置能够快速、安全地脱去叶片中的叶绿素（ ）
A. B.
C. D.
6.对“绿叶在光下制造有机物”实验的描述，错误的是 （ ）
A. 实验原理是通过叶片局部遮光形成对照，变量是光
B. 实验过程中要通过暗处理去除叶片中原有的淀粉，用酒精脱去叶绿素
C. 实验现象是叶片遮光部分变成蓝色
D. 实验结论是“光合作用需要光，产生淀粉”
7.现有一实验，步骤如下：
①把盆栽天竺葵放在黑暗处一具夜。
②用黑纸片把一叶片的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下照射3至4小时。 ③剪下遮光的叶片，去掉黑纸片。
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中甲再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐由绿色变成黄白色。
⑤取出叶片，用清水漂洗干净。
⑥然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液
⑦稍停片刻，观察叶片颜色的变化。
（1）步骤①的作用是________。
（2）步骤④中酒精的作用是 ________。
（3）这个实验说明了绿叶在光下制造的有机物是________。
（4）步骤⑦没有遮光部分变成________。
8.下图是被子植物的生长示意图，请根据图及有关知识回答下列问题。
（1）一粒种子能够萌发长成一个植物体，主要原因是种子中具有________。
（2）图中的1是植物体的根，它的根尖生有大量的________ ，能从土壤中吸收________ 和 ________，并把这些物质通过植物茎中木质部的________运输到叶。
（3）图中的3表示叶片制造的有机物，通过茎中的韧皮部的________运输到根。
（4）图中的4表示叶片通过________将水分以水蒸气的形式散失到大气中，此过程是通过 ________作用实现的。
（5）该被子植物长大成熟后就要开花结果，花中的________将发育成果实，________ 将发育成种子。
9.某学校公寓前，同学们经常在小树上栓铁丝晾衣服，不久被栓处长出了枝瘤，原因是铁丝阻断了（ ）
A. 导管向下运输水分和无机盐 B. 导管向上运输水分和无机盐
C. 筛管向下运输有机物 D. 筛管向上运输有机物
10.某同学在做“验证绿叶在光下制造淀粉”实验时，向脱色至黄白色的叶片上，分别滴加几种不同浓度的碘液，叶片均未变蓝，最可能的原因是（ ）
A. 前期的淀粉没有完全运走耗尽 B. 光照时间较短，没有形成足够的淀粉
C. 碘液有问题，浓度达不到要求 D. 酒精脱色不彻底，影响观察效果
11.在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用圆形黑纸片对银边天竺葵的叶片进行遮光（如图），经处理过的叶片遇碘液变蓝的部位是（ ）
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 整个叶片都变蓝
12.如图是某同学进行“验证绿叶在光下制造淀粉”实验的操作过程．通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是（ ）
A. 光照、水分 B. 叶绿体、光照
C. 光照、淀粉 D. 叶绿体、淀粉
13.在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的．该探究实验说明影响叶绿素形成的环境是（ ）
A. 光 B. 水分 C. 无机盐 D. 空气
14.自然界存在的很多元素都有放射性同位素，利用相关设备可观察同位素的分布和踪迹。科学家利用含14C的二氧化碳，发现在叶片中二氧化碳转变成有机物；利用含18O的水，发现绿色植物光合作用释放出的氧气来自于水。如图为植物叶片横切面模式图，据图回答下列问题：
（1）叶片的表皮上有一种成对存在的肾形细胞，叫做________，含14C的二氧化碳就是通过这对细胞的间隙[⑤]________进入叶片的。
（2）含18O的水是通过________到叶肉。
（3）绿色植物进行光合作用的场所是________（填一种细胞内结构名称），该结构在叶肉的________层细胞内较多。
（4）在“绿叶在光下产生淀粉”的实验中，将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是得到无________的黄白色叶片。
（5）光合作用制造的有机物是通过茎韧皮部中的________向下运输的。
15.下列关于“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤顺序，正确的是（ ）
①脱去叶片中的叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分 ④把天竺葵放在黑暗处一昼夜
⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后滴加碘液
A. ④③②⑤①⑥ B. ④②③①⑤⑥
C. ②③④⑤①⑥ D. ②④③⑤⑥①
16.甲、乙、丙、丁四位同学中在做“绿叶中光下制造有机物”的验证实验过程中，将“脱去叶绿素”这一步骤分别使用了下列各实验装置，你认为能迅速、安全地脱去叶绿素的是哪套装置的做法 （ ）
