1、感受漫画造型 教案
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文档简介
上海市二期课改小学美术教材（上教版）教学设计方案
第九册 第一单元 动漫天地
课题名称： 1感受漫画造型
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。
过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
教学重点：漫画简化、夸张的造型特点
教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现
教学准备：
学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等
教具：漫画作品、学生作品、课件等
作业要求：
基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。
教学过程：
1、 欣赏与发现
1、 展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。
3、 教师讲述漫画的艺术特点：
1 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；
2 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法；
3 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
2、 讨论与交流
1、 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。
2、 教师小结：
1 造型简洁，形象夸张。
2 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。
3、 构思与创作
1、 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：
1 体现幽默或讽刺性。
2 形象夸张，适当变形，突显形象特征。
2、 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。
3、 学生作业，教师巡视、指导。
4、 展示与评价
1、 展示作品，学生自由欣赏。
2、 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、 评价内容：
1 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。
2 故事是否有寓意。
3 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
4、 教师总评，肯定学生的创作热情。
5、 教学拓展：
认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。
第九册 第一单元 动漫天地
课题名称： 1感受漫画造型
教学类别： 绘画
课时建议：约1—2 课时
教学目标：
知识与技能：了解漫画造型的艺术特点，初步学会运用简化、夸张等漫画表现形式，临摹或创作简单的漫画造型。
过程与方法：在欣赏、讨论与尝试过程中，发现并交流漫画的相关特点，学习运用漫画形象夸张表现人物的方法。
情感态度与价值观：感受漫画简化、夸张的艺术的艺术美和幽默的内涵，技法学习漫画的兴趣，提升对生活中人物形象的关注度。
教学重点：漫画简化、夸张的造型特点
教学难点：漫画形象的幽默、寓意表现
教学准备：
学具：勾线笔、彩色画纸、彩色铅笔等
教具：漫画作品、学生作品、课件等
作业要求：
基本要求：能运用形象简化、夸张的表现方法临摹一幅喜欢的漫画。
提高要求：运用漫画形式创作表现一个生活中的小故事，漫画形象生动，特征鲜明。
教学过程：
1、 欣赏与发现
1、 展示、欣赏不同类型的漫画作品。
2、 说说自己喜欢的漫画人物形象，并说明理由。
3、 教师讲述漫画的艺术特点：
1 漫画具有幽默、寓意、讽刺等特点；
2 漫画有独幅漫画、连环漫画、多分镜漫画等多种形式，有线描、水墨、色彩等多种绘画表现方法；
3 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
2、 讨论与交流
1、 学生欣赏一组真人与漫画形象的对比图，讨论漫画形象的特点。
2、 教师小结：
1 造型简洁，形象夸张。
2 人物形象注重五官，发型的夸张表现，体现人物个性。
3、 构思与创作
1、 临摹或创作一幅自己喜欢的漫画，并注意以下要求：
1 体现幽默或讽刺性。
2 形象夸张，适当变形，突显形象特征。
2、 漫画创作要求：构思漫画内容，确定情节和人物形象，自行创作独幅漫画或四格、分格漫画。
3、 学生作业，教师巡视、指导。
4、 展示与评价
1、 展示作品，学生自由欣赏。
2、 介绍创作感受和自己作品中最满意的部分。说说自己最喜欢的漫画形象或作品。
3、 评价内容：
1 漫画形象是否简化夸张，特征是否鲜明。
2 故事是否有寓意。
3 漫画造型生动夸张，强调形象特点和鲜明的个性特征。
4、 教师总评，肯定学生的创作热情。
5、 教学拓展：
认识著名漫画家：张乐平、丰子恺、丁聪、郑辛遥等。简单了解其生平，欣赏代表漫画作品，知晓绘画特点。