-《体育与健康》（水平二）四年级上册-人教版《迎面接力跑与游戏：障碍跑比赛》（教案）

《迎面接力跑与游戏：障碍跑比赛》（教学设计）
一、指导思想
本课教学以新课标中“坚持健康第一”、“以学生发展为中心”、“重视学生主体地位”为指导思想，激发每个学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，关注个别差异及不同需求，因材施教，确保每个学生都能够体验成功的乐趣。为培养学生体验团结友爱和竞争的精神，及学生积极主动相互协作的意识，本次教学主要采取分组教学及分组竞赛法，使每位同学都能体验到运动的乐趣。
二、教材分析
迎面接力跑是小学教材中的一个重要部分，是田径项目中的集体合作项目，由多人参与、为共同一个目标，相互合作，以跑为主完成的共同活动。在迎面接力跑教材中，传接棒的技术并不复杂，因此，在教学中除注重学生的身体锻炼，掌握技能的教学外，更重要的是增强学生的心理健康和终身体育的意识。
三、学情分析
结合小学四年级学生活泼好动、好奇心强、善于模仿，喜欢新颖、表现欲望的特点。在教学中多采用竞赛、集体游戏形式进行，使全体学生都能有获取成功体验的机会和个性才能表现的机会，教学过程不强调运动技术及动作细节，而是要着重培养体育锻炼习惯和磨练意志的自觉性。
四、设计理念
结合小学生身心特点，以跑为基础，通过各种教学手段，以至达到教学目标。
五、教法和学法
观察法、研讨法、激励法、评价法。
六、教学内容
1．迎面接力跑 2．游戏：障碍跑比赛
七、教学目标
认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。
技能目标：90%的学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。
情感目标：通过教学，培养学生积极进取、团结合作的学习氛围和终身体育意识。
八、教学重点难点
1.重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。
2. 难点：传接棒时的握棒与接棒配合
九、教学过程
（一）开始部分
1．教师整队，学生成四列横队集合。
2．宣布课的内容、目标与要求。
3．安排见习生。
（二）准备部分
1．热身慢跑
2．热身徒手操
（三）基本部分
1．教师讲解示范迎面接力跑分解动作。
（1）方法：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人。
（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距15米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。
00000OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO
△
（3）要求：
①传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。
②严格遵守纪律，遵守规则。
2．组织学生小组合作学习。
3．由组长带领小组练习。
4．教师纠正学生错误动作。
5．小组强化练习。
6．教师评价及集体纠正错误动作。
7．优秀学生展示。
8、教师组织学生进行障碍跑比赛。
（四）结束部分
1．学生成四列横队听歌曲“鸟语花香”放松肢体。
2．小结（教师点评，学生总结）。
3．下课。
4．值日生收还器材。
十、运动效果与负荷预计
85%以上的学生能够较好掌握迎面接力跑的技术要领，练习密度约为40%，平均心率约120——130次/分。
十一、场地与器材
田径场1块、接力棒10根、录音机1台、体操垫4块、乒乓球2副、垒球4个。
教案设计
授课教师： 班级：四年级 地点：田径场 课次：1
教学内容 1．迎面接力跑 2．游戏：障碍跑比赛 课 型 技术技能提高课
教学目标 认知目标：通过学习懂得提高迎面接力跑速度的关键和锻炼目的。 技能目标：90%学生掌握接力跑技术要领，激发学生主动发展的兴趣，发展身体灵敏、协调能力。 情感目标：通过教学培养学生积极进取、团结合作的学习氛围。
重点 难点 重点：掌握传接棒的方法与时机，发展奔跑的能力。 难点：传接棒时的握棒与接棒配合
教学过程 时间 教学内容 教师活动 学生活动 负荷