A. B.
C. D.
17.同学们利用银边天竺葵探究光合作用的场所，下列叙述不正确的是（ ）
A. 在进行实验前需要先将实验材料放置在黑暗处一昼夜
B. 检测叶片是否产生淀粉前需要进行脱色处理
C. 用碘液染色后，天竺葵叶片的A处（银边部分）变为蓝色
D. 对比A、B两处的结果可说明叶绿体是光合作用的场所
18.七年级探究性学习小组的同学在学习了《生物圈中的绿色植物》相关知识后，利用课余时间，用银边天竺葵作实验材料，对“绿色植物进行光合作用”实验作了进一步探究．请根据以下图示，回答下列问题．
（1）请根据图示，写出正确的操作步骤：________（用箭头和序号表示）．
（2）上述图②操作有误，请改正________．
（3）步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是________；步骤⑥中，a与b相互对照所得出的结论是________．
（4）进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有________．
（5）步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是________．
（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产M产量可采取哪些有效措施？________、________（请答出两条）．
1.【解析】导管和筛管贯穿于植物体的各种器官之中，运输植物生长发育需要的营养物质。导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐自下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐先进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身，导管存在于茎的木质部；筛管的主要功能是运输有机物质，组成筛管的细胞壁较薄，含有原生质体，细胞核消失，是活细胞，上、下细胞间的横壁上有许多小孔，称为筛孔。具有筛孔的细胞壁称为筛板。筛管细胞的原生质通过筛孔相连，成为有机物运输的通道，筛管存在于茎的韧皮部。所以，植物体运输有机物的主要通道是筛管。
故答案为：C。
2.【解析】绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫光合作用。在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物条在光下光合作用制造的，排除原有有机物对实验结果的干扰。绿色植物的呼吸作用会消耗有机物，所以可以将植物放在黑暗中一昼夜，让其进行呼吸作用，不进行光合作用，充分消耗有机物。
故答案为：C。
3.【解析】通过实验说明天竺葵的叶片在光下制造的有机物主要是淀粉，淀粉遇碘液变蓝
色，向遮光的叶片滴加碘液不变蓝色，而在光照下的叶片滴加碘液变蓝色，说明光合作用在光下制造了淀粉。
故答案为：D。
4.【解析】由于氧气有助燃的性质，因此将带火星的木条伸进已收集了光合作用所产生气体的试管内木条会复燃。所以，可用于检验绿叶在光下是否产生氧气的是：带火星的木条。
故答案为：C。
5.【解析】为了检验植物在光下制造了有机物，需要对叶片进行脱色处理，以免叶绿素影响观察效果。脱色时，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入装有清水的大烧杯中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中，叶片变为黄白色。需要“隔水”的原因是酒精易燃、易挥发，直接加热容易引起燃烧，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。B正确。
故答案为：B。
6.【解析】A．绿叶在光下制造淀粉的实验中，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照，A不符合题意。
B．经过暗处理，使植物通过呼吸作用消耗叶内原有的淀粉，酒精可以溶解叶绿素，使叶片变成黄白
色，B不符合题意。
C．从实验可以看出，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，遮光部分不变蓝色，C符合题意。
D．叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片产生的有机物是淀粉，遮光部分不变蓝色，说明叶片没有产生淀粉，原因缺少光照，D不符合题意。
故答案为：C。
7.【解析】（1）选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响，步骤①的作用：让叶片内的有机物运走耗尽。
（2）酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。步骤④中酒精的作用：脱去叶绿素。
（3）遮光的叶片缺少光照不能进行光合作用，没有制造淀粉，滴加碘溶液不变蓝色，而叶片未遮的部分进行光合作用制造淀粉，滴加碘溶液变成蓝色，这个实验说明了：绿叶在光下制造的有机物主要是淀粉。
（4）用清水冲洗掉碘液时可以看到没有遮光的部分变成蓝色，因为叶片在光照下进行光合作用制造淀粉，淀粉遇碘溶液变蓝色。故步骤⑦没有遮光部分变成蓝色。
故答案为：（1）让叶片内原有的有机物运走耗尽（2）脱去叶绿素（3）淀粉（4）蓝色
8.【解析】种子中的胚可以发育成植物体，是新植物体的幼体，根上密集有大量的根毛，增大与土壤的接触面积，能够从土壤中吸收水分和无机盐，水分和无机盐的运输是靠导管运输的，有机物的运输是筛管，水分以气体的状态从植物体内散发到植物体外的过程，叫做植物的蒸腾作用，果实是由子房发育来的，种子是由胚珠发育来的。
故答案为：（1）胚；（2）根毛；水；无机盐；导管；（3）筛管；（4）气孔；蒸腾；（5）子房；胚珠
9.【解析】导管位于茎的木质部，作用是向上运输水和无机盐；筛管位于茎的韧皮部，作用是向下运输有机物。在小树上栓铁丝晾衣服，时间长了铁丝会把树皮勒断，茎的韧皮部也会被割断，韧皮部内有向下运输有机物的筛管，如果韧皮部被割断向下运输的有机物就会聚集于伤口的上方，由于此处营养丰富，所以细胞分裂和生长加快，就形成瘤状物。
故答案为：C。
10.【解析】绿叶在光下进行光合作用制造了有机物——淀粉，淀粉有遇碘液变蓝色的特性。向脱色至黄白色的叶片上，分别滴加几种不同浓度的碘液，叶片均未变蓝，最可能的原因是光照时间较短，没有形成足够的淀粉。
故答案为：B。
