教科版（2017秋）四年级上册3.2 用气球驱动小车 教学设计

用气球驱动小车教学设计
教学目标
1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
2.要使静止的物体运动，就要对物体施加力。反冲力越大，小车行驶时间越长，小车行驶得越远。反充力越小，小车行驶时间越短，行驶得越近。
3.会用科学的词汇、语言描述实验现象。
科学探究目标
1.会组装用气球反冲力作动力的小车。
2.会探索研究小车运动快慢与反冲力大小的关系。
3.能用实验数据证明自己的推测。
科学态度目标
1.发展进一步研究运动和力的兴趣。
2.能把实验现象与观点进行分析，实验的现象是否与观点一致。
3.体会合作的重要性。
教学重难点
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。反冲力越大，小车行驶得越远。
教学准备
教师准备：大气球、小气球、打气筒、小车、粗吸管、细吸管、教学课件。
教学流程
一、导入
上节课，我们学习了让小车运动起来的方法你还记得吗
【给静止的小车施加力（拉力）】
今天我们来学习一个新的方法，同样也可以使小车运动起来。
板书:用气球驱动小车
把气球充足气放开，气球会怎样运动？
我们自己也可以玩一玩试一试。当把吹足气的气球放开时，气球运动不是朝着一个方向，而是不定方向的向上飞起。
我们能用气球驱动小车吗？”这节课我们就来试一试。
二 、探索新知：
任务一:
首先请同学们想一想气球喷气方向与气球运动方向有什么关系呢？（相反）
实验：
把气球吹足气再松开口部，观察并画出气球喷气方向和运动方向（用箭头表示），试着做出解释。实验要求：用打气筒将气球吹足气再松开口部，把手放在气球口感受喷出的气体；气球向下喷气时，把手放在气球上方，感受气球上升的力；气球需要朝着上下左右不同方向喷气，仔细观察气球运动方向。
小组讨论，汇报。
小结：在实验中我们也不难发现，气球向下喷气时，气球所受的力是向上的。气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个推力叫反冲力。
学生任务二:各小组分别运用各自方法让气球驱动小车前进
任务二:利用气球驱动小车
活动:给气球充足气，放开气球的喷管，让小车运动起来。
思考：怎样才能使小车向着一个方向行驶呢？（用线、胶带把气球固定在小车上。）
分组实验，比一比哪个小组的小车行驶得远？反复进行实验，将实验现象、数据记录在活动手册上。
思考：1、充气后的气球具有能量,喷气时可以产生动力，使小车运动。怎样才能使气球小车行驶的更远？
2、利用实验证明气球的大小和喷管的粗细是否会影响小车行驶的距离。
任务三:改进小车
做对比实验，完成记录单。
用笔标出小车起点，1、同一个喷管分别吹成大小不同的气球，测试小车行驶距离进行比较。
2、选择粗细不同喷管、大小相同的气球，测试小车行驶的距离。
研讨任务:各小组之间依据记录单的实验数据，思考并讨论研讨问题，总结出研讨结果。
研讨:
问题一:你知道气球是怎样使小车向前运动的吗
问题二:怎样改进可以使小车行驶得更远？
总结:
1.充气后的气球具有能量,气球里的气体喷出时，产生了和喷气方向相反的反冲力，小车就在这个反冲力的推动下向前运动起来了。
2.使用更大的气球，用更粗的喷管可以使小车行驶得更远。
拓展
在我们的生活中，喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。我们还知道哪些反冲力的例子？