写作：写人要抓住特点 （希沃白板专用+PPT图片版）

写人要抓住特点
世界上没有完全相同的两片树叶,
同样也没有完全一样的两个人
但是反映到同学们的作文中却几乎
是“千人一面”,“众口同腔”。这样
的作文,了无新意,让人产生视觉疲
劳,也很难给读者留下深刻的印象。
学习目标
、学习抓住人物外貌、神态等特点进行描写
2、多种方法结合,凸显人物性格特点
3、培养学生善于观察的能力,提升写作水平。
你能找到他吗
寻人启事
姓名未知,性别
他到底是谁
男,中等身材,不
高不矮,不胖不
瘦,眼睛不算大
鼻梁不算矮,黑色
头发。有知情者速
与我联系!
1.回顾经典,揣摩多种人物描写方法
2.学会观察,捕捉特点
综合实践,练习多种方法描写人物。
首先要学会观察,捕捉特点
仔细观察下面一组图片,你知道他们是谁吗 请用一两句话形
象地描绘他们的外貌。
接下来,可以展开具体描写。
第一,外貌描写。
外貌描写,也称肖像描写。即是对人物的外貌特征
包括人物的长相、穿着、身材、神态、姿态等等)进
行描写。
作用:揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,
加深读者对人物的印象。
》》抓住外貌特点经典回顾
1.身长九尺,臂
2.只见他黑脸短
3.他长得又瘦又
长二尺;面如重
毛,长嘴大耳,园
小,大大的脑袋
红枣,唇若涂
身肥肚,穿一件青
与瘦削的身体似
脂;丹凤眼,卧
不青,蓝不蓝的梭
乎不大相配。硕
蚕眉,相貌堂
布衣服,提一柄九
大的脑门上长着
堂,威风凛凛。
齿钉耙。
根黄头发。
经典回顾
第二,神态描写。
例如《秋天的怀念》,母亲对我的安慰,母亲对我的在乎疼爱以
及母亲希望我振作精神的心情便通过母亲的神态描写,展现得淋漓
尽致。
当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
都表现出母亲的耐心以及对儿子无尽的疼爱
经典回顾
第三,动作描写。
动作描写要精心选择恰当的动词
鲁迅《从百草园到三味书屋》(扫出一块雪,(露出地面,用一枝短棒支
起一面大的竹筛来,下面撒散下秕谷,棒上广条长绳,人远远地
着,(看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子拉)便罩住
雪地捕鸟运用了一系列动词,细致地描写了雪地捕鸟时的各种不同的
动作,准确生动而有层次的描绘出了捕鸟的全过程,写出了儿童捕鸟
时的专注和兴奋。
再如鲁迅的《从百草园到三味书屋》写寿镜吾先生“读书入迷
时的动作
我疑心这是极好的文章,因为读到这
里,他总是微笑起来,而且将头仰起,
摇着,向后面拗过去,拗过去
寥寥几笔,一个可爱的“宿儒”形象跃然纸上。