《习作三：缩写故事》练习
一、完成缩写。（答案略）
对照评价表，看看你的缩写符合要求吗？（答案略）
评价表
保留故事主要内容
删减故事次要内容
故事原意不变
对人物语言和重要情节进行概括或改写
故事情节连贯
语句通顺
重点突出缩写故事
一、教学目标
1.学习缩写故事的一般方法。
2.能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。
二、教学过程
（一）导入新课
同学们，大家好。今天我们一起完成第三单元的习作——缩写故事。
游戏导入
在学习之前，我们先玩一个小游戏，游戏的名字叫做“长话短说”。游戏怎么玩儿呢？
(
出示：
1.
保持原意不变。
2.
把长文变短。
)
老师来告诉你们游戏的规则：1.保持原意不变。2.把长文变短。
(
出示：妈妈说：“明天晚上我要加班，不能去学校接你了。你回家的时候一定要注意安全。过马路的时候要看清信号灯，走人行横道。走路的时候不要东张西望，不要和陌生人说话，抓紧时间回家。”
)
同学们先来读一读这段话。
请你试着把这段话缩短些，注意不要改变句子的原意。
相信聪明的你已经完成了。
(
出示：妈妈说明天晚上她要加班，不能来学校接我了，让我回家的时候注意安全。
)
这是一个同学缩写的内容：妈妈说明天晚上她要加班，不能来学校接我了，让我回家的时候注意安全。
(
出示：前后对比
)
对比之前的片段，我们发现长文变短了，意思也说清楚了。他是怎么缩写的呢？
(
出示：前后对比批注
)
通过阅读这段话，我们可以知道这段话的主要内容是妈妈要加班，不能接“我”放学，让“我”回家的时候注意安全。这段话的主要内容被保留了下来，而片段里叮嘱“我”注意交通安全的这些细节性的语言全部删减了，不仅如此，他还用自己的语言转述了妈妈的话，意思简洁明了。
这次习作，我们就要练习缩写故事。
(
出示：缩写故事标题
)
感知缩写
1.我们以往写作文，总是要求把语句写具体、写生动。这次习作要求跟以往不同，就像前面的游戏“长话短说”一样，需要把长文缩短。
当你读到一个比较长的好故事，想把这个故事简要地介绍给别人时，就需要缩写故事内容，让它变得简洁一些、明确一些。
2.
(
出示：《猎人海力布》第1-4段缩写后的文章。
)
这是对课文《猎人海力布》第1-4自然段的缩写，请你对照原文的1-4自然段读一读，一定会有不少发现。
(
出示：篇幅变简短、内容变简洁；主要内容不变
)
认真读文的你一定发现了，在构段上，原文有四段话，缩写后则变成了两段话，篇幅变短了；原文写得具体生动，缩写后的内容简洁明了，这是最直接的感受。读过之后我们还发现，缩写之后虽然文章变短了，但是主要内容并没有改变。
3.这是怎么做到的呢？
(
出示：缩写方法
摘录、删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
概括、改写：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
)
书中告诉我们一些好方法。
一是摘录、删减：判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
二是概括、改写：把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
4.那该怎样运用这些方法呢？我们先来看《猎人海力布》的第1、2自然段。
(
出示：1、2自然段原文和缩写后的文字对比。
)
请你读一读原文和缩写后的文字，看看这里运用了哪些方法进行缩写呢？
(
出示：摘录、删减
)
对比原文和缩写后的文字，不难看出，这里主要使用了摘录、删减的方法。
(
出示：摘录的批注：从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
)
缩写后的文章摘录了第二自然段中“从前有一个猎人名叫海力布，他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。”这部分内容。
(
出示：删减的批注：在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。
)
原文第一自然段“在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。”，及第二自然段中“每次打猎回来总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。”这两部分内容被直接删掉了。
(
出示：1、2自然段原文和缩写后的文字对比。
)
请你对比原文和缩写后的文字，思考:保留下来的文字有哪些是关键信息，哪些内容是可以删除的？
(
出示：批注关键词：猎人、海力布、热心帮助别人、大家尊敬他。
)
你一定发现了，这个故事的主人公是海力布，缩写后的文字则摘录了有关海力布的主要信息，如他的姓名、职业以及他热心帮助别人的品质，海力布是位猎人，他热心助人的品质，为故事的发展和结局埋下伏笔，因此要予以保留。
(
出示：
摘录：保留原文中的重要语句和信息。
)
