三年级上册音乐说课稿- 第六课 读书郎湘艺版

《读书郎》说课稿
一、说教材
各位老师，我今天说课的内容是三年级小学音乐第六课学唱歌曲《读书郎》。这是一首曲调欢快、活泼，歌词生动、形象、通俗易懂二段体歌曲。十六分音符和附点音符的运用使歌曲节奏紧凑、跳跃下将儿童活泼、顽皮，但天真、可爱的形象表现得惟妙惟肖、栩栩如生。
二、学情分析
签于我校农村学生对音乐的接触和了解几乎是空白，对于我们三年级的学生来说，更是初步的认识音乐，所以本节课我从最简单的节拍感知和儿歌学唱练习组织教学，让学生认识音乐，并爱上音乐。
三、教学目标及重难点
1、通过节奏和简谱让学生学唱儿歌。
2、引导学生用跳跃、有弹性的歌声表现音乐形象，培养其热爱学习的良好品质；
3、引导学生借助自己认为的方式来表现音乐作品。
4、根据以上的分析和教学目标的确立，我认为本次教学的重点、难点是引导学生运用所学知识，借助自己的方式来表现作品《读书郎》。
四、说教学流程
为了适应新的教育理念要求，这节课我还课堂于学生，快乐课堂，快乐学习，快乐学生。在轻松的氛围中，让学生感知音乐并爱上音乐。本节课我的教学流程简要概括如下：
（1）谈话导入：通过谈话的形式，拉近师生之间的距离，导入主题 《读书郎》
（2）介绍背景
（3）初听歌曲，感受情绪、旋律
（4）在学习歌曲之前先让学生简单的回顾几个音符，并拍打节拍。以便更好地掌握这首歌的节奏。
（5)学唱旋律:先由老师领着大家唱，然后学生合唱，最后男女生比赛唱。学生在愉快的氛围中掌握了旋律。
（6） 在准确掌握旋律的情况下唱歌词。先合唱，再指名单独唱鼓励学生抓住机会，展示自己。
（7）进入表演环节（相信大家还沉醉在音乐的快乐中，让我们边唱边跳，展示自我）
（8）教师小结：珍惜机会，勤奋学习。
（9）作业：回家之后唱给身边的人听。
五、说学法
合作学习法：在教学过程中，设计了小组表演环节，让学生相互协作。
教学准备：钢琴、
六、教学反思：
因为参加工作才临近一年，对于课堂教学还有很多的欠缺和不足。感觉我这节课的板书不够活泼；学生们这是初次接触音乐教学课，他们的表现可能有不尽如人意的地方，便是他们对音乐是热情的、喜欢的、甚至是陶醉的，因此他们的课堂表现更是努力的、快乐的。希望各位领导和老师提出宝贵意见。