开 始 部 分 8 分钟 1．课堂常规 2．教师提出问题 3．师生互动 4．围绕操场进行热身慢跑。 1．整队，师生问好，宣布本课内容、目标与要求。 2．让学生带着问题进行本课的练习。 3．剧烈运动前应做好什么？ 4．教师带领学生进行热身慢跑活动。 1．学生成四列横队，明确学习内容、目标与要求。 2．学生带着问题去学习与练习，激发练习热情。 3．充分的准备活动可以预防运动损伤 4. 队形：圆形 要求：精神饱满 热身动作到位 小 中 1次 中 1次
基 本 部 分 基 本 部 分 20 分钟 一、迎面接力跑（立棒式） 1．动作要领：接棒人站在起跑线后，身体前倾，脚尖对准跑的方向，右手前伸，四指并拢，五指分开，虎口对准来棒方向，传棒人以右手将棒竖起，传给接棒人。 2．要求： （1）传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。 （2）严格遵守纪律，遵守规则。 （3）巩固教学： “小组接力赛” 规则：男女各一队组成以小组，进行比赛。先轮完一组为胜，落后的一组接受惩罚，男生2个俯卧撑，女生2个仰卧起坐。 教师示范 讲解练习的方法及要求。 3．教师提示在练习时应注意的问题。 4．教师巡回指导，观察纠正。 5．提高练习，小结练习技巧，并让学生说说练习过程中出现的错误。 6．优秀学生展示，提出希望。 分两组进行比赛。 1．学生两排站立听讲、观看老师示范动作，并跟教师模仿练习。 2．认真听讲练习方法。 3．由组长带领小组合作学习，学生可以充分发挥自己的特长和创造思维。 组长带领小组分工练习。 5．根据老师强调的动作要点，学生提出注意事项。 6．给学生自我展示的空间。 中 中
8 分钟 障碍跑比赛 学生分成四组，每组代表一队，进行障碍跑比赛。学生向前跑动的过程中，需要跳过体操垫，弯腰给乒乓球拍翻面，绕过前方的垒球然后跑回和第二个同学击掌，以此类推，最先完成的一组为获胜组。 ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ 要求：遵守游戏规则，注意安全。 中
结 束 部 分 4 分钟 1．放松活动 2．拍打上下肢、腰腹放松。 3．课堂小结，师生点评，提出希望和要求。 4．布置课后作业 5．整理场地和器材 1．教师领做 2．组织学生调整放松 3．肯定学生课堂表现，强调迎面接力团队合作的重要性。 4．教师提出要求 1．学生跟练 2．学生模仿老师的动作调整放松。 3．要求：呼吸自然放松，使身体状态逐渐恢复到安静状态。 4．认真听好老师的课堂小结，参考老师的课后建议。 小
练习密度 40%左右 平均心律 120—130次/分左右
场地器材 田径场1块 接力棒10根 录音机1台 体操垫4块 乒乓球2副 垒球4个
课 后 反 思 这节课可以说都是在欢快、激烈的氛围中进行的，迎面接力的比赛让我充分感受到学生出自内心的集体荣誉感，不需老师引导他们就拼命地给本组队员加油呐喊，作为一位体育老师，真心地希望自己在以后的教学中能呵护、鼓励他们的这种真挚的集体荣誉感，伴随他们自豪的成长。但最头疼的是他们一投入到活动中就会忘了自己是在上课，我认为一堂课的课堂学习纪律非常重要，这关系到教学的效果与质量。　 以往学生在练习迎面接力跑的时候都是以“拍手”的方式进行的，这样虽然简便但学生很容易不自主的犯规，因此本课的迎面接力跑就从“规范”入手，让他们学习利用接力棒练习。通过本课教学看，学生的交接棒还是存在着较大问题，主要在于：一是快到终点时担心交接棒不成功而过于放慢速度；二是交接棒的方法不够规范，特别是交棒时给同伴的接棒空间太小；三是存在一定的安全隐患，主要是部分学生交棒时没能很好地“立棒”，而是将棒平放，既不利手接棒又容易使接棒的同学受伤。这些问题需要在以后的教学中进行改进。迎面接力跑在教学比赛中竞争性和对抗性较强，比赛过程中学生的情绪较高，跑速较快，而且小学生的思维分散，不容易控制自己的行为，因此在传接棒时，极易发生碰撞。　　 虽然本课教学始终学生的学习兴趣都非常高涨，但课后细思觉得在“迎面接力跑”的设计上还有所欠缺，没能很好地考虑学生的运动技能学习能力，在要求与练习方法上要求过高。以后可以在以下几方面进行改进： 1．先用纸棒代替木棒，确保安全； 2．可以再多分几组，提高练习密度； 3．降低练习要求，丰富练习形式，让每个学生都能获得成功的喜悦。