(共52张PPT)
记 一 次 游 戏
四年级语文
回忆：
在操场上、公园里、家里……你和你的同学、好朋友、家人……玩过哪些有趣的游戏？
游戏
老鹰捉小鸡
拔河
木头人
捉迷藏
撕名牌
跳长绳
……
回忆：
哪个游戏最有趣？
和谁一起玩的？
什么时候玩的？
在哪里玩的？
怎样把游戏写清楚？
按顺序
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
怎样把游戏写清楚？
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
1.系好鞋带。 2.回忆动作要领。 1.第一、二轮失误，没跳过去。 2.同学鼓励，重整旗鼓，第三轮顺利跳过。 3.配合默契，速度加快，取得胜利。 第一、二轮有失误，在同学的鼓励下，第三轮顺利跳过，并和大家一起配合取得胜利。 想要取得比赛胜利，就要发挥团结合作的精神。每个人都要精神集中。
怎样把游戏写清楚？
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
回忆自己最感兴趣的游戏的过程，填一填。
我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，它长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖，看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。无意中获得的“荣誉”，虽然小如微尘，对好胜的孩子来说，也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字，便是一种有力的证明吧！
情节十分清楚
先写“我”不敢挑战；然后写小伙伴挑衅；接着写小陀螺躲闪，十分顽强；最后写“我”尝到了胜利的滋味。
先写第一、二轮失误；然后写同学鼓励，重整旗鼓，第三轮顺利跳过；接着写大家配合默契，速度加快；最后写取得顺利。
先写 ；然后写 ；接着写 ；最后写 。
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
运用连续的动词
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望，小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢地向我挑衅。大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
如何把游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？
回忆：
同学们，在你印象比较深刻的游戏情节中都有哪些动作呢？
心情变化
得知叔叔要送陀螺
苦闷
期待
兴奋
沮丧
自豪
没有高质量的陀螺
得到陀螺
遭遇嘲笑
取得胜利
嘉林挡住了绳子
信心十足
紧张
激动
自豪
觉得男生一定赢
得到鼓励
跳得越来越顺利
取得胜利
懊悔
重拾信心
“我”绊住了绳子
1. 按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游
戏写清楚。
2. 运用动作、语言、心理等描写将印象深刻
部分的情节写清楚。
3. 写出游戏结束后的想法和感受。
习作方法：
一次难忘的跳长绳比赛
盼望已久的男、女生跳长绳比赛终于要开始了。
同学们早早来到操场进行热身。甩甩胳膊，伸伸腿，系系鞋带。我信心十足，心想：我们男生队肯定赢。
随着体育老师的一声哨响，比赛开始了，女生先跳。只见女生如同矫健的小燕子一样，飞快地从绳子上跳过。虽然到后面由于体力跟不上，速度有点慢，可是中间没有一个断的。我暗暗为女生喝彩，心里不由得为我们男生队捏了一把汗。
轮到我们男生上场了，我的心“扑通”“扑通”快跳到嗓子眼儿了。第一轮开始，前几名同学顺利跳过，可我前面的嘉林在出来时不小心挡住了绳子。这下，我更紧张了。看着绳子在我眼前一上一下地晃动，我就是不敢迈腿，结果浪费了一次机会。
第二轮轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头：怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我：“别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家就像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。“82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
这真是一场令人难忘的比赛啊！
1. 按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏写清楚。
