西师大版 数学三年级上册 一、《克、千克、吨》教案
文档属性
| 名称 | 西师大版 数学三年级上册 一、《克、千克、吨》教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 33.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-01 14:29:47 | ||
图片预览
文档简介
《克、千克、吨》教案
教学目标
知识与技能
1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法
应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观
体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点
单位间的换算。
教学难点
千克、千克与吨的进率掌握。
教学方法
多媒体展示法、练习法。
课前准备
多媒体课件、钟表。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
同学们，前面我们学习了哪些质量单位？
板书：克 千克 吨
g kg
二、新课学习
1．举例说明，在什么情况下使用哪个单位？
根据学生的回答教师板书：
较轻 较重 很重。
（1）想一想，在（）中填上合适的单位。
1个梨重180（ ）。
爸爸的体重是67（ ）。
1头河马大约重1（ ）。
1本连环画约重216（ ）。
一辆大货车运白菜3（ ）。
（2）小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（屏幕展示）
早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！
说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？
2．单位换算。
（1）说一说：克与千克、千克与吨之间的进率。
学生：1000克＝1千克，1 000千克＝1吨。
克与千克、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：克1000千克1000吨
（2）填一填。
4000 g=( )kg 9kg=( )g
( )g=7kg 6吨=( )kg
学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就4000 g=( )kg，6吨=( )kg这两题追问单位间的进率及思考过程。
3．解决问题。
（1）出示图及题目：有5 000克白糖，每1千克装1袋，可以装多少袋？
学生口答：5 000克是5千克，5÷1=5（袋）
（2）学生自编一个类似的实际问题，同桌相互解决。
学生1：有4 000千克大米，每辆小货车装1吨，要几辆小货车才能装完？
学生2:建筑工地上有8吨水泥，每时用去1 000千克，几时用完？
……
（3）出示图（教科书第7页第9题）。看图，你从图上了解了哪些信息？提出了什么问题？
学生：沙坑里已经有1吨沙了，我们又倒了3 000千克沙，沙坑里总共有多少吨沙？
学生自己解答。
说一说，你是怎么解答的？
学生1：先把3 000千克换算成3吨，然后3+1=4（吨）。
学生2：也可以把1吨换算成1 000千克，1 000+3 000=4 000（千克），4 000千克=4吨。
总结：当相加或相减的数单位不一样时，要先换算单位，统一单位。
4．数学小调查。
出示图。
（1）到商店调查下面商品有多重。
一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉……
（2）查阅资料，调查下面的动物有多重。
一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟……
小组合作，完成调查任务，并自己交流。
三、结论总结
今天我们学习了什么重量单位？你还有什么疑问吗？
四、课堂练习
1．出示图及题目：
王叔叔家装修房子，这是他在一个建材市场购买材料的清单：
水泥 河沙 地砖 红砖 墙砖
2吨 3000千克 1100千克 1吨 900千克
王叔叔租了两辆准载4吨的货车，可以怎样装货？
独立思考，小组交流。
2．在○里填上>、<或＝。
25 kg○25 g 999 g○1 kg 5吨○5000 kg
4800kg○48吨 56kg○65kg 7kg○7000 g
说一说为什么这样填。
作业布置
回家称一称自己的书包有多重？单位是什么？
六、板书设计
克 千克 吨
g kg
较轻 较重 很重
1000克＝1千克，1 000千克＝1吨
教学目标
知识与技能
1．能根据实际情况选择合适的质量单位，加深对质量单位的理解。
2．应用克与千克、千克与吨的进率进行单位间的换算。
过程与方法
应用单位换算的知识解决实际问题。
情感态度和价值观
体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。
教学重点
单位间的换算。
教学难点
千克、千克与吨的进率掌握。
教学方法
多媒体展示法、练习法。
课前准备
多媒体课件、钟表。使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
同学们，前面我们学习了哪些质量单位？
板书：克 千克 吨
g kg
二、新课学习
1．举例说明，在什么情况下使用哪个单位？
根据学生的回答教师板书：
较轻 较重 很重。
（1）想一想，在（）中填上合适的单位。
1个梨重180（ ）。
爸爸的体重是67（ ）。
1头河马大约重1（ ）。
1本连环画约重216（ ）。
一辆大货车运白菜3（ ）。
（2）小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。（屏幕展示）
早晨，天刚亮，我就起床了。我拿起50千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。妈妈早就准备好了一杯250克的牛奶、一个55千克的鸡蛋和一个200吨的苹果。不一会儿，早饭吃完了，我亲热地跟可爱的小狗告别，这只小狗足足有20克重。我背起3吨重的书包高高兴兴地向学校跑去，刚到学校大门，就看见一辆满载着约4克的粮食的大货车正在食堂卸货呢！
说一说，你觉得这篇日记可笑的地方在哪里？应该怎么改？
2．单位换算。
（1）说一说：克与千克、千克与吨之间的进率。
学生：1000克＝1千克，1 000千克＝1吨。
克与千克、千克与吨之间的进率都是1000。
板书：克1000千克1000吨
（2）填一填。
4000 g=( )kg 9kg=( )g
( )g=7kg 6吨=( )kg
学生独立作业，完成之后，请学生评讲，就4000 g=( )kg，6吨=( )kg这两题追问单位间的进率及思考过程。
3．解决问题。
（1）出示图及题目：有5 000克白糖，每1千克装1袋，可以装多少袋？
学生口答：5 000克是5千克，5÷1=5（袋）
（2）学生自编一个类似的实际问题，同桌相互解决。
学生1：有4 000千克大米，每辆小货车装1吨，要几辆小货车才能装完？
学生2:建筑工地上有8吨水泥，每时用去1 000千克，几时用完？
……
（3）出示图（教科书第7页第9题）。看图，你从图上了解了哪些信息？提出了什么问题？
学生：沙坑里已经有1吨沙了，我们又倒了3 000千克沙，沙坑里总共有多少吨沙？
学生自己解答。
说一说，你是怎么解答的？
学生1：先把3 000千克换算成3吨，然后3+1=4（吨）。
学生2：也可以把1吨换算成1 000千克，1 000+3 000=4 000（千克），4 000千克=4吨。
总结：当相加或相减的数单位不一样时，要先换算单位，统一单位。
4．数学小调查。
出示图。
（1）到商店调查下面商品有多重。
一把挂面、一包奶粉、一袋味精、一袋洗衣粉……
（2）查阅资料，调查下面的动物有多重。
一头牛、一头鲸、一只蜂鸟、一只鸵鸟……
小组合作，完成调查任务，并自己交流。
三、结论总结
今天我们学习了什么重量单位？你还有什么疑问吗？
四、课堂练习
1．出示图及题目：
王叔叔家装修房子，这是他在一个建材市场购买材料的清单：
水泥 河沙 地砖 红砖 墙砖
2吨 3000千克 1100千克 1吨 900千克
王叔叔租了两辆准载4吨的货车，可以怎样装货？
独立思考，小组交流。
2．在○里填上>、<或＝。
25 kg○25 g 999 g○1 kg 5吨○5000 kg
4800kg○48吨 56kg○65kg 7kg○7000 g
说一说为什么这样填。
作业布置
回家称一称自己的书包有多重？单位是什么？
六、板书设计
克 千克 吨
g kg
较轻 较重 很重
1000克＝1千克，1 000千克＝1吨