人音版 （五线谱）三年级下册音乐导学案-4《春天举行音乐会》

《春天举行音乐会》导学案
导学目标 知识与技能：能用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，学习八分休止符过程与方法：通过延长、编创等音乐实践活动，增强学生的音乐表现力和创造力情感态度价值观：让学生通过音乐感受春天之美，和大自然的勃勃生机
重点 用快乐的情绪、富有弹性声音演唱歌曲
难点 1、学生在歌曲演唱过程中，休止符处能做恰当停顿2、用打击乐创编节奏为歌曲伴奏
流程 导学过程
学案 导案
定向激趣（情感唤起） 听一听： 提问：1、小朋友，音乐中表现什么季节？ 2、用你自己的话描述春天？开火车小游戏： 节奏接龙，学生依次根据卡片上的节奏用不同声势拍出。 一、“寻找春天”——聆听歌曲《春天在哪里》1、律动：学生伴随着《春天在哪里》的旋律高兴地走进教室。 2、师：小朋友，春天在翠绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听春天正在举行一场声盛大的音乐会！你们想听吗 二、节奏接龙游戏——难点突破 教师先准备若干节奏卡片，如：XXX、XXX、XXXX、0 X、X 0等，进行接龙游戏时，教师随机出示卡片，学生根据卡片上的节奏用各种不同的声势拍出该节奏。（在游戏中解决歌曲中的节奏难点）
感知体验理解（情感深入） 想一想：歌曲的情绪是怎样的？唱一唱：1、模仿春天的声音。2、小组合作自学歌曲第七乐句。3、通过对比聆听，比较出“跳音记号”的作用，并表现出来。说一说：应该用怎样的声音和表情来唱？ 三、唱出春天——学唱歌曲 1、第一部分： a 、模仿春天的声音 春雨：嘀嗒 0滴 | 嗒0 | 春风：沙沙 0沙 | 沙0 | 春雷：轰隆 隆隆 | 隆 - | 春水：哗啦 哗啦 | 啦 - | b 、跟琴视唱 老师唱前半句，学生唱后半句 2、第二部分： a 、谁是指挥家？学唱最后一句（通过对比教师范唱，找出跳音记号并理解其作用）b 、学唱歌曲第五、六句 c 、学生自学后半部分
创造表现（情感外化及表现） 奏一奏：根据自己所代表的打击乐器组的节奏为歌曲伴奏，每个乐器组挑选一个节奏打的最准确的上台展示。 四、奏响春天——为歌曲伴奏 全班分为四个打击乐组：双响筒组、响板组、碰钟组、三角铁组。先用自己身体各部位分别来代替四个乐器拍打节奏，在每个组里挑选最好的一个出来用打击乐器为歌曲伴奏。
拓展实践 编一编：1、小组合作改编歌曲及歌词《（）举行音乐会》。2、展示评价。 五、拓展训练——改编歌词 1、小组活动为歌曲改编歌词，本歌曲为春天举行的音乐会，组内自主讨论《（ ）举行音乐会》并创编歌词。 2、小组展示，班内评价
总结布置（情感深华） 学生体验成功的喜悦。 六、课堂小结本节课的主要内容。
板书设计 春天举行音乐会八分休止符 “▼” 跳音记号
教学反思 本节课我采用先解决难点再进行教唱的顺序，能使孩子们有效地、更快的学会歌曲，在会唱歌曲的基础上为歌曲伴奏，并进行小组合作改编歌词，让孩子们更加深入的感受歌曲，理解歌曲。