2. 对印象深刻部分的情节进行清楚地描写。
3. 写出游戏结束后的想法和感受。
4. 习作题目能反映自己的感受。
点评要点：
一次难忘的跳长绳比赛
盼望已久的男、女生跳长绳比赛终于要开始了。
同学们早早来到操场进行热身。甩甩胳膊，伸伸腿，系系鞋带。我信心十足，心想：我们男生队肯定赢。
游戏前
随着体育老师的一声哨响，比赛开始了，女生先跳。只见女生如同矫健的小燕子一样，飞快地从绳子上跳过。虽然到后面由于体力跟不上，速度有点慢，可是中间没有一个断的。我暗暗为女生喝彩，心里不由得为我们男生队捏了一把汗。
轮到我们男生上场了，我的心“扑通”“扑通”快跳到嗓子眼儿了。第一轮开始，前几名同学顺利跳过，可我前面的嘉林在出来时不小心挡住了绳子。这下，我更紧张了。看着绳子在我眼前一上一下地晃动，我就是不敢迈腿，结果浪费了一次机会。
游戏中
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。“82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
这真是一场令人难忘的比赛啊！
游戏后
轮到我们男生上场了，我的心“扑通”“扑通”快跳到嗓子眼儿了。第一轮开始，前几名同学顺利跳过，可我前面的嘉林在出来时不小心挡住了绳子。这下，我更紧张了。看着绳子在我眼前一上一下地晃动，我就是不敢迈腿，结果浪费了一次机会。
第二轮轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头：怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我：“别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
第二轮轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头：怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我：“别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。“82、83、84、85……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
情节十分清楚
嘉林挡住了绳子
信心十足
紧张
激动
自豪
觉得男生一定赢
得到鼓励
跳得越来越顺利
取得胜利
懊悔
重拾信心
“我”绊住了绳子
一次难忘的跳长绳比赛
盼望已久的男、女生跳长绳比赛终于要开始了。
同学们早早来到操场进行热身。甩甩胳膊，伸伸腿，系系鞋带。我信心十足，心想：我们男生队肯定赢。
第二轮轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头：怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我：“别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。“82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
使用连续动词很重要
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。“82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
这真是一场令人难忘的比赛啊！
为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑呢？我至今还不明白。
——《一只窝囊的大老虎》
这真应了一句古话：人不可貌相，海水不可斗量。
——《陀螺》
如何表达自己的真实感受呢？
修改习作
请你仔细观察，男生们在跳绳时都有哪些动作呢？
修改习作
请你仔细观察，男生们在跳绳时都有哪些动作呢？
跨、低头、抬起、起跳、跃过、扭身、
躲闪、跑出去……
第三轮，终于轮到我了。我屏住呼吸，看准时机，在绳子摇到上空时，一步跨进了绳子里。就在绳子落下的一瞬间，我迅速抬起双脚起跳，飞快跃过绳子，然后一扭身，躲闪着从绳子里跑了出去。
修改后的习作片段：
这真是一场令人难忘的比赛啊！同时，我也深深地明白了“团结就是力量”这个道理。
修改后的习作片段：
修改习作
注意：用修改符号修改习作中的错别字和不通顺的句子。
誊写要求：
1. 看一句写一句。
2. 标题、段落、标点符号的格式要正确。
3. 书写规范、端正、整洁。
作业：
1.继续完成习作，并进行修改和誊写。
2.预习《语文园地六》。记一次游戏
一、教学目标
1.能按顺序把游戏写清楚，写出想法和感受。
2.能自己修改习作，并把习作誊写清楚。
二、教学过程
