欢庆

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欢庆
第一课时
教学目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、 把朗读和想象结合起来，在多次诵读中想象全国各民族为母亲过生日的情景，从中体会喜庆，欢乐的气氛。
3、 培养和加深学生对祖国的热爱之情。
教学重点;
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点：
体会诗歌所蕴含的感情，指导朗读课文。
教学准备：
教师：课件
学生：在课前问父母或查书了解有关“十月一日国庆节”的知识，搜集图片资料。
课时安排：1课时
教学过程：
一、情境导入
1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹场面，通过花如海、歌如潮的情境感染学生。
2、让学生说说画面，导入课题。
二、精读全诗，体会“欢庆”。
1、自由小声读课文，用笔圈出生字，自己多读几遍。
2、同桌互读生字，全诗。
3、师：谁在欢庆？
（根据学生的回答，师板书）
田野 枫林 蓝天 大海 孩子
4、 师范读，请同学们认真听，看你能从老师的读中听出什么？
5、 学生听后谈感受。
师：同学们说得很好！有的仿佛坎肩了火红的枫林，有的好像看到了无数的白鸽，还有的听到了海浪的声音等等，说明老师读出了它们的“欢庆”。请同学们试试，看看你读的“欢庆’怎么样？
6、 根据感受练习读书。（受老师感染，学生谈完感受后读得比刚才自由读时有感情多啦。）
7、 讨论：为什么说枫林举起的是“火红的旗帜“？大海奏的是什么乐曲？
生想象画面练习朗读诗歌前四行。
8、 想象为什么说十月一日是个“美好的日子“？
生练读，读出欢庆、热闹。
三、深入角色，品味感情。
全体起立，进行比赛读。第一大组是“田野”，第二大组是“枫林”，第三大组是“蓝天”，第四大组是“大海”。全班就是“十三亿孩子”，我们来读全诗吧!
田野——要读出你的广博和丰收！
枫林——要读出你的美丽和火热!
蓝天——要读出你的辽阔和自由！
大海——要读出你的浩瀚和快乐！
孩子——要读出我们的爱！
2、读完后师生评议，教师充满激情的启发、点拨、范读、引读。学生反复练读。
3、想象读：
第一组：田野，当你献上金黄的果实，你想说什么？
第二组：枫林，今天是祖国妈妈的生日，你为什么那么火热？
第三组：蓝天，当你看到飞翔着的洁白的鸽子时，你想说什么？
第四组：大海，为什么你能奏出如此欢快的乐曲？
十三亿孩子会说什么？
学生试着给每句后面加上自己想说的话！
4、交流，朗读。
5、练习朗读。（可加表演动作）
四、扩展练笔
1、师:：祖国妈妈的生日过热闹啊！除了田野、枫林、蓝天、大海和我们在欢庆，还会有谁呢，他们会用什么方式欢庆呢？
2、回报交流，板书学生说出的答案。
3、试着每人写一首诗歌《欢庆》，可以模仿写，也可以自由写，长短不限，但要加上想象，想象自己就是他。
板书设计
欢庆
田野 枫林
孩子
蓝天 大海
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