所以我们在缩写故事时，不能遗漏故事的时间、地点、故事主人公的基本情况等重要信息，可以通过摘录重点语句的方法直接提取。
(
出示：
删减部分批注
)
而故事流传的地域、海力布如何热心助人的一些表现，则与全文的联系不大，删减后并不影响这个故事的完整性，这部分内容就属于次要内容，可以进行删减，不必具体陈述。比如第一自然段，“在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事”这是常见的开场白，我们缩写故事要尽量删去这种无关紧要的语言，直奔故事核心内容。
(
出示：
摘录：保留原文中的重要语句和信息。
删减：去掉次要内容和修饰性的内容。
)
所以运用摘录和删减两种方法时我们要先根据文章的内容分清主次，缩写时做到“取主舍次”。对于原文中的重要语句和信息，如故事发生的时间、地点，故事中的主要人物，故事的起因、经过、结果等，我们可以通过摘录的方法予以保留。对于次要内容和修饰性的内容，比如次要人物、次要情节、非关键性细节，以及一些描写和渲染性的语言，我们可以进行适当删减。
(
出示：第3自然段原文和缩写后的文字对比。
)
我们再来看第三自然段，快读一读原文和缩写后的文字，仔细对比一下，第三自然段又删减了哪些内容，保留了哪些内容呢？
这一自然段写的是海力布救小白蛇这件事。
(
出示：批注细节、动作描写
)
通过对比我们发现，原文运用了细节描写和动作描写，如“忽然听见天上有呼救声”“正从他头上方飞过”“他急忙搭建开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。”生动描写了海力布救小白蛇的过程。
(
出示：批注“救下”一词
)
缩写后的文字，摘录保留了海力布救小白蛇这一事件。但是对于救蛇的具体情形，只用“救下”二字一笔带过，具体的过程则被删减。
第三自然段的缩写做到了“取主舍次”，遵循了“保留主干，删除枝叶”的原则。之所以保留海力布救小白蛇这一情节，是因为这是整篇文章的主要情节，它是推动故事发展的关键，因此必须保留。对于非关键性的细节，比如救小白蛇的具体过程，我们可以删减或概括，不用详细展开。
(
出示：概括、改写
)
同学们，其实缩写不仅仅是简单地摘录和删减，还要将每段保留的“主干”内容进行概括和改写。
(
出示：第4自然段缩写后的文字。
)
我们来看第四自然段，请你读一读原文和缩写后的文字，用笔在原文中用横线画出内容相似的部分，对比一下，想一想有什么相同和不同。
(
出示：第4自然段缩写后的文字批注：小白蛇说、小白蛇告诉他。
)
通过对比我们可以看出，原文第四自然段是大段的人物对话描写，缩写后的文字删去了描写海力布的语句，留下的都是有关小白蛇的语句，除此之外，还将直接的对话描写改写成了叙述的形式，这是不同的地方。
(
出示：批注小白蛇所说的宝石的秘密
)
小白蛇说的话被保留了下来，尤其是关于“宝石的秘密”，交代得非常清楚。
这样摘录、删减是为什么呢？
(
出示：
概括：对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。
改写：对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。
)这是因为这段话的主要内容是写小白蛇报恩，所以关于小白蛇的语句应当予以保留，而“宝石的秘密”是推动故事发展的重要线索，为后续故事设置了悬念，为故事的结局埋下伏笔，所以缩写时要保留这一关键情节，确保故事完整、情节连贯。
除了摘录、删减，这里还运用概括、改写的方法。在取主舍次后，对保留的部分加以概括，把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，还可以用自己的话将故事中具体的描写改得更简洁，比如遇到主要人物的语言要转述下来。转述并不是简单地改变人称，而是要对整个对话的内容进行整合和概括，提取核心信息。比如小白蛇感谢海力布救命之恩时说的两段话，缩写的文章就予以整合、概括，并提取摘录了“宝石的秘密”这一关键信息。
(
分别出示缩写方法：
1.
阅读原文，把握主要内容。
2.
分清主次，进行取主舍次。
3.
减缩语言，适当概括改写。
)
5.
同学们，我们现在来总结一下。在缩写时，我们需要先认真阅读原文，第一，要从整体上把握原文内容，明确时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果，理清思路和结构。
第二，围绕中心把握主要事件和材料，分清主次，进行取主舍次。对重点信息和关键情节，如故事的时间、地点、人物，故事的起因、经过、结果等，用摘录的方法加以保留；对于那些次要信息，和中心思想联系不紧密的内容，如次要人物、次要情节、非关键性细节，以及一些描写和渲染性的语言，可以全部删去或是用一两句话简略地概括，一语带过。
第三，要对语言进行减缩、整理，把具体的叙述、描写及对话进行概括，改写成简洁的语句。
第四，要记得在缩写完成后，与原文比较一下，看看缩写后的内容是否做到故事完整、情节连贯、语句通顺。
(
出示：《猎人海力布》第5自然段原文。
)
6.
