鲁教版（五四制）八年级全一册 1.1 化学真奇妙（教案）

化学真奇妙
【教学目标】
1．了解化学对生活、生产、科研等方面的重要性，知道化学有助于人类认识自然、合理地开发和利用自然资源，认识化学有助于促进现代科学技术的发展和人类社会的可持续发展。
2．认识物理变化、化学变化的基本特征；能说出化学变化的特征及常伴随的现象；能利用化学变化与物理变化的本质区别来区分化学变化与物理变化。
3．能够认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
4．能够通过制作分子模型来认识分子、原子、元素，初步建立从宏观和微观两个角度认识事物的思维习惯。
【教学重难点】
1．认识物理变化、化学变化的基本特征。
2．认识世界万物都是由极其微小的粒子（分子、原子等）构成的。
【教学过程】
教学过程
知识点 教师活动 学生活动
一、化学改变了世界1．天然材料如：木材、棉花、石料、石油、羊毛等。2．化学制品如：塑料、玻璃、橡胶、不锈钢等。（三大合成材料：合成塑料、合成橡胶、合成纤维） 了解：天然材料与人工制造材料结论：生活中使用的各种物品，绝大多数是人造材料，它们都属于化学制品。衣服（纯棉的除外）、汽车的零部件、化肥、农药、除草剂、各种塑料制品都是化学制品。逐一说明。土坯、茅草房→玻璃、砖瓦房→钢筋水泥混凝土塑钢和新型建筑涂料等构成的楼房。结论：化学科学的发展促进了人类文明的进步，提高了人们的生活质量。环境保护、能源开发利用、功能材料研制、生命活动探索等都与化学密切相关。 活动天地1-1：观察教室：哪些材料是天然的？哪些材料是人工制造的？观察图并思考：化学制品的广泛存在与应用。假想：如果你来到一座与世隔绝、没有化学制品的荒岛上，你的生活会是什么样子？举例说明：房屋建筑材料的变迁？
二、神奇的化学变化1．化学变化（化学反应）2．物理变化3．化学变化的基本特征4．化学变化中常伴随的现象5．物理变化与化学变化的关系三、物质组成的奥秘1．物质的构成——分子、原子等小微粒水：H2O氢气：H2氧气：O2铁：Fe2．物质的组成——元素3．化学 生成新物质的变化叫化学变化。如：物质的燃烧，粮食酿酒，食物腐烂，金属生锈，金属的冶炼等。结论：都有新物质生成。没有生成新物质的变化叫物理变化。如：矿石粉碎，冰雪融化等。物理变化一般是形状、状态等发生变化。活动天地1-2：观察化学变化的现象1．点燃镁条——发光、放热2．氢氧化钠溶液使酚酞试液变红色。3．锌粒与盐酸反应——冒气泡。4．氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应——产生蓝色沉淀。化学变化的基本特征是有新物质生成。本质区别：有没有新物质生成。联系：在化学变化过程中一定同时发生物理变化，但在物理变化过程中不一定发生化学变化。物质都是由极其微小的粒子（如分子、原子等）构成。水是由大量的水分子构成，每个水分子又是由两个氢原子和一个氧原子构成。氢气是由氢分子构成，每个氢分子是由两个氢原子构成。铁是由铁原子直接构成。（常见的气体、液体物质一般由分子构成；常见的金属一般由原子直接构成。）物质都是由元素组成的。如：水是由氢元素和氧元素组成，氧气是由氧元素组成。元素是宏观概念，论种不论个；原子、分子是微观粒子论种又论个。在原子、分子的水平上研究物质及其变化规律的一门基础学科。 分析课本彩图中的三种变化的共同点。观察化学变化的现象并总结。（注意观察化学现象的方法：仪器、物质在反应前后的颜色、状态、反应中的现象等。）判断：某一发光、放热的变化一定是化学变化吗？交流，比较、分析、举例。拓宽了解。理解：一定、不一定的含义。说明构成下列物质的微粒名称：水、氧气等；铁、铜、铝等。理解记忆下列化学符号：H2O，H2，O2，CO2，CO，Fe，Si拓宽了解：能否说分子大，原子小？从宏观、微观两个方面分析二氧化碳的组成与构成。区别：组成与构成组成：宏观——元素构成：微观——分子、原子。
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