4 d t n l 教案

4. d t n l
教学目标：
1.正确认读声母d t n l，读准音，认清形。
2.在四线格里正确书写 d t n l。
3.喜欢读拼音，养成爱学习的好习惯。
教学重点、难点：
d t n l 的正确认读和书写。
教学准备：
1.多媒体课件
教学过程：
一、复习导入
同学们，你还记得学过的拼音朋友的名字吗？比一比看谁能最快说出他的名字。
二、自主探究，学习新课
(一) 学习d
师：同学们真棒，今天还有4个声母朋友来我们班做客，让我们来认识他们吧！
1.学习d。
(1)（出示课件）看图
师：有请第一位客人，这副图画有什么呢？它是什么形状的呀？（鼓圆、小棒直）？
师：圆鼓在左边，小棒子在右边，它们合在一起像一个声母（课件“d”）
(2)师：这个声母怎么读呢？看谁的眼睛最亮，看出来老师怎么读（老师示范发音，学生模仿）。
(3)师：讲解如何发d音并让学生齐读d。
师：我们读D的时候舌头要顶住上萼，发出D声音同时轻轻的松开舌头。
(4)师指学生
师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。
师：咱们一年级的小朋友读书真洪亮。表扬一下自己吧。
（5）师：声母d有一句好听的顺口溜：左下半圆d d d，我们一起来读一次吧。
2.指导书写d。
师：我们知道了第一位客人的名字，有同学会写它吗？你写字的时候是怎么坐的，小手怎么样拿笔，请你拿好笔把手举高高，老师想看看谁拿笔最好看。
师：同学们都会拿笔了，真厉害。那我们一起观察d写在四线三格的什么位置。
(1)师出示四线三格并讲解：
师：我们要规范写d， d占中上两格,分两步写完，先写左半圆，再写右边长出二线的竖。请一个同学上黑板写D，请谁好呢。
（2）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。
师：请同学们打开书本27页，先描红D再自己写一个D。（教师巡视）
（3）请个别同学上黑板展示写d并点评 。
师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写D，请谁好呢？
师：这位同学写得怎么样？太棒了。
（4）全班、个别读d。
师：同学们真棒，我们一起来读一读。
师：老师想请读得最好的同学来读一读。谁来读？
(二) 学习t
师：“同学们真棒，认识了第一位客人，下面我们来认识第二位小客人吧。”
1.学习t。
(1)（出示课件）伞把图，
师：请看图，图里画有什么？它是什么形状的呀？（伞把右弯勾，中间有一横）？
(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。
(3)师：讲解如何发t音并让学生齐读t。（若有同学会读，请同学讲发音要领）
师：我们读t的时候舌头要顶住上萼，用大力的气流把舌头冲开并发出t声音。同学们试一试把一张纸放在嘴巴前面，我们读T的时候这张纸会被吹得晃动得很厉害。我们一起来读一读，像这样。
(4)请个别同学读t。
师：谁来读一读D。你来读。读的真准，同学们跟他读三遍。
（5）师：声母t有一句好听的顺口溜：伞柄朝上t t t，我们一起来读吧。
2.指导书写t。
(1)请同学们观察t在四线格的位置(占中上格)。
师：同学们都会读T了，有哪位同学会写t呢？请同学们先观察T在四线三格里是怎样写的，等下我请能干的同学来黑板写一写。
（2）请个别同学上黑板展示写t 并点评。
师：观察好了吗？谁上黑板写一写呢？
(3)老师讲解笔顺并范写t:
师：这位同学写得不错，T字占中上格,分两步写完，先写竖右弯出二线，短横写在二线边，像这样，（老师范写）。请伸出你的小手一起写T。
（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。
师：请同学们打开书本27页，先描红t再自己写一个t（教师巡视）
（5）请个别同学上黑板展示写t并点评 。
师：同学们写得真棒，现在我请一个同学上黑板写t，请谁好呢？
师：这位同学写得怎么样？太棒了。
（6）全班、个别读t。
师：同学们真棒，我们一起来读一读。
师：老师想请你们开火车来读T。哪列小火车坐得好就请哪列。
(三) 学习n
师：“同学们真棒，我们已经认识了两位小客人，第三位客人是谁呢，我们一起来看看。”
1.学习n。
(1)（出示课件）n图：
师：它是什么形状的呀？（像一个门洞）？
(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。
(3)师：讲解如何发n音并让学生齐读n。（若有同学会读，请同学讲发音要领）
师：我们读n的时候舌头要顶住上萼，发出n声音同时有气流从鼻子里出来。我们可以用一根手指放到鼻子下面读n感受一下。
(4)请个别同学读n。
师：我们开火车来读一读n。
师：读得真好，表扬一下他们吧，声母n也有一句好听的顺口溜：一个门洞n n n，我们一起来读吧。
2.指导书写n。
(1)请同学们观察n在四线格的位置(占中格)。
师：怎么样在四线三格里写n呢？请观察n在四线格的位置。
师：有哪位同学会在四线三格里写n呢？
（2）请个别同学上黑板展示写n并点评 。
师：这位同学写得怎么样？我们写n字占中格，要占满,分两步写完，短竖写中间，再写左弯竖。请伸也你的小手一起写n。
（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。
师：请同学们打开书本27页，先描红n再自己写一个n（教师巡视）
（5）全班、个别读n。
师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。
(四) 学习l
师：“你们真棒，最后一位朋友快等不及了，我们快请他出来吧”
1.学习l。
(1)（出示课件）看图：
师：小男孩子手里拿着什么？它是什么形状的呀？（直直的小棒）？
(2)师：这个声母怎么读呢？（老师示范发音，学生模仿;若有同学会读，请同学范读）。
(3)师：讲解如何发l音并让学生齐读l。（若有同学会读，请同学讲发音要领）
师：我们读l的时候舌头要顶住上萼，读l的时候并轻轻松开舌头。
(4)请个别同学读l。
师：谁来读一读。
师：真棒，表扬他吧。我们一起读三遍。
师：声母l也有一句好听的顺口溜：一根小棒 l l l，我们一起来读吧。
2.指导书写l。
(1)请同学们观察l在四线格的位置(占中上格)。
师，同学们太棒了，都会读，有人会写l吗？
师：l写在四线格的什么位置？
师：请一位同学来写一写。
（2）请个别同学上黑板展示写l 。
师：这位同学写得怎么样？我们写l字占上中格，写得直直的，要一笔写完。
师：请伸出你的小手一起写一写。
（4）请学生在书上第27页描红，看谁写得好。
师：请同学们打开书本27页，先描红l再自己写一个l（教师巡视）
（5）全班、个别读l。
师：同学们写得真棒，我们一起来读三遍。
三、趣味游戏，巩固新知
1.我会读。
今天我们认识了四位客人，我们一起来读一读儿歌吧。
2.钓鱼
师：现在我们来帮小猫钓鱼吧。如果我们读对了，小鱼就上钩。加油！
请个别同学读小鱼身上的拼音a o e i u ü b p m f d t n l，读得对的就能钓上小鱼。
四、归纳总结，布置作业
师：今天我们认识了声母d t n l，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。请同学们回家读给爸爸妈妈听，并写给他们看，好吗？
2