请同学们读一读《猎人海力布》的第五自然段。
(
出示：缩写方法：阅读原文，把握主要内容。
)
读了这段内容，首先要想一想这一段的主要内容是什么。
(
出示：主要内容（龙王送给海力布一颗宝石）
)
第五自然段的主要内容是龙王送给海力布一颗宝石。
(
出示：缩写方法：分清主次，进行取主舍次。减缩语言，适当概括改写。
)
围绕着这一主要内容，哪些内容需要保留，哪些内容可以删减呢？要记得，对于重要信息和关键情节我们要用摘录的方法进行保留，而一些次要情节或者描写我们可以全部删掉，或者用简练的语言加以概括。这一段话中也出现了龙王和海力布的对话，你可以用自己的语言概括他们的对话，改写成简洁的语言。千万别忘了，缩写之后还要再与第五自然段比较一下，看看内容是否完整，重点是否突出，语言是否连贯通顺。
(
出示：《猎人海力布》第五自然段
)
现在请你试着缩写一下这段内容吧！
(
出示：《猎人海力布》第5自然缩写：海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只是要了龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了
。
)
我们来看看这位同学缩写后的内容。
海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只想要龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。
(
出示：缩写评价表
)
请你对照评价表，看一看他的缩写是否符合要求？
(
出示：缩写批注
)
原文第五自然段主要写了龙王送宝石，“送宝石”作为推动故事发展的关键情节，他用摘录的方法进行了保留，而海力布“跟着小白蛇到了龙宫”“龙王把他领进宝库”两处细节性描写属于次要内容，他进行了删减。对于龙王和海力布的对话他通过概括、改写的方式进行了压缩。对比原文，龙王送宝石的内容很完整，没有改变文章的原意，缩写后的语言连贯通顺。
请你再读一读你缩写后的文字，不满意的地方可以再修改一下。
(
出示：缩写要求
)
同学们，今天，我们学习了缩写故事的方法，课下，你可以照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。现在我们来看今天的作业。
(
出示：课后作业
)
作业
1.选一篇民间故事练习缩写，缩写后讲给家人听。
2.预习第12课《古诗三首》。
同学们，时间过得真快。今天的课就上到这，同学们再见。(共44张PPT)
缩 写 故 事
五年级语文
长 话 短 说
小游戏
1.保持原意不变。
2.把长文变短。
游戏规则：
妈妈说：“明天晚上我要加班，不能去学校接你了。你回家的时候一定要注意安全。过马路的时候要看清信号灯，走人行横道。走路的时候不要东张西望，不要和陌生人说话，抓紧时间回家。”
长话短说
长话短说
妈妈说明天晚上她要加班，不能来学校接我了，让我回家的时候注意安全。
妈妈说：“明天晚上我要加班，不能去学校接你了。你回家的时候一定要注意安全。过马路的时候要看清信号灯，走人行横道。走路的时候不要东张西望，不要和陌生人说话，抓紧时间赶紧回家。”
长话短说
妈妈说明天晚上她要加班，不能来学校接我了，让我回家的时候注意安全。
妈妈说：“明天晚上我要加班，不能去学校接你了。你回家的时候一定要注意安全。过马路的时候要看清信号灯，走人行横道。走路的时候不要东张西望，不要和陌生人说话抓紧时间赶紧回家。”
长话短说
妈妈说明天晚上她要加班，不能来学校接我了，让我回家的时候注意安全。
缩 写 故 事
习 作
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海利布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
篇幅变简短
内容变简洁
主要内容不变
摘录、删减：
判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事的原意。
概括、改写：
把长句子缩为短句子，把几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中具体的描写改得更简洁。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
摘录、删减
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
缩写方法：
摘录：保留原文中的重要语句和信息。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。
在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。
从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。
缩写方法：分清主次、取主舍次
缩写方法：分清主次、取主舍次
摘录：保留原文中的重要语句和信息。
缩写方法：分清主次、取主舍次
摘录：保留原文中的重要语句和信息。
删减：去掉次要内容和修饰性的内容。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。
有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼救声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丢下小白蛇逃了。
缩写方法：
摘录、删减
概括、改写
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海利布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海利布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海利布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。
缩写方法：
概括：对人物对话、具体描写等内容进行概括性叙述。
改写：对保留的内容适当改写，使语句通顺、连贯。
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
2.分清主次，进行取主舍次。
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
2.分清主次，进行取主舍次。
3.减缩语言，适当概括改写。
缩写要求：
故事完整、情节连贯、语句通顺。
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
（龙王送给海力布一颗宝石。）
缩写方法：
1.阅读原文，把握主要内容。
（龙王送给海力布一颗宝石。）
2.分清主次，进行取主舍次。
3.减缩语言，适当概括改写。
海力布点点头，跟着小白蛇到了龙宫。老龙王对海力布十分感激，要重谢他，于是把他领进宝库，让他自己挑选珍宝，爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。
海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只想要龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。
海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只想要龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。
评价表 保留主要内容，原意不变
取主舍次
概括或改写人物语言和重要情节
故事情节连贯，语句通顺，重点突出
海力布来到龙宫，龙王想送他珍宝表示感谢，海力布什么也没拿，只想要龙王嘴里的宝石，龙王稍加思索后就给他了。
评价表 保留主要内容，原意不变
取主舍次
概括或改写人物语言和重要情节
故事情节连贯，语句通顺，重点突出
缩写要求：
1.照样子缩写《猎人海力布》的其他段落，把课文缩写成一个简短的故事，也可以选择其他的民间故事进行缩写。
2.缩写完成后，与原文比较一下，看看故事是否完整，情节是否连贯，语言是否通顺。
课后作业：
1.选一篇民间故事练习缩写，缩写后讲给家人听。
2.预习第12课《古诗三首》。
