16 夏天里的成长 课件（26张PPT)

(共26张PPT)
16 夏天里的成长
成长的故事
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课前预习篇
新课导入
同学们，你们喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？想象一下谁会在夏天里成长呢？ 今天，我们一起走进夏天，来共同体验“夏天里的成长”。
目标导学
1. 会写“棚、苔、藓”等9个生字，理解重点词语。有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的表达特点。（重点）
2. 了解作者写作的顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。（重点）
3. 明白最后一句话的含义，明白人一定要珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。（难点）
作者简介
梁容若　(1904—1997)，河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国现代作家、教育家。1922年梁容若入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。
知识链接
说理性散文　说理性散文，就是具有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。说理性散文往往拥有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式来表达自己的某个观点，一般都会阐述一个道理，也有人叫它哲理散文。理中含情，情中有理，意蕴深广，给人以哲理的启示和情感的熏陶！在现实生活中所体现出来的，来讲述哲理的散文叫说理散文。
我会写的字
词语天地
读写易错提示
多音字辨别
近、反义词
近义词辨析
缝 féng（缝衣服）
fèng（缝隙）
运用：1. 妈妈在院子的树底下缝（féng）衣服。
2. 这张桌子太旧了，桌面上还有几条缝（fèng）隙。
正音：苔藓 （xiān xiǎn）　蔗糖（zhē zhè）　
辨形：［瀑］右部下面为“ ”，不是“水”。［缝］先写两边，最后写
中间的“辶”。
近义词
迅速——迅捷 飞快—— 快速
跳跃——蹦跳
反义词
丰满——枯瘦 增加——减少
迅速——缓慢
增加　　增添
辨析：“增加”和“增添”都指在数量上的增多。“增加”所加的量可多
可少，还可以表示加强的意味，词义范围比“增添”大；“增添”所加的
量只能是比较微小的。
运用：1. 增加农民收入已成为当务之急。
2. 可爱的小鸟给一家人的生活增添了乐趣。
特殊词语
词语拓展
ABB式词语： 活生生　软绵绵
描写夏天的词语：烈日炎炎　骄阳似火　炎天暑月　夏水汤汤
词语天地
飞快的长　　跳跃的长　　急速的长　　欢快的长
词语搭配
六年级语文（部编版）上册
词语听写
豆棚 苔藓 草坪 甘蔗 瀑布　增长 门缝 谚语
六年级语文（部编版）上册
方法目标
重点方法
写作方法
修辞手法
运用浅显的语言表达
情感的方法
夸张、引用
其他方法
抓住特点描写典型事物 修辞手法 夸张、引用
课文品读
1 夏天是万物迅速生长的季节。【句解：判断句，体现观点。】①
【段解】全文核心观点即所谓的文章的中心，观点一般是通过判断句呈现，该句中“是”是判断标识，判断内容是区域限制“万物迅速生长”，其对象是“万物”，焦点在“迅速”。
2 生物从小到大，本来①是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生②的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱（liáng）地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞（bāo）蕾③，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦（qí）④。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过
课文讲解篇
名师赏析
①本来：理所当然。
造句：本来计划今天开运动
会，不料一早就下起雨来。
②活生生：实际的、栩栩如生的。
造句：这是一个活生生的例子啊。
③苞蕾：花没开时包着花骨朵
的小叶片。
造句：这片荷花都打着小小的苞蕾。
④菜畦：指菜地，有土埂围着的
一块块排列整齐的种蔬菜的田。
造句：夏天到了，一片片菜畦都
焕发出蓬勃生机。
⑤处暑：二十四节气之一，在8
月22、23或24日。
造句：处暑是我国的二十四节
气之一。
①品析：这是全文的中心句，起到概括和总述的作用。
第一部分（第1自然段）：点明中心。概括写出了夏天是万物生长的季节。
② 品析：“飞快”“跳跃”“活生生的看得见的”是对“迅速生长”一词从视觉、听觉进行诠释。
3 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。（排比）俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。【句解：过渡句，承上启下。】最热的时候，连铁路的铁轨（guǐ）也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。④⑤
