第6课《散步》课件（共23张ppt）

(共23张PPT)
散 步
莫怀戚
学习目标：
1.知识与技能：整体感知课文内容，品 味语言，提高审美情趣。
2.过程与方法：自主、合作、探究
3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
预习检测：
给划线的汉字注音。
分歧（ ）
信服（ ）
拆散（ ）
霎（ ）时
水波粼粼（ ）
嫩（ ）芽
熬（ ）过
fēn qí
xìn fú
chāi sàn
shà
lín
nèn
áo
词义
分歧：
委屈：
水波粼粼：
各得其所：
（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；
受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；
形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适的安排；
A、散步的人有：　　　 　　　
母亲、我、妻子、儿子
田野
初春
分歧
一、整体感知，梳理文章结构线条
一家人在田野里温馨地散步
F、结局：
B、散步的地点是：　　　　
C、散步的季节是：　　　
E、散步的过程中发生了：　　
D、记叙的事情是：
祖孙三代初春在田野里散步
整体感知
文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步，遇到分歧，最终决定走大路的事情。
这篇文章记叙了一件什么样的事情？（用一句话概括）
2.围绕“散步”这件事理出文章结构线条：
“我”劝母亲散步
全家一起散步
选择大路小路的分歧
“我”决定委屈儿子
母亲依从了孙子
A、面对分歧，“我”为何要委屈儿子走大路？ 　　 　　　
自主学习
B、　母亲的态度呢？ 　　　
“决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，
尽孝心的时间不多。
“但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！”
C、妻子态度呢？
D、我的儿子又怎样呢？
当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着；
“我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
“儿子要走小路，小路有意思”；
“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”；
当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解；
二、深入探究，挖掘“尊老”内涵
阅读文章后，思考：你最喜欢文中的哪一个人物？理由是什么？
我
母亲
妻子
儿子
孝敬善良的我
慈爱亲切的妈
温柔贤惠的妻
聪明乖巧的儿
“我” →
↓
母亲
儿子
↖
妻子
↑
爱
尊老
爱幼
体悟情感：
散 步
莫怀戚
你能再给它取个标题吗？
爱的赞歌
美丽的分歧
爱的奉献
品味探究
　1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？
第4段：
第7段：
田野、新绿、嫩芽、冬水
菜花、桑树、鱼塘
　　这个细节大有深远的象征意义，“世界”这个词是大词小用，突出了中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代 ， 肩负着承前启后的重大使命 。
品读语言
为什么把我背母亲，妻子背儿子说成是背负着“整个世界”呢？
我会答
让
住我家
4月的一个早晨，天空飘洒着纷纷扬扬的雪花。
一个中年男子的菜摊车上坐着一个小男孩，孩子用给菜保温的被子围着，父亲不时用手给儿子掖掖被子。
爷爷，您吃。
小结：本文通过 选取祖孙三代一家人在田野散步这个生活侧面，生动地展示了一家人互敬互爱、和睦相处的深厚感情和 生活情趣，体现中华民族敬老爱幼的传统美德。
亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。
亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。
让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！
1、给下列加粗的字注音。
（1）煎熬（ ）　（2）波光粼粼（ ）　 （3）一霎时（ ）
2、改正下面句子中的错别字。
（1）树上的嫩芽也蜜了。（　 　）
（2）我想折散一家人，终不愿意。（　 　）
（3）儿子虽然很胖，毕竞幼小。（　 　）
（4）不过，一切都取绝于我。（　 　）
课堂检测：
全家四口早春散步互谦让
祖孙三代风雨人生相依偎
相亲相爱
谢谢