开场：同学们，大家好，我是天津市北辰区北仓小学的史晓丽老师。今天，老师和大家一起学习习作《记一次游戏》。
（一）唤醒记忆，明确写作任务
1.确定写作内容
同学们一定都特别喜欢玩游戏，也玩过许多有趣的游戏，今天这节课我们的习作任务就围绕“一次游戏”展开。
出示：第一、二部分截图。
同学们，现在请你回忆一下：在操场上、公园里、家里……你和你的同学、好朋友、家人……玩过哪些有趣的游戏呢？请你把游戏的名称写下来。
出示：要求。
你看，同学们喜欢的游戏可真不少啊！
出示：游戏名称图。
同学们，在这么多好玩儿的游戏中，你觉得哪一个最有趣呢？这个游戏是谁和你一起玩的？你们什么时候，在哪里玩的呢？请你再回忆一下，和自己的爸爸妈妈说一说吧！
出示：要求。
我们来听听这位同学是怎么说的。
播放录音：
我觉得最有趣儿的是跳长绳。我记得是在一节体育课上和同学们一起在操场上玩的。
相信同学们也都回忆起了自己最感兴趣的游戏。
2.明确写作要求
我们怎样把这个最有趣的游戏写下来呢？书中第三和第四部分告诉了我们本次习作的要求。请你读一读，画一画。
出示：第三、四部分截图。
教材告诉我们，本次习作我们要把游戏写清楚，可以写写当时的心情。习作题目最好能反映自己的感受。
（二）借助表格，理清游戏过程
怎样把游戏写清楚呢？书中第三部分的这几个问题可以帮到我们。
出示：第三部分问题截图。
很明显，按照游戏前、游戏中、游戏后这样的顺序就可以把游戏写清楚。
出示：上一个截图，画出“游戏前”“游戏中”“游戏后”。
出示：按顺序。
有了一定的顺序还不行，还要清楚在每一个时间段都做了什么。
老师根据这几个问题列出了表格。
出示：
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
刚才最喜欢跳长绳的同学根据表格梳理了游戏过程，请你读一读。
游戏前的准备 游戏中做了什么 印象最深刻的是什么 游戏后的想法和感受
1.系好鞋带； 2.回忆动作要领。 1.第一、二轮失误，没跳过去。 2.同学鼓励，重整旗鼓，第三轮顺利跳过。 3.配合默契，速度加快，取得胜利。 第一、二轮有失误，在同学的鼓励下，第三轮顺利跳过，并和大家一起配合取得胜利。 想要取得比赛胜利，就要发挥团结合作的精神。
现在请你回忆一下自己最感兴趣的游戏的过程，来填一填吧！
（三）运用方法，写好“印象深刻”
1.依托方法，具体化“印象深刻”的情节
同学们，如何把我们在游戏中印象最深刻的部分写得更清楚呢？本单元课文《陀螺》中“小陀螺战胜大陀螺”这一精彩情节的描写可以帮助我们。
出示：课文相关段落。
（1）梳理具体情节
你们看，因为小陀螺遭到伙伴嘲笑，“我”不敢向任何人挑战。可是，小伙伴却发起挑战。没想到，“我”的小陀螺却能不动声色地躲闪，顽强得出奇，竟然战胜了大陀螺，“我”终于尝到了胜利的滋味。
出示：描黄其中的关键词句。
我们发现，作者把这一精彩情节的过程描写得十分清楚。先写“我”不敢挑战；然后写小伙伴挑衅；接着写小陀螺躲闪，十分顽强；最后写“我”尝到了胜利的滋味。
出示：这一过程。
喜欢跳长绳的这位同学也对印象最深刻部分的情节进行了细致的梳理，我们来读一读。
出示：先写第一、二轮失误；然后写同学鼓励，重整旗鼓，第三轮顺利跳过；接着写大家配合默契，速度加快，最后写取得顺利。
同学们，你们能不能也学着用这样的方法再次进行回忆，把游戏中印象最深刻部分的情节梳理得更清楚一些呢？试着简单写下来。
出示：先写_______；然后写_______；接着写_______；最后写_______。
（2）抓住动词，写活“印象深刻”
我们还能用什么方法再把游戏中印象最深刻部分的情节写得更清楚一些呢？同学们，请你再来读一读“小陀螺战胜大陀螺”这一部分。
出示：课文相关段落。
我们不难发现，作者运用了连续的动词才把这一精彩的情节更清楚地描绘出来。你瞧：大陀螺的动作有：摇头晃脑、挺着、冲过来。小陀螺的动作有：闪躲、撞翻、扭身、旋转。
出示：画出这些动词。
那么，同学们，在你印象比较深刻的游戏场景中都有哪些动作呢？请你想一想，接着写一写吧！
出示：要求。
（四）借助课文，描绘心路历程
同学们，相信在游戏过程中，你的心情也会随之发生变化。就像《陀螺》一课中，小作者因一只小小的陀螺心情起起伏伏的变化一样。
出示：《陀螺》心情变化图。
喜欢跳绳的这位同学就试着画出了自己心情变化的过程，还在下面简单标注了相应的情节，请你读一读，感受一下。
出示：心情变化图。（信心十足、紧张、懊悔、重拾信心、激动、自豪）
除了动作、心理描写，还可以将游戏时你和小伙伴的语言、神态进行恰当地描写，从而把自己印象深刻的情节写清楚。
（五）运用方法，尝试习作
好了，同学们，现在我们再来一起回顾一下学写这篇习作的方法：
（1）按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏写清楚。
（2）运用动作、语言、心理等描写将印象深刻部分的情节写清楚。
（3）写出游戏结束后的想法和感受。
现在，大家就可以动笔尝试这篇习作了。
