湘艺版三年级下册音乐教案- 第八课 （演唱）我是小音乐家

《我是小音乐家》教学活动设计
教学目标：
1、初步认识吉他、提琴、法国号。
2、在演唱《我是小音乐家》中，体验小音乐家活泼、欢快的情绪。
3、在体验音乐过程中进行编创活动，激发学生表演欲望和创新能力。
教学重点：学唱歌曲，并表现出歌曲的情绪。
教学难点：弱起节奏的掌握。
教学准备：图片若干，乐器若干
教学过程：
一、激情导入
1、学生表演，引出主题
2、课件播放吉他音乐片段，简单认识吉他，模仿吉他的演奏姿势
3、课件播放提琴音乐片段，简单认识提琴，模仿提琴的演奏姿势
4、课件播放法国琴音乐片段，简单认识法国琴，模仿法国琴的演奏姿势
教师：法国琴是属于吹、拉、弹的哪一种？
教师简单介绍法国号
二、寓教于乐
1、闭眼欣赏第一遍音乐，听听他们分别是在哪里演奏这些乐器？（加深学生对于歌曲中三段歌词的记忆）
2、再次欣赏，用右手表示出歌曲的旋律流动
3、聆听歌曲，体验歌曲情绪，小声哼唱，说说歌曲是怎样形容乐器的声音？（有助于学生理解记忆后半部分的歌词）
4、试着跟唱歌曲，模仿乐器的姿势进行律动
三、重难点突破
1、我会唱：
5 3 1 | 2 1 |
唱 （哦）哟 跳 哟
5 3 1 | 2 1 |
唱 （哦）哟 跳 哟
（通过范唱和比较唱解决）
2、我会拍：弱起节奏型练习
0 X X | X X X X X | X X X X X| X X X X X | X X X |
勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰 勃隆 砰 砰 砰
地隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰 地隆 砰 砰 砰
嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰 砰 砰 嘟隆 砰 砰 砰
（先拍节奏，在结合节奏念歌词。 如果生不能自己完成，教师给予示范。）
读谱：唱一唱
0 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2 5 4 | 3 3 3 4 3 | 2 2 2|
勃隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰 勃 隆 砰 砰 砰
地隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰 地 隆 砰 砰 砰
嘟隆 砰 砰 砰 嘟 隆 砰 砰 砰 嘟 隆 砰 砰 砰 嘟 隆 砰 砰 砰
四、表演歌曲
1、再次演唱歌曲
2、用“啦、噜、嘟”的声音轻声哼唱歌曲，唱出欢快的情绪
3、完整演唱歌曲（加入模仿乐器演奏的动作）
4、体验音乐家的表演唱：分组进行表演唱
（设计意图：用多种形式来演唱，比如分角色唱、分小组唱、加动作唱、领唱与齐唱，旨在进一步巩固歌曲的演唱，很好的完成教学目标）
五、创造表现
1、打击乐伴奏练习
2、创编歌曲
3、学生小组进行编创
4、展示并点评，汇总每组小音符，评出最棒小音乐家与课前呼应）。
六、完美结课
这节课经过我们的共同努力同学们不仅会唱三位外国小音乐家表演的歌曲，还为歌曲进行了乐器伴奏，让我们合着伴奏音乐拿起自己的乐器，唱着自己编的歌词，在这愉快的、充满成就感的音乐里结束这节难忘的音乐课。
（设计意图：在音乐中开始在音乐中结束，旨在增加课堂的音乐性，更好的调动学生的情绪，激发学生的学习热情）