【每日一课】 8.《蝴蝶的家》第1课时课后辅导阅读小练习（含答案）

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【每日一课】《蝴蝶的家》第1课时课后辅导阅读小练习
一、根据拼音写词语。
duǒ bì zhèn hàn xuān rǎng jiā qiǎo
（ ） （ ） （ ） （ ）
chuī yān wū yán má què shī lù lù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，组词语。
避（ ） 撼（ ） 喧（ ） 炊（ ） 檐（ ）
壁（ ） 憾（ ） 宣（ ） 吹（ ） 瞻（ ）
《蝴蝶的家》主要围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以 的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的 和 。
蝴蝶
郑振铎
春送了绿衣给田野、给树木、给花园；甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼的吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是红的，白的，黄的，黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美的耀人的双翼，栩栩的在花间，在园中飞了；便是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木在着的，只要有什么花舒放着的，_________________________________。
蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光下，走到一望无际的开放着金黄色的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花的草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼也还在不息不住的扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄的蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。
“啊，蝴蝶！它便被追，也并不现出匆急的神气。”
在这个时候，我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在生长，在向前或向上发展。
1、语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________ _________。
2、文中第一自然段空出了末句，与上文衔接最好的一项是（　　）
A．栩栩的蝴蝶们也都飞来了　　　　　B．蝴蝶们也都栩栩的来临了
C．都迎来了栩栩的蝴蝶们　　　　　　D．都栩栩的飞来了蝴蝶们
3、文中作者着力描写哪些景物（至少写出10种景物）？
.
4、作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图？
.
5、作者借助于对春天景物的描写，抒发了自己怎样的思想感情？（不超过20个字）
.
答案
课前预习
一、根据拼音写词语。
躲避 震撼 喧嚷 家雀
炊烟 屋檐 麻雀 湿漉漉
解析：本题主要考查学生对于本节课生字的书写和掌握情况。
二、比一比，组词语。
躲避 震撼 喧闹 炊烟 屋檐
墙壁 遗憾 宣传 吹起 瞻仰
解析：本题主要考查学生对于形近字的区别和掌握组词情况。
课文导读
《蝴蝶的家》主要围绕蝴蝶的家进行描写，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，表现出了作者对蝴蝶的担心和关爱。
阅读练习
1、不能说出颜色。　　
2、B
3、田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地
4、湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。
5、热爱春天，热爱生活，追求美好人生。
解析：本题主要考查学生对于课外阅读的理解能力。
课前预习
课文导读
阅读练习
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