一年级下册音乐教案第三单元 唱歌 咏鹅 人教版

主备人教学设计用表
基本信息 课题 一年级音乐<上册>第三单元歌曲 《咏鹅》
教材分析 《咏鹅》 这是一首根据唐代诗人骆宾王的诗词创作的歌曲，表现鹅在水面自由游弋的神态。歌曲为五声宫调式，旋律流畅。歌曲由六个乐句构成：第一 第二乐句，歌曲旋律主要在中音区，表现在池塘中悠闲地游来游去的鹅；第三乐句音区转高，形象地描绘了引吭高歌的鹅的形象；第五 第六乐句重复第三 第四乐句而结束。
学情分析 一年级学生
教学目标 知识与能力目标 学唱歌曲 《 咏鹅 》体会中国古诗词的韵味 准确演唱歌曲，认识反复跳越记号，并能按照乐谱标记准确演唱。能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音乐形象。
过程与方法目标 用多听多唱的方法让学生唱准歌曲
情感态度与价值观目标 引导学生用优美的歌声表现歌曲的情绪，体会中国古诗词的韵味。培养学生热爱祖国的品质。
教学重难点 重点 四二拍的强弱规律
难点 四二拍的律动，及音乐的表现能力
教学策略与 设计说明 视听唱结合
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间） 教师活动 学生活动 设计意图
一 导入 1， 教师引导学生背诵自己熟悉的古诗词，感受中国古诗词的韵律。 2，集体背诵古诗《咏鹅》，指导学生掌握诗词的韵律的节奏。 学生背诵古诗 通过背诵古诗词的方法导入课余让学生更快进入课堂，并且掌握歌词。
二 教学 过程 聆听歌曲 1.初听歌曲，感受歌曲的欢快情绪。 2.再次聆听歌曲 （1）歌曲中诗词出现了几次？旋律上有什么变化？ （2）再次聆听歌曲，随录音按节奏轻声朗读歌词。 (3)第三次聆听，关注歌曲中鹅的叫声是怎样的，用手拍击这个节奏。 学唱歌曲 1 教师分句教唱歌曲第一部分（第一，第二乐句） （1）教师注意区别，引导学生关注它们的差异在于最后一个音。 （2）学习反复跳越记号，了解其作用及歌曲的演唱顺序。 （3）在教师的启发指导下，设计强弱不同的力度演唱歌曲的第一部分。 2.教师分句教唱歌曲的第二部分（第三至第六乐句） （1）对比分析第二部分的旋律哪些乐句相同，哪些乐句不同。 （2）歌曲的音区比第一部分提高了，演唱的力度要有所加强，使情绪更加饱满。 （3）歌曲的最后二小节速度可以稍慢。 （4）学生通过实践，感受歌曲中不同的速度，力度，表达的情绪与感觉是不一样的。学生选择一种适合的速度力度表现歌曲。 （5）在学唱过程中，教师应随时提醒学生注意正确的演唱姿势，以使学生养成歌唱的好习惯。 表现歌曲 (1)教师引导学生设计力度的变化表现歌曲的音乐形象 （2）以小组为单位，用三角铁和木鱼为歌曲伴奏。 （3）分小组演唱歌曲，用道具伴奏。 小结 喜欢动物是儿童的天性，利用这一点，可以培养挖掘她们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。 鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。 学生跟唱 与老师互动 贯穿课堂
作业设计 多学习欣赏有关小动物的歌曲 复习本节内容
板书设计 《咏鹅》 四二拍， 鹅的粉笔画
教学反思