三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》人教版

《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
【教材分析】
这是一首奥地利民歌，G大调，四四拍。歌曲结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，歌词中加入的模仿杜鹃的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，非常适合孩子们学唱。
【教学目标】
⒈学唱歌曲“爱唱歌的小杜鹃”，让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与鉴赏、表演、创造及交流合作的能力。
⒉了解演唱的正确姿势和呼吸方式，认识四分音符，八分音符，顿音记号并运用在歌曲演唱中。
⒊欣赏《杜鹃圆舞曲》，感受音乐欢快热情的情绪。
【教学重难点】
本课教学重点是：认识四分音符、八分音符、顿音记号，并能在演唱中准确掌握。
本课教学难点是：能了解正确的呼吸姿势，做到吸气时全身放松，不耸肩。
【教学过程】
一、声音训练
1、模仿动物声音进行发声训练
师：你能模仿小动物的叫声吗？谁来试一试？
生：模仿小动物的叫声。
师：你能用正确的发声方法来模仿吗？(请生回答)什么是正确的发声方法？
出示大屏幕：正确的发声方法。
师生共同模仿动物的叫声。
二、导入
师：今天，我们的课堂来了一位小客人，这位小客人和大家一样爱唱歌，让我们一起欢迎他，出示杜鹃的图片；
师：它是谁呀？（杜鹃）我们一起用他的语言和他打招呼好吗？
师唱咕咕。生模仿。
（设计意图：歌词中模仿杜鹃叫声的“咕咕”是这首歌曲演唱中的一个亮点，利用发生练习小动物的叫声导入到小杜鹃的叫声从而导入本课，起到了承上启下的作用。）
三、学唱歌曲
⒈初听
师：小杜鹃看到大家这么热情，给大家带来了一首歌曲，让我们仔细听，歌曲的情绪是怎样的呢？（播放第一次）
师：情绪是怎样的？（快乐的、欢快的、热情的）
⒉复听
师：它演唱的歌曲名字叫做《爱唱歌的小杜鹃》，下面老师给大家表演一下，观察老师的表演有什么特点？（播放第二次）
师：谁看出来了？（跑、走、跳）速度上是怎样的？（跑和走是由快到慢的，跳是很有弹性的）
师：老师在这个弱起小节是跑的，这是八分音符，在这里是走的，这是四分音符，在这个倒三角符号这里是跳的，这叫顿音记号。
①出示八分音符和四分音符，师带领大家齐读。
师：八分音符和四分音符谁快谁慢？
②出示节奏，师示范一次，请生拍打。师生齐拍。
⒊三次听
师：请同学们跟老师一起来随着音乐来表演，感受一下四分音符与八分音符以及顿音记号。（师放音乐，师生表演。）
⒋四次听
同学们表演的很棒，要记住八分音符和四分音符。我们跟歌曲一起来演唱，同学们只演唱小杜鹃的叫声“咕咕”。
⒌读歌词
师：请同学们按照节奏朗读歌词，声音要美，位置要高。
⒍随琴演唱
师：非常好，尤其是你们在说杜鹃鸟的歌声时声音十分清脆，请大家随老师的琴声把第一段唱一唱，注意节奏。（生随琴唱）太棒了，让我们把第二段也来唱一唱，注意顿音。
7、师：请大家思考，我们该用怎样的情绪来演唱这首歌曲？
（生：快乐、幸福）
师：什么是幸福？让我们带着这种幸福来唱一唱歌曲。
四、表现歌曲
⒈请同学们跟着伴奏用欢快的情绪完整演唱歌曲的两段歌词，注意正确的呼吸，以及反复记号。
师：我听到有同学都笑出声了，好了，同学们，我们来完整地唱唱。（播放音乐）
⒉师：歌曲的演唱形式有很多种，你们能用领唱和齐唱的形式来唱一唱吗？（播放音乐）
⒊师：掌声送给她，太棒了！下面，我们一起来运动运动好不好？请大家站起来。
（播放伴奏，师生边唱边跳）
五、拓展延伸
1、师：大家表现地太好了，小杜鹃不仅爱唱歌，而且还爱跳舞，有一首乐曲也是表现杜鹃跳舞的，叫《杜鹃圆舞曲》，让我们一起来听一听。
（欣赏《杜鹃圆舞曲》）
2、教师小结：希望同学像小杜鹃一样天天唱着快乐的歌，开心、幸福过度过每一天，今天我们就上到这里，同学们下课。