冀人版（2017秋）三年级上册科学 1.2 测量体积 （教案）
文档属性
| 名称 | 冀人版（2017秋）三年级上册科学 1.2 测量体积 （教案） |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 23.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀人版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-11-01 19:25:03 | ||
图片预览
文档简介
＿月＿日 星期 课型： 主备人： 总课时：＿＿节
测量体积
第一课时
教学目标：
1．了解体积测量的一些特殊方法，掌握量筒的正确使用方法。
2．通过体积测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。
教学重点：正确使用量筒。
教学难点：使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。
教学准备：刻度尺、棉线、量筒、水、烧杯、带线的小石块(每桌准备一套)。
教学过程：
集 体 备 课 个性修改
体积的测量⑴形状规则的固体体积测量复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？练习体积单位的换算。30立方分米= 立方厘米= 立方米⑵液体体积的测量（教师出示实物讲解）测量工具：量筒或量杯。a、刻度单位：毫升（ml） 1毫升=1立方厘米计算：1升=1立方b、量程和最小刻度值。c、刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。d、使用方法：①放平稳，倒入液体不能用手拿起来读数。②读数时，视线要与凹形液面最低处相平。让学生讨论如果视线是仰视，读数会有什么影响？小结：仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。学生练习测量几次。⑶形状不规则固体体积测量。利用量筒或量杯也可测量形状不规则物体的体积。在教师指导下学生动手练习。a、在量筒中倒入适量的水，正确读出水的体积V1.b、用细线系住物体。轻轻沉入量筒内液体下，正确读出上升后水的总体积V2。c、算出被测量物体体积数为V=V1－V2.学生练习读出课本图2—10所示的形状不规则的固体体积。教师继续提问：刚才讨论的不规则物体是会沉到水中的物体，如果是浮在水面上的应怎样处理？学生讨论回答后教师指出，可采用⑴用体积不记的细针把物体浸下去。⑵可以用铁块或重物把物体绑着沉下去。⑶可以用细沙代替水。㈢小结板书设计 测量体积量筒的正确使用视线要与凹形液面最低处相平。
教学后记
8
测量体积
第一课时
教学目标：
1．了解体积测量的一些特殊方法，掌握量筒的正确使用方法。
2．通过体积测量的特殊方法的探讨，进一步激发学生学习自然的兴趣。
教学重点：正确使用量筒。
教学难点：使用量筒读数时视线要与凹形液面最低处相平。
教学准备：刻度尺、棉线、量筒、水、烧杯、带线的小石块(每桌准备一套)。
教学过程：
集 体 备 课 个性修改
体积的测量⑴形状规则的固体体积测量复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？练习体积单位的换算。30立方分米= 立方厘米= 立方米⑵液体体积的测量（教师出示实物讲解）测量工具：量筒或量杯。a、刻度单位：毫升（ml） 1毫升=1立方厘米计算：1升=1立方b、量程和最小刻度值。c、刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。d、使用方法：①放平稳，倒入液体不能用手拿起来读数。②读数时，视线要与凹形液面最低处相平。让学生讨论如果视线是仰视，读数会有什么影响？小结：仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。学生练习测量几次。⑶形状不规则固体体积测量。利用量筒或量杯也可测量形状不规则物体的体积。在教师指导下学生动手练习。a、在量筒中倒入适量的水，正确读出水的体积V1.b、用细线系住物体。轻轻沉入量筒内液体下，正确读出上升后水的总体积V2。c、算出被测量物体体积数为V=V1－V2.学生练习读出课本图2—10所示的形状不规则的固体体积。教师继续提问：刚才讨论的不规则物体是会沉到水中的物体，如果是浮在水面上的应怎样处理？学生讨论回答后教师指出，可采用⑴用体积不记的细针把物体浸下去。⑵可以用铁块或重物把物体绑着沉下去。⑶可以用细沙代替水。㈢小结板书设计 测量体积量筒的正确使用视线要与凹形液面最低处相平。
教学后记
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