（六）评改习作，总结提升
同学们,习作完成以后还要进行修改。喜欢跳长绳的同学写出了下面的习作。我们先来读一读。
1.阅读习作
习作题目是：一次难忘的跳长绳比赛
盼望已久的男、女生跳长绳比赛终于要开始了。
同学们早早来到操场进行热身。甩甩胳膊，伸伸腿，系系鞋带。我信心十足，心想：我们男生队肯定赢。
随着体育老师的一声哨响，比赛开始了，女生先跳。只见女生如同矫健的小燕子一样，飞快地从绳子上跳过。虽然到后面由于体力跟不上，速度有点慢，可是中间没有一个断的。我暗暗地为女生喝彩，心里不由得为我们男生队捏了一把汗。
轮到我们男生上场了，我的心“扑通”“扑通”快跳到嗓子眼儿了。第一轮开始，前几名同学顺利跳过，可我前面的嘉林在出来时不小心挡住了绳子。这下，我更紧张了，看着绳子在我眼前一上一下地晃动，我就是不敢迈腿，结果浪费了一次机会。
第二轮轮到我时，由于两条腿跳得高度不够，绊住了绳子。后面的同学被迫停了下来。我懊悔地低下头：怎么这么笨！连绳子都跳不过去。这时，大家鼓励我：“别紧张，没问题。”我点点头，回想了老师教的要领，第三轮顺利跳过去了，我松了一口气。
到了最后，我们开始加速，在摇绳的同学一声声“跳”“跳”地指挥下，大家像一匹匹小骏马一个接一个飞快地跳过。一旁的加油声越来越响，我们也越跳越有信心。 “82、83、84……”随着老师的哨声响起，我们以87个的好成绩战胜了女生队。我们情不自禁地欢呼起来，为自己感到自豪！周围也响起了热烈的掌声。
这真是一场令人难忘的比赛啊！
2.点评习作
读完这篇习作后，同学们能不能从以下几个方面进行点评呢？
出示点评要点：
（1）按照游戏前、游戏中、游戏后的顺序把游戏写清楚。
（2）对印象深刻部分的情节进行清楚地描写。
（3）写出游戏结束后的想法和感受。
（4）习作题目能反映自己的感受。
读过文章后，我们知道作者首先写了游戏前双方的准备，接着写了双方在游戏中的表现，最后写了游戏结束后男生取得胜利后的欢呼。按照顺序，把游戏写得很清楚。
出示：描黄这些地方。
在描写男生跳长绳这一过程时，作者先写了自己和另一位同学在第一、二轮的失误，然后写了自己在同学的鼓励下顺利跳过第三轮，接着又写了在后几轮速度加快的情况下，男生们最后取得顺利的场景。作者的确把印象深刻部分的情节写得非常清楚。而且其中运用了动作、语言、心理、神态等多种方法进行描写，把当时游戏的精彩场面展现在我们的眼前。
出示：描黄相关语句。
读着读着，我们仿佛跟着作者一起回到了跳长绳的游戏中，在绳子的上下翻飞间，我们的心情也发生了从信心十足到紧张，从紧张到懊悔，从懊悔再到最后的自豪这样起起伏伏的变化。
出示：心情变化图。
所以，作者才觉得这次跳绳比赛非常难忘。题目也反映了自己的感受。
出示：描黄题目。
但是读过文章后，有同学发现作者在描写精彩情节时，并没有像《陀螺》中那样运用连续的动词，只用了一个动词“跳”，印象深刻的情节描写得并不是很清楚。从这篇文章可以看到，作者的确只用了“跳”这个动词，没有完全清楚地展示出男生跳绳本领的高超，影响了精彩情节的描写。所以，看来要想清楚地记录一次游戏，连续动词的使用非常重要。
有同学还发现，虽然作者在游戏结束后描写了男生们因取得胜利而欢呼雀跃的场景，但是并没有清楚地写出自己的想法和感受，不能充分地说明“难忘”的原因，影响了文章中心的表达。
出示：描黄相关语句。
那么，我们该如何表达自己的真实感受呢？请你来读一读本单元课文《一只窝囊的大老虎》和《陀螺》中表达自己的感受的片段。
出示：两篇课文的最后一段。
你瞧，我们可以用自己的话直接来表达，也可以引用谚语或诗句来进行表达。
3.修改习作，进行誊写
老师拍摄了当时这次跳绳比赛的过程，请你仔细观察，男生们在跳绳时都有哪些动作呢？
出示：播放视频。
原来跳长绳时，男生们做了“跨、低头、抬起、起跳、跃过、扭身、躲闪、跑出去”等这么多连续的动作。
这位同学在第5自然段描写第三轮时，就加入了作者跳绳的连续动作。请你来读一读：
第三轮，终于轮到我了。我屏住呼吸，看准时机，在绳子摇到上空时，一步跨进了绳子里。就在绳子落下的一瞬间，我迅速抬起双脚起跳，飞快跃过绳子，然后一扭身，躲闪着从绳子里跑了出去。
这样使用连续动词的描写，就让这个精彩的情节清楚地展现在我们面前了。
有的同学在最后一自然段加入了自己的感受：
这真是一场令人难忘的比赛啊！同时，我也深深地明白了“团结就是力量”这个道理。
这样修改完，文章的中心就更加突出了。相信大家也学会了修改自己习作的方法。
修改时，大家还要注意用修改符号修改习作中的错别字和不通顺的句子。最后，请同学们将修改后的习作誊写清楚。在誊写时，要做到以下几点：
（1）看一句写一句。
（2）标题、段落、标点符号的格式要正确。
（3）书写规范、端正、整洁。
完成后，可以和你的同学互相交流，相信大家一定会养成把修改后的习作誊写清楚的好习惯。
出示：要求。
（七）课后作业
同学们，课下请大家继续完成习作，并进行修改和誊写，预习《语文园地六》。
这节课我们就上到这里。同学们，再见！