11.【解析】实验步骤：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗。（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。（6）观察：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
故答案为：C。
12.【解析】此实验设计的是一个对照试验，实验中，遮光的部分叶片不能制造淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片不变蓝；不遮光的部分制造了淀粉，所以脱色后滴加碘液叶片变蓝色，证明了光是光是光合作用的条件．通过“绿叶在光下合成淀粉”的实验，也可以证明光合作用需要光，光合作用的产物是淀粉．所以通过这个实验说明光合作用的条件和产物分别是光和淀粉．
故答案为：C．
13.【解析】叶绿素只有在有光的条件下才能形成．可以通过探究实验来探究，如在同一块地里栽培大蒜，若栽培在露天、有光的环境中，长出的叶片是绿色的，而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的，说明影响叶绿素形成的环境条件是光．
故答案为：A
14.【解析】（1）⑤是气孔，主要分布在下表皮，它是由两个半月形的保卫细胞构成，由保卫细胞控制细胞的开和闭。（2）①叶脉内的导管能运输水分和无机盐。（3）③叶肉包括
栅栏组织和海绵组织，栅栏组织，靠近上表皮，细胞排列整齐、呈柱状，含叶绿体较多；海绵组织，靠近下表皮，细胞排列比较疏松，含叶绿体较少；叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用，制造营养物质，属于营养组织。（4）酒精能溶解叶片中的叶绿素，因此将叶片放在酒精溶液中水浴加热的作用是溶解叶片中的色素，得到无叶绿素的黄白色叶片。避免收到叶绿素的颜色干扰，使实验现象更明显。（5）茎的韧皮部中含筛管和韧皮纤维，筛管能运输有机物。
故答案为：（1）保卫细胞；气孔（2）导管（3）叶绿体；栅栏（4）叶绿素（5）筛管
15.【解析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤是：④把盆栽的天竺葵放在暗处一昼夜，让淀粉运走耗尽，避免对实验的影响；③用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，形成一组对照实验，变量是光照；②把天竺葵放在光下照射；⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；①将叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热，脱去叶绿素；⑥取出叶片用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加碘夜；稍停片刻，用清水冲掉碘液，可以观察到叶片见光的部分变蓝，未见光的部分不变蓝，所以正确的操作顺序是：④③②⑤①⑥。
故答案为：A。
16.【解析】酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险。使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此能迅速、安全地脱去绿叶中的叶绿素的装置是B。
故答案为：B
17.【解析】A、为排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响，通常采取的方法是将该实验装置放到黑暗处一昼夜，这样可以将叶片内原有的淀粉通过呼吸作用运走耗尽，A不符合题意；
B、鉴定植物光合作用是否产生淀粉，须先对叶片进行脱色处理再加碘液检测，B不符合题意；
C、A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，说明没有进行光合作用，没有产生淀粉，C符合题意；
D、AB的变量是叶绿体，A处（银边部分）滴加碘液不变蓝色，B处（绿色部分）滴加碘液变蓝色，说明叶绿体是光合作用的场所，D不符合题意。
故答案为：C
18.【解析】（1）“绿色植物进行光合作用”实验操作步骤是⑦暗处理一昼夜→①设置以二
氧化碳为变量的对照实验→③取下叶片→②酒精脱色→⑤滴加碘液→④清水冲洗→⑥观察叶色变化．所以正确的操作步骤：⑦→①→③→②→⑤→④→⑥．（2）酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．因此酒精脱色时要隔水加热．所以图②操作有误，改正小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热．（3）A装置中清水不能吸收二氧化碳，A装置有二氧化碳；B装置中氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此B装置中没有二氧化碳．所以步骤①中，A、B两装置形成了相互对肌对照，其变量是二氧化碳．步骤⑥中，a银边部分没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色；A叶片的b能吸收到二氧化碳，能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝色；B叶片的b，由于缺乏二氧化碳，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝色．所以a与b相互对照所得出的结论是光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳．（4）淀粉遇到碘液变蓝色，因此进行步骤④和⑤的目的，是为了检验叶片中是否含有淀粉．（5）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊．因此步骤⑦中，一昼夜后试管中沿澄清的石灰水变浑浊，主要原因是植物
的呼吸作用产生了二氧化碳．（6）受该实验的启发，在农业生产中，为了提高温室内农作物的产量可采取的有效措施是：增加光照强度或延长光照时间；提高二氧化碳的含量，保持蔬菜大棚内通风；合理密植，让作物的叶片充分利用单位面积光照，而不互相遮挡；间作套种等措施可以提高产量．
故答案为：（1）⑦→①→③→②→⑤→④→⑥（2）小烧杯装酒精、大烧杯装清水，隔水加热（3）二氧化碳；光合作用需要在含有叶绿体的细胞内进行、光合作用需要二氧化碳（4）淀粉（5）植物的呼吸作用产生了二氧化碳（6）增加光照；提高二氧化碳含量（或合理密植，或间作套种等）（只要答出2条且合理即可得分）
夯实基础
提升培优
选做选练
解析解答
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)