(共18张PPT)
统编版部编本四年级上册语文（新课改）
第四单元
12 盘古开天地
第1课时
12 盘古开天地
预学
一、搜集查阅作者的资料，了解中国古代神话故事。
二、自读课文3遍以上，标记自然段，并完成以下练习。
1.圈画生字新词，读准字音，读通课文。
2.学习和理解以下词语。
黑乎乎 翻身 缓缓 上升 下降 精疲力竭
血液 奔流不息 汗毛 茂盛 滋润 雨露
以上词语中最难读的是（ ）我要多读几遍。
最难写的是（ ）我把它们再写一写
【预学引导单】
劈 缓 浊 隆 肢 躯 液
pī
huǎn
zhuó
lóng
zhī
yè
qū
【查学检测单】
查学
①
②
③
④
⑤
⑥
睁眼 黑乎乎 翻身 缓缓上升
下降 精疲力竭 血液 奔流不息
汗毛 茂盛 滋润 雨露
【查学检测单】
睁
翻
劈
茂
撑
奔
【互学指导单】
互学
学习任务：初步把握课文内容
学习方法：
借助插图梳理课文内容。看看文中的连环画一共由几幅图组成，说说每幅图画了什么，再读课文，找出文中与图画对应的段落。
你可以这样汇报：
文中的连环画一共由( )幅图组成， 每幅图画了（ ），文中与图画对应的段落是（ ）
第一部分 (第1自然段)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年，是故事的开头。
第二部分(第2~5自然段)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
第三部分(第6自然段)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界,是故事的结局。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。
【互学指导单二】
①
②
③
④
⑤
//
讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间一万八千年
⑥
//
讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。
//
讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界
拓学
1.朗读提升：自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听。
2.家庭作业：找其他神话故事读一读。中小学教育资源及组卷应用平台
教学 内容 12.盘古开天地 第（1 ）课时
备课 日期 月 日 课型 新授 执教人
教学 目标 1.认识“劈、浊”等7个生字，会写“翻、劈"等13个字，会写“黑乎乎、翻身”等12个词语。 2.能边读边想象画面，说出课文中神奇的地方。 3.能讲述盘古开天地的过程,交流对盘古的感受。
教学 重难点 教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。 教学难点：生字词语的认读。
教学资源准备 教学课件
教 学 过 程
一、预学 1.教师根据教材、教参、练习册等设计预学指导单 2.学生根据预学引导单，完成预学。 3.完成练习册P25自主预习。 【预学引导单】 一、搜集查阅作者的资料，了解中国古代神话故事。 二、自读课文3遍以上，标记自然段，并完成以下练习。 1.圈画生字新词，读准字音，读通课文。 2.学习和理解以下词语。 黑乎乎 翻身 缓缓 上升 下降 精疲力竭 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 滋润 雨露 以上词语中最难读的是（ ）我要多读几遍。 最难写的是（ ）我把它们再写一写 导入新课： 1.通过预习，你知道课文讲的关于谁的神话故事？ 2.今天，我们一起来学习《盘古开天地》。（板书课题） 二、查学 1.自由朗读课文，借助注音认读生字。然后，同座互读互查。 2.识记生字。学生交流，说说自己是怎样记住这些字的。读“创造、黑暗、辽阔、奔流不息、茂盛”等词语。 3.全班交流：识字和写字 （1）识字：重点指导翘舌音“浊、丈、肢”。“劈、肢、躯、液”都是形声字，可借助形声字声旁表音的规律读准字音，借助形旁了解字义。除“劈”的声调与声旁不一样，其余3个字的读音与声旁都相同。 （2）写字：本课要写的字可以按照字形结构归类指导。如，左右结构的字“缓、浊、撑、竭、液、滋”均为左窄右宽，需要注意的是“缓”右边不是“爱”而是“爱”。“劈、累、奔、茂”为上下结构，书写时要注意两部分的不同比例，其中“累”的下面是“系”字少一撇。 4、找出多音字，组词识记。 【查学检测单】 翻 劈 缓 浊 丈 撑 竭 累 血 液 奔 茂 滋 黑乎乎 翻身 缓缓 上升 下降 精疲力竭 血液 奔流不息 汗毛 茂盛 滋润 雨露 三、互学 1.指名分段读课文，师生评价正音。 2.自读课文，说说课文写了一件什么事？ 【互学指导单】 学习任务：初步把握课文内容 学习方法： 借助插图梳理课文内容。看看文中的连环画一共由几幅图组成，说说每幅图画了什么，再读课文，找出文中与图画对应的段落。 你可以这样汇报： 文中的连环画一共由( )幅图组成， 每幅图画了（ ），文中与图画对应的段落是（ ） 3.默读课文，划分段落，同学交流，集体订正。 4.全班交流： （1）课文依次写了盘古在混沌中沉睡、盘古开天辟地、盘古撑住天地以及盘古化为万物等内容。 （2）全文共有六个自然段,按照事情发展的顺序记叙。 第一部分 (第1自然段)讲天地还没有分开，宇宙混沌一片，巨人盘古沉睡其间- -万八千年，是故事的开头。 第二部分(第2~5自然段)讲盘古醒来后开天辟地、创造万物的过程，是故事的经过。 第三部分(第6自然段)讲伟大的巨人盘古用他的整个身体创造了美丽的世界,是故事的结局。课文塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他伟大的开创精神和勇于献身的美好品质。 第二部分是课文的重点内容，具体写了盘古开天地的过程。 其中第2自然段讲盘古劈开天地，用身边的斧头劈碎“ 大鸡蛋”，天和地初步形成; 第3~4自然段讲盘古使出神力支撑天地，为了不让天和地重新合拢，一万八千年中，盘古像柱子一样撑在天地之间，最后天地成形，盘古精疲力竭而倒下; 第5自然段描写盘古化为万物，他无私奉献、毫无保留，段末的省略号给人留下巨大的想象空间。 四、拓学 1.朗读提升：自由练读，把自己最愿意读的部分读给大家听。 2.家庭作业：找其他神话故事读一读。
教学 反思
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