【段解】本段包含了万物的两大部分生物和非生物，重点是对生物的描写，其中植物又占了主要的部分。从生物转到非生物时，运用了两个过渡句，前者采用一个非常独特的排比句；后者采用了一句俗语。
4 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿、慢点儿，总是要长。⑥北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”
③思考：本文在语言上有什么特点？
使用的语言都是我们熟悉的语言，浅显易懂，这种表达虽没有华丽的词汇，却用得恰到好处，让人感到亲切、自
然、朴实。
④思考：课文中提到了哪些有生命的事物和哪些无生命的事物？
有生命的：植物：瓜藤、竹子、高粱、菜畦；动物：小猫、小狗、小鸡、小鸭。无生命的：山水、铁轨、马路。
⑤思考：阅读第3自然段，说说铁轨为什么也在长呢。当物体遇热便膨胀，体积
也增大，所以铁轨的缝隙越来越小，柏油路也是这个道理，所以路面好像是高起来了。
第二部分（第2~3自然段）：万物生长。夏天里植物、动物、无生命的事物都在生长。
⑥思考：人在夏天成长有什么特点呢？
身体的成长、年龄的增长；小学——中学——大学；或快或慢（总是要长）。
【句解：农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。】又说：“处暑⑤不出头，割谷喂老牛。”【句解：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。】农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。⑦【句解：
这句话告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时
间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能
错过时机，否则就会成为一事无成的人。】⑧
【段解】最后写人在夏天的变化，从人的
社会角色的变化来呈现人在生理上和精神上的
变化。再次引用农家谚语来作为论据，来证明
“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用
力地长”的观点。
⑦思考：“人也是一样，要赶时
候，赶热天，尽量地用力地长”，
你是怎么理解这句话的呢？
这里的“赶时候”“赶热
天”不是指季节，而是说在青少
年时期要利用学习的时间和学习
的环境。这句话也是告诉我们，
人要珍惜时间，积极争取知识的
增长、能力的提高、经验的积
累，不能错过时机，否则就会成
为一事无成的人。在这里，老师
送给同学们一句话：“少壮不努
力，老大徒伤悲”。
⑧拓展：课文中说，“夏天是
万物迅速生长的季节”，请到
课文中找一找例子，并把它们
写在下面。
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示例：草长树木长、水长
瀑布长、铁轨也长、人长知
识、动物也长。
结构图示
迅速成长的季节
飞快的长、跳跃的长
山河长、铁路马路长
人的生长
夏天里的成长
抓住时机，
尽量用力地生长
主题感悟
主题归纳
课文共有4个自然段，先总写夏天是万物生长的季节，然后写了植物长、动物长、无生命的事物长等自然现象，说明人要珍惜时间，好好学
习，好好成长的道理。
感悟心语
本文是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中
心，收束全文。启迪我们：人要把握时间，尽量地用力地长。
写法练笔
写作特点：抓住特点描写典型事物。
仿写思路：本文作者抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。
我的练笔：你能不能也用上表示时间的词语，仿照文中的句子说一说你观察到的身边哪些事物在夏天里是飞快的长呢？
课后习题解答
“体会传统玩具给人们带来的乐趣”，读的时候要特别
注意文章中写“我们”投入地做玩具、玩玩具的部分……
◎默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
课后作业篇
参考答案：中心句：夏天是万物迅速生长的季节。先后写了夏天里植物、
动物、无生命的事物都在生长，最后点明主题，写人也在成长。告诉我们：
人要珍惜时间，积极争取知识的增长、能力的提高、经验的积累，不能错过
时机，否则就会成为一事无成的人。
◎第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了
哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。
参考答案：这些都是有生命的生物。动物有：小猫、小狗、小鸡、小鸭；
植物有：瓜藤、竹子、高粱、菜畦。作者为了突出植物长得快，用了夸张的
写作方法，感受植物那飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。从“一
天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”这些表示时间的词语中体会
到生物长得快。作者就是抓住事物的特点，利用表示时间的词语说明夏天的
长是——飞快的长，跳跃的长，活生生地看得见的长。从而让我们具体感受
到了夏天的长是飞快的长。