湘美版一年级上册美术教案-13请跟我来 教案

请跟我来教学设计
学情分析：
根据一年级学生的学情，锁定阶段教学目标，针对一年级的学生注意力集中时间短，活泼好动，好奇心重，结合学生的行为习惯以讲故事，游戏，魔术等来吸引他们的注意力，以学生体验为中心，尝试、感受不同工具材料及使用技能。重视综合探索，良好学习习惯的养成。强调美术教学过程让学生自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生美术素养和实践能力，培养创新意识，促进学生的全面发展。
本课属于“造型与表现”学习领域，游戏性强，又综合了撕剪、联想、添画、操作、语言表达等学习活动。这种动态的艺术作品课是一节好玩又有趣的美术活动，让孩子们像侦探一样大胆假设、主动探究，学会多角度去分析问题、解决问题。
知识目标：通过欣赏、探索结合剪、画的方法制作一个动物或者植物的形状，让它的某个部位动起来。
能力目标：学会发现、观察、创新，利用身边的材料设计并制作一个会动的纸质作品。培养学生创作能力和想象能力。
情感目标：在制作的过程中感受剪、画的乐趣。
教学重点：剪和画的结合，溶于游戏中。
教学难点：灵活运用已有知识分析作品的特色，结合剪和画制作出有创意的作品。
教学过程：
1、导入新课
1、师：今天老师给你们带来了一个动画片里头的小朋友，猜猜他是谁？
生：大耳朵图图。
师：那你们想不想大耳朵图图今天给我们表演一个动耳神功？（激发学生兴趣，吸引学生的注意力。）
二、请跟我来学习魔法
1、师：刚才大耳朵图图的神功表演完了，你们觉得神奇吗？不仅大耳朵图图会动耳，小白兔也会动耳神功，你看！（老师教具展示）
生：想……
师：你们想和老师一起学习魔法吗？那现在我们就一起来学习吧。（孩子最喜欢的是表演，因为表演者会把人们认为不可能的事情变为可能，这是神秘的魔术也是琢磨不透的把戏，这样的导入有助于孩子吸引孩子的无意注意转化到有意注意，孩子的兴趣就被调动起来了，探索和疑问也就随之而来，有助于孩子自主的学习。）
1、选一张正方形或长方形的纸张，沿着箭头的方向剪两刀，注意两条线是一样长。
2、在箭头的下面画圆，在左上边和右上边画上兔子的耳朵，中间的空白部分不画。最后别忘记了兔子的脸。
3、兔子头外形画完了，接着要用剪刀把兔子的外型剪出来，保留的是兔子耳朵中间那块白色部分。注意事项：要把能动的部分画在左上角和右上角，耳朵中间的小纸片留着向后翻。
（低年级的孩子撕不容易控制，这里采用画剪得方式容易出作品）
4、不要忘记表情和上色。
师：刚才，老师教你们做了可爱的兔子，但是它太孤单了，它想请好多朋友们来和他一起表演，我们去找找它的朋友们吧。
三、发现魔法
1、选一选。你想让什么动起来呢？（课件展示动物、植物、人物等图片素材）从中选择你一个喜欢的形象。
2、想一想。动哪一个部分呢？怎样才能让它动起来？
3、画一画。在纸上画出基本形状，并涂色，设计动哪个部分。
4、剪一剪。沿着图画的边缘剪出它的基本形状，注意不要全部剪掉，留出一条纸条让它动起来。
5、说一说。给它取一个有趣的名字，为它创编一首短小的儿歌或者一个小故事，和全班的小朋友一起分享。（教师进行巡回辅导的时候对进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。）
四、动手做一做。
学生合作学习，教师辅导。
五、魔法表演（学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。）
1、展示作业：请我们的新朋友登台，表演一下他的魔法表演吧。
生：小兔子乖乖，两只耳朵竖起来，我动你也动，请你跟我来。
师：谁能学着老师的话，也说说。
生：小老虎乖乖，两只爪子动起来，你动我也动，请你跟我来。
……
2、学生评价：①你最喜欢哪个新朋友呢？赶紧给它投上宝贵的一票吧。
3、颁奖：颁发“最具人气奖”。
六、总结下课
这节课你学到了什么？你还能做些什么呢？回家再